部编优质课一等奖初中语文七年级上册《作文：景物描写》课件.ppt

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1、景 物 描 写看图猜人名，猜猜他看图猜人名，猜猜他是谁？是谁？1.2.3.4.牛刀小试牛刀小试 *请同学们认真观察“黄果树瀑布”图片，把你看到的景物写下来。忘记方法引领 没有打开思维分解景物，分类描写。运用修辞，融入情感。例例1.1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去

2、。野花遍地是：杂大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（拟人）(从色彩角度写,视觉，高处，排比、比喻）（从味道角度写,味觉）（时间推移，展开想像，虚写未来）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。丛里，像眼睛，像星

3、星，还眨呀眨的。花里带着甜味儿；花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。去。（从声音角度写,听觉，动态，中间）（从形态角度写，视觉，低处）本段本段写写景，我景，我们们把把它归纳它归纳起起来来，就是：，就是：1 1、从色彩、声音、形态等分解景物，分类描写。从色彩、声音、形态等分解景物，分类描写。2 2、多多层空间：从高处、中间、下面多层次空间分解景物，分层空间：从高处、中间、下面多层次空间分解景物，分类描写。类描写。3 3、多种感觉：从视觉、

4、味觉、听觉多种感觉多种感觉：从视觉、味觉、听觉多种感觉分解景物，分类描写。分解景物，分类描写。4 4、动态静态：动静结合分解景动态静态：动静结合分解景物，分类描写。物，分类描写。5 5、时间：不写一时之景，既写实景，时间：不写一时之景，既写实景，又推移时间，写想像之景。又推移时间，写想像之景。6 6、分解描写时，运用修辞。分解描写时，运用修辞。特别是描写声色形态时，运用比喻、拟人、排比等绘形特别是描写声色形态时，运用比喻、拟人、排比等绘形绘声绘色。绘声绘色。7 7、情感：字里行间融入作者的感受、情感。情感：字里行间融入作者的感受、情感。写景的具体方法和思路：写景的具体方法和思路：1、感觉多样

5、2、声色多态3、空间多处 4、时间推移5、虚实结合 6、动静都写7、修辞多变 8、情融其间1、感觉多样：从视觉、味觉、听觉多种感觉写景。2、声色多态：从色彩、声音、形态多个角度写景。3、空间多处：按一定顺序从上往下（或从下往上）、从远往近（或从近往远）写，写出空间层次。4、时间推移：既写眼前之景，又推移时间写景；5、虚实结合：既写实景，又写想像之景，虚实结合。6、动静都写：既写动态之景，又写静态之景，动静结合。7、修辞多变：运用比喻、拟人、排比多种修辞写景。8、情融其间：写进人物感情、感受，融入人物形象。*现在，现在，请请同学同学们再们再仔仔细细观察观察“黄黄果果树树瀑布瀑布”的的图片想一想：

6、图片想一想：从整体到局部，我们看到了些从整体到局部，我们看到了些什么？我们的听觉、嗅觉、触觉等能感受到什么？我们的听觉、嗅觉、触觉等能感受到些什么？些什么？景物景物的色彩、形态、声音怎样？从的色彩、形态、声音怎样？从高处和低处、从远处和近处又看到了哪些？高处和低处、从远处和近处又看到了哪些？哪些是静止的，哪些是动态的？随着时间的哪些是静止的，哪些是动态的？随着时间的推移，又会出现哪些景象？所有的这一切，推移，又会出现哪些景象？所有的这一切，我们又如何运用修辞手法把它们形象的表现我们又如何运用修辞手法把它们形象的表现出来？描写这些内容时，激发了我的哪些情出来？描写这些内容时，激发了我的哪些情感，

7、我将怎样融入和表现这些情感？感，我将怎样融入和表现这些情感？*接接下来，下来，为为了让了让同学同学们们对对黄黄果果树树瀑布瀑布有一个有一个更真更真切的感受，我们切的感受，我们一起来看一个视一起来看一个视频频。看视。看视频频的的同同时，时，请请同学同学们把你这一次看到的，们把你这一次看到的，感受到的，想到的感受到的，想到的毫无保留毫无保留的写的写下来。让你的美下来。让你的美文文再现美景，让再现美景，让人人对对黄黄果果树树瀑布心生向瀑布心生向往。往。*今今天，我们天，我们学学习习了了朱自清先生朱自清先生写写景的具体方法和思路。景的具体方法和思路。同学同学们用们用美美文文再现了黄再现了黄果果树树瀑布撼瀑布撼人人心魄心魄的的神韵神韵。我们。我们生活生活中的美景中的美景无无处处不在，希望不在，希望同学同学们用们用心心去感受美去感受美景，用我们景，用我们学学到的方法，再现美到的方法，再现美景的景的神韵神韵，展，展示生活示生活的美好。的美好。再见