部编人教版语文四年级上册古诗三首ppt课件.pptx

《部编人教版语文四年级上册古诗三首ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版语文四年级上册古诗三首ppt课件.pptx（85页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一第一课时第二第二课时 2121 古诗三首古诗三首人教版 语文 四年级 上册第三第三课时 古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外，不得回乡，面对这样的境况，你会说点什么？看看诗人王昌龄发出的慨叹吧！第一第一课时 出塞出塞 王昌龄王昌龄（698757698757），字少伯，），字少伯，盛唐著名边塞诗人盛唐著名边塞诗人，后人誉为，后人誉为“七七绝圣手绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有文集六卷，今编诗四卷。代表作有有从军行七首出塞闺怨从军行七首出塞闺怨等。等。出塞是王昌龄早年赴西

2、域时所做，出塞出塞是王昌龄早年赴西域时所做，出塞是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐盛唐，这，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强。边塞诗人的作品中，多能体现一种心极强。边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。同时，频同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平渴望和平。出塞正是反映了人民的这种和平愿望。出塞正是反映了人民的这种和平愿望。创作背景塞塞 sizhng我会认我会认我会认我会认朗读课文朗

3、读课文 扫清障碍扫清障碍征征 战战秦秦qn边边朝朝hun还还飞鸟相与飞鸟相与还多音字多音字万里长征人未万里长征人未还还。huhunn不管刮风不管刮风还还是下雨，他从未迟到过。是下雨，他从未迟到过。h h i i 塞外、边塞塞外、边塞 si塞车、瓶塞塞车、瓶塞si闭塞、阻塞、茅塞顿开闭塞、阻塞、茅塞顿开s塞我会写我会写我会写我会写塞塞 秦秦 征征左右结构左右结构上下结构上下结构征征塞塞 秦秦 sizhngqn飞将：飞将：汉朝名将李广。匈奴惧怕汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为他，称他为“飞将军飞将军”，这里泛，这里泛指英勇善战的将领指英勇善战的将领。词语解释词语解释词语解释词语解释龙城：龙城：卢龙

4、城，在今河北省喜峰口附近卢龙城，在今河北省喜峰口附近。胡马：胡马：汉当时内地和外族间常发生战争，汉当时内地和外族间常发生战争，“胡马胡马”指侵扰内地的外族骑兵指侵扰内地的外族骑兵。阴山：阴山：位于今内蒙古自治区，是中位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方游牧民族的屏障国古代抵御北方游牧民族的屏障。出塞出塞 唐唐 王昌龄王昌龄秦时秦时/明月明月/汉时关，汉时关，万里万里/长征长征/人未还。人未还。但使但使/龙城龙城/飞将在，飞将在，不教不教/胡马胡马/度阴山。度阴山。互动课堂互动课堂用自己喜欢的方用自己喜欢的方式自由读诗，把古式自由读诗，把古诗读正确、读流利。诗读正确、读流利。出塞是王昌龄早年赴

5、西域时所做，出塞是出塞是王昌龄早年赴西域时所做，出塞是乐府旧题。这是唐代诗人乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗写边塞生活的诗常用的题目。常用的题目。如何理解题目“出塞”?读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？秦时秦时/明月明月/汉时关，万里汉时关，万里/长征长征/人未还。人未还。融情入景融情入景 “秦时明月汉时关秦时明月汉时关”，只是说秦朝的明月只是说秦朝的明月和汉朝的边关吗和汉朝的边关吗？怎么理解这句诗？怎么理解这句诗？“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”是是互文互文的写法，这句诗的意思是的写法，这句诗的意思是秦汉时秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关期的明月照着秦汉时期的边关。这是

6、什么样的边关？这是什么样的边关？荒凉冷清孤独寂寞 夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。你发现了吗？诗人笔下的明月常与什么联系在一起？思念家乡，思念亲人思念家乡，思念亲人 远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦、怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思夜想的故乡，与亲人团聚吗？你从

7、哪里看出来的？万里长征人未还。万里长征人未还。不能不能想象：面对着这一轮明月，守关将士的亲人在做什么呢？白发苍苍的父母，遥望边关白发苍苍的父母，遥望边关 _勤劳善良的妻子，遥望边关勤劳善良的妻子，遥望边关 _ _天真无邪的孩子，遥望边关天真无邪的孩子，遥望边关 _ _万里长征儿未还。万里长征儿未还。万里长征夫未还。万里长征夫未还。万里长征父未还。万里长征父未还。千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹：千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望边关，守望明月，一遍遍呼唤着：秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人

8、未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的心情如何？悲哀悲哀痛恨痛恨愤怒愤怒 明月还是秦汉时的明月，关塞还是明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能回还。士战死沙场未能回还。在战争频繁的边塞，守关将士在盼望什么呢？读古诗后两句。但使但使/龙城龙城/飞将在，不教飞将在，不教/胡马胡马/度阴山。度阴山。只要。只要。令，使。令，使。只要像只要像汉朝李广那朝李广那样的将的将军镇守守边关，就可以抵关，就可以抵挡入侵的入侵的敌人，不叫他人，不叫他们越越

9、过阴山半步。阴山半步。李广是一位什么样的将军呢？点击图片播放视频英勇善战英勇善战勇猛无比勇猛无比他们在盼望谁呢？李广李广但使但使/龙城龙城/飞将在，飞将在，不教不教/胡马胡马/度阴山。度阴山。李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴阴山入侵汉朝的边疆，我们一起来读山入侵汉朝的边疆，我们一起来读：守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志 守关的将士们虽然远离家乡，九死一生，有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。由此，你感受到了什么？这首诗虽然只有短短四行，但是表现

10、的内容是复杂的。这首诗虽然只有短短四行，但是表现的内容是复杂的。既有既有对久戍士卒的同情对久戍士卒的同情和和结束这种边防局面的愿望结束这种边防局面的愿望，又流又流露了露了对朝廷不能选贤任能的不满对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了发出了“不教胡马度阴山不教胡马度阴山”的誓言，的誓言，洋溢着爱国激情洋溢着爱国激情。古古诗赏诗赏析析 这就是边塞诗共有的特点：悲凉之中流露出壮美，具有勇往直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志，就这样交织在一起，化作了

11、王昌龄的出塞。诗歌可以作为歌曲来演唱，诗歌可以作为歌曲来演唱，让我们在歌声中结让我们在歌声中结束这首诗的学习吧，同学们一起加入好吗？束这首诗的学习吧，同学们一起加入好吗？点击播放结构梳理结构梳理出 塞秦月汉关人未还：悲思良将、建功业：壮思乡爱国 主题概括主题概括 出塞通过描写边关将士慨叹出塞通过描写边关将士慨叹 ，国无良将，反应出戍边将士思念家乡、，国无良将，反应出戍边将士思念家乡、的心情。的心情。边战不断边战不断渴望和平渴望和平 出塞出塞（其二其二）唐唐 王昌龄王昌龄骝骝（lili）马新跨白玉鞍，马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹震，城头铁鼓声犹震，匣匣（xixi）里

12、金刀血未干。里金刀血未干。拓展延伸拓展延伸 将将军刚跨上配了白玉鞍的宝跨上配了白玉鞍的宝马出出战，战斗斗结束后束后战场上只剩上只剩下凄凉的月色。城下凄凉的月色。城头上的上的战鼓鼓还在在旷野里震野里震荡回响，将回响，将军刀匣里刀匣里的宝刀上的血迹仍然没干。的宝刀上的血迹仍然没干。赛（赛（）秦（秦（）征（征（）塞（塞（）泰（泰（）证（证（）一、形近字组词。赛跑赛跑边塞边塞秦朝秦朝泰山泰山征战征战证明证明课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练 二、说说“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的意思。明月还是秦汉时的明月，关塞还是明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将秦汉时的关塞

13、，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能回还。士战死沙场未能回还。三、填空。这首诗的作者是（这首诗的作者是（），诗中表现），诗中表现战士思念家乡战士思念家乡的诗句是（的诗句是（），），表现表现将士思念良将将士思念良将的诗句是（的诗句是（）。万里长征人未还万里长征人未还但使龙城飞将在但使龙城飞将在王昌龄王昌龄 凉州在唐朝时是边塞重镇，凉州在唐朝时是边塞重镇，当地歌曲中夹杂有当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多诗人都喜欢为它填写新词咏唱。今天我们来学许多诗人都喜欢为它填写新词咏唱。今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的凉州词。习唐朝著

14、名诗人王翰写的凉州词。第二课时凉州词凉州词 王翰王翰（687-726687-726），字子羽，晋阳（今），字子羽，晋阳（今山西太原）人。山西太原）人。唐代唐代诗人。诗人。其诗题材大多吟其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。全唐诗存其诗一卷，共有十四首。其中全唐诗存其诗一卷，共有十四首。其中以以凉州词二首凉州词二首最负盛名。最负盛名。琶琶 p我会认我会认我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍琵琵p我会写我会写我会写我会写左右结构cuzu催催醉醉词词c醉zu不

15、要少写横易写错易写错 形声字。形声字。酉酉表意，表意，其形像酒其形像酒坛；卒卒表声，表声，有竭尽的意思，有竭尽的意思，因竭因竭尽酒量而醉尽酒量而醉。凉州词凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省武威市）一带。武威市）一带。夜光杯夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光，：用美玉制成的杯子，夜间能够发光，这里指极精致的酒杯这里指极精致的酒杯。琵琶琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音。：这里指作战时用来发出号角的声音。词语解释词语解释词语解释词语解释凉州词凉州词 唐唐 王翰王翰葡萄美酒葡萄美酒/夜光杯，夜光杯，欲饮欲饮/琵琶马上催。琵琶马上催。醉卧沙场醉卧沙场/君莫笑，

16、君莫笑，古来征战古来征战/几人回。几人回。互动课堂互动课堂 自由朗读，然后自由朗读，然后与同座对读，注意读与同座对读，注意读准字音、读通诗句。准字音、读通诗句。“葡萄葡萄”和和“琵琶琵琶”的的第二个字读轻声。第二个字读轻声。读读诗的第一句，展开想象，你看到了什么？这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景？你想到些什么？酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中在精美的夜光杯之中。葡萄美酒葡萄美酒/夜光杯夜光杯 来，将军，来，将军，干了这杯酒！干了这杯酒！好！哈哈哈好！哈哈哈 将军，敬你将军，敬你！将士们刚要举杯豪饮时，你们听，什么声音传来了？读读诗的第二句。

17、欲饮欲饮/琵琶马上催琵琶马上催急促的琵琶声。正要正要举杯痛举杯痛饮，饮，却听却听到到马上马上弹起弹起琵琶琵琶的的声声音音，在在催人出催人出发了。发了。齐读诗的后两句，说一说：醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？醉卧沙场醉卧沙场/君莫笑，古来征战君莫笑，古来征战/几人回。几人回。如果醉卧在沙扬上，也请如果醉卧在沙扬上，也请你不要笑话，古来出外打仗的你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？能有几人返回家乡？战场。战场。从“古来征战几人回”中，你体会到什么？我体会到战争的残酷，战争使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的热血男儿们奔赴戌边、前仆后继，这是为什

18、么？将士们战死沙场，为的是将士们战死沙场，为的是保护国家的安宁保护国家的安宁，牺，牺牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、战牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、战死沙场的壮举是死沙场的壮举是爱国精神的体现爱国精神的体现。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古从古至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土不让，他们的死是悲壮的，更是豪迈的。不让，他们的死是悲壮的，更是豪迈的。齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和醉卧沙场的潇洒从容。醉卧沙场的潇洒从容。醉卧沙场醉卧沙

19、场/君莫笑，古来征战君莫笑，古来征战/几人回。几人回。这首诗也可以唱出来这首诗也可以唱出来，同学们一起，同学们一起加入吧！唱完以后试着背一背。加入吧！唱完以后试着背一背。点击播放结构梳理结构梳理凉凉州州词美酒斟满，琵琶声催 悲悲壮壮之之感感莫笑醉卧，几人能回主题概括主题概括 凉州词通过描写将士们在阵阵催人凉州词通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也不在的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也不在意，表达了作者意，表达了作者 、视死如归的旷达、视死如归的旷达和和 的情怀。的情怀。豪放诙谐豪放诙谐厌恶战争厌恶战争黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌笛何须

20、怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。拓展延伸拓展延伸 凉州词 唐唐 王之涣王之涣A.A.王维王维 王昌龄王昌龄 B.B.王翰王翰 王昌龄王昌龄C.C.李白李白 白居易白居易 C.C.王昌龄王昌龄 王维王维一、凉州词出塞的作者分别是（）。B B课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练1 1.王翰和王王翰和王昌龄昌龄都是唐代诗人都是唐代诗人。（）2 2.凉州词凉州词最后一句是反问句，是千古名最后一句是反问句，是千古名句，令人深思。（句，令人深思。（）3 3.凉州词凉州词描写了战士们出征后的场面。描写了战士们出征后的场面。（）二、判断对错。X X 战争使多少人民流离失所，家破人亡，面对战

21、争，南宋诗人李清照写下了一首诗第三第三课时 夏日绝句夏日绝句 李清照李清照(1084-(1084-约约1151)1151)，南宋南宋女词人。女词人。号号易安居士易安居士。济南。济南(今山东济南今山东济南)人。长于诗、人。长于诗、文、词，兼书法、绘画，且通音律。诗文笔文、词，兼书法、绘画，且通音律。诗文笔力雄健，情辞慷慨。词则继承力雄健，情辞慷慨。词则继承婉约派婉约派风格，风格，南渡前以造语新丽见称，南渡后以情调悲凉南渡前以造语新丽见称，南渡后以情调悲凉为主。为主。代表作有代表作有声声慢如梦令一声声慢如梦令一剪梅剪梅等等。北宋靖康二年，金兵俘虏了北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗徽宗、钦宗钦宗两个皇帝

22、，北宋王朝两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣告灭亡，历在统治一百多年后宣告灭亡，历史上称这次事变为史上称这次事变为“靖康之变靖康之变”。百姓觉得这是一件耻辱的事情，。百姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又称所以又称“靖康耻靖康耻”。之后，宋。之后，宋钦宗的弟弟钦宗的弟弟赵构赵构做了皇帝，定都做了皇帝，定都临安临安（今杭州），历史上称为（今杭州），历史上称为南南宋宋。写作背景写作背景 在那个国破家亡、风雨飘摇在那个国破家亡、风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热的时代，老百姓生活在水深火热之中，而之中，而南宋统治者却整日沉迷南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原于享乐，不思恢复中原。公元。公元11

23、271127年，年，李清照途经当年项羽自李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口刎的乌江渡口，触发了她，触发了她痛国伤痛国伤时时的无限感慨，写下了这首著名的无限感慨，写下了这首著名的夏日绝句。的夏日绝句。xing我会认我会认我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍项项 羽羽杰杰ji出出杰杰 亦亦雄雄我会写我会写我会写我会写项项左右结构左右结构上下结构上下结构雄雄 项项杰杰亦亦jiyxingxing人杰：人杰：人中的豪杰人中的豪杰。项羽：项羽：秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。天下，失败自杀。江东江东：长江在芜湖、南京间作西南、东北流向，长江在

24、芜湖、南京间作西南、东北流向，古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。词语解释词语解释词语解释词语解释夏日绝句夏日绝句 宋宋 李清照李清照 生当生当/作人杰作人杰，死亦死亦/为鬼雄为鬼雄。至今至今/思项羽，思项羽，不肯不肯/过江东。过江东。互动课堂互动课堂 自由朗读古诗，自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，读准字音、读通诗句，注意停顿注意停顿。齐读诗的前两句，在作者眼里活着时候应该做怎样的人？死了以后又该做什么呢？诗意：生时应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧为顶天立地的好男儿。生当生当/作作人杰，死亦人杰，死亦/为鬼雄。

25、为鬼雄。诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。齐读诗的后两句，思考：作者思念的项羽的原因是什么？至今至今/思项羽，不肯思项羽，不肯/过江东。过江东。诗意：到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。项羽是谁项羽是谁呢呢？项羽项羽不肯过江东不肯过江东 秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原

26、，消灭秦军主力，立下赫东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年容自刎，时年3131岁。岁。你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗？宁宁为玉碎、不玉碎、不为瓦全，瓦全，绝不忍辱不忍辱偷生。生

27、。项羽最壮烈的举动当属因项羽最壮烈的举动当属因“无颜见江东父老无颜见江东父老”，放弃，放弃暂避江东重振旗鼓而自杀身亡。暂避江东重振旗鼓而自杀身亡。在作者李清照看来这种失在作者李清照看来这种失败中表现出来的异乎寻常的英雄气概在宋廷南渡时尤显可败中表现出来的异乎寻常的英雄气概在宋廷南渡时尤显可贵。贵。诗人盛赞诗人盛赞“不肯过江东不肯过江东”的精神，实因的精神，实因感慨时事，借感慨时事，借史实来抒写满腔爱国热情史实来抒写满腔爱国热情。怀古讽今怀古讽今结构梳理结构梳理 夏夏日日绝绝句句生当为杰，死为鬼雄思项羽不肯过江东宁为玉碎宁为玉碎不为瓦全不为瓦全 主题概括主题概括 夏日绝句夏日绝句是一首借古讽今、

28、抒发悲愤的怀是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗人通过表达对生与死的态度，歌颂项羽的悲古诗。诗人通过表达对生与死的态度，歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者壮之举来讽刺南宋当权者 、的无的无耻行径。耻行径。不思进取不思进取苟且偷生苟且偷生 垓下歌垓下歌拓展延伸拓展延伸项羽项羽力拔山兮气盖世，力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何虞兮虞兮奈若何？一、填空。课堂演练课堂演练 夏日绝句中鲜明地提出了人生的价值夏日绝句中鲜明地提出了人生的价值取向的诗句是取向的诗句是“，”。生当作人杰生当作人杰死亦为鬼雄死亦为鬼雄解释下列句子。至今思项羽，不肯过江东

29、。至今思项羽，不肯过江东。二、到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。苟且偷生，退回江东。第七单元习作【专项】写信范文：给爸爸、妈妈感谢信第七单元习作专项写信点拨：一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。在信纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号“：”。在称呼下一行空两格写正文，写信的主要内容，或告诉对方情况，或交流思想感情，或询问、提出某些问题，要把事情一件件清清楚楚写明白。正文通常以问候语开头。问候语最常见的是“您好！”“近好！”正文写完后，要按收信人和自己的关系，另起一行空两格写上一些表示敬意或祝愿的问候语

30、。在书信最后两行右下角，分别写上署名和日期，注意这两项不可颠倒。给爸爸、妈妈感谢信感谢信亲爱的爸爸、妈妈:你们好!首先,我要感谢你们在这九年中对我的养育之恩。是你们教我怎样做一个堂堂正正的人,在我遇到困难时、在我心情沮丧时,是你们给我举起了一盏启明灯,照亮我前进的方向。我感谢你们给我的爱。妈妈,您在我伤心难过的时候安慰我,在学习上鼓励我,在我生病的时候关心、照顾我。记得有一次,我晚上突然发烧,那天爸爸出差不在家,您给我敷上一条冷毛巾后就急匆匆地跑出去找社区的大夫。那是冬天,您都顾不上换鞋,穿着拖鞋就跑出去了。可那是半夜,社区的大夫早已回家。您又跑回来,背着我打车去医院。这一路上您都穿着拖鞋，结

31、果您也被冻感冒了。每当我回忆起您为我做的一切,幸福感就涌上心头。爸爸,虽然您在我身边的时间少一点,可是您的爱却是比泰山还重啊!虽然您对我的爱从来不说出口,但我能从生活中的一点一滴中感受到您对我无微不至的关心与爱护。我晚上睡觉有踢被子的毛病,经常被冻感冒。为此您没睡过一次踏实觉,总是隔一段时间就起来给我掖被子,这些都是妈妈告诉我的,爸爸,我是从心底里感谢您啊!爸爸妈妈,你们的养育之恩我永远也报答不完,现在我只能努力学习,用优异的成绩来回报你们。身体健康,工作顺利！儿子蒋彪xx年 xx月x日名师点评这封感谢信的主体部分先写出了我要感谢的对象是父母及感谢的原因,后用两个事例表明被感谢者一父母对自己的

32、帮助,最后写了自己的想法和决心。条理清楚,中心明确,语言简洁,格式正确。第七单元习作【专项】写信范文：给老师的一封信 1第七单元习作专项写信点拨：一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。在信纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号“：”。在称呼下一行空两格写正文，写信的主要内容，或告诉对方情况，或交流思想感情，或询问、提出某些问题，要把事情一件件清清楚楚写明白。正文通常以问候语开头。问候语最常见的是“您好！”“近好！”正文写完后，要按收信人和自己的关系，另起一行空两格写上一些表示敬意或祝愿的问候语。在书信最后两行右下角，分别写上署名和日期，注意这两项不可颠倒。给

33、老师的一封信敬爱的王老师：您好！时间过的真快，转眼间两年就过去了。您像太阳一样温暖着我们，把您的知识无私的传播给我们。您每次都是认真的为我们上课。有一次，您喉咙哑了，可您还是坚强的忍着，依然为我们上完了一天的课程，这让我十分的感动。您不仅让我学到了很多丰富的知识，还让我明白了什么是奉献。每次我们调皮不听话的时候，您总是很耐心地来教育我们，让我们听得惭愧不已。您每天都不惜劳累地为我们认真仔细地批改一摞摞的作业，每一个错字，每一个符号，那怕是一个细微的笔画，在您的“火眼金睛”下都能把错的找出来，这都让家长和同学们刮目相看。佩服不已。生活中，每次看到您就像看到我妈妈一样，关心和爱护我们。您的眼神中总

34、是充满了慈爱，但有时候也像姐姐一样漂亮亲切，像朋友一样活泼可爱。老师，您是我的启蒙老师，我永远永远都不会忘记您，永远爱您！祝工作顺利。笑口常开！您的学生 林然11 月 6 日第七单元习作【专项】写信范文：给老爸的一封信第七单元习作专项写信点拨：一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。在信纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号“：”。在称呼下一行空两格写正文，写信的主要内容，或告诉对方情况，或交流思想感情，或询问、提出某些问题，要把事情一件件清清楚楚写明白。正文通常以问候语开头。问候语最常见的是“您好！”“近好！”正文写完后，要按收信人和自己的关系，另起一行空两

35、格写上一些表示敬意或祝愿的问候语。在书信最后两行右下角，分别写上署名和日期，注意这两项不可颠倒。给老爸的一封信亲爱的老爸：您好！老爸，我想对您说：辛苦您了，每天早上您为我们全家做早餐。七点您就离开了家，劳累了一天，晚上五点才到家。您又急忙进到厨房，为我们做晚饭。老爸，我想对您说，我爱您。在炎热的夏天，每天临睡前怕我热，是您给我扇扇子。在寒风刺骨的冬天，您怕我冷，是您把我抱在您的怀里。您从不严厉批评我。总是和声细语对我说。老爸，我想对您说：你也有一些毛病，您应该改一改了。您两天抽一包香烟，一天喝一瓶啤酒。您曾像我承诺，如果我在期中或期末每科考一百分，您就戒烟，戒酒，可是，我考了一次，您却没有做到。老爸，您不能再说谎了。您最近检查身体，有好几项都超标了，还不是因为抽烟，喝酒在您身体里闹的。保护自己的身体吧！老爸，您就戒烟，戒酒吧，您应该把这些不好的习惯都改掉。保护好身体才是最重要的。老爸，我还有好多，好多话想对您说，永远也说不完，我爱您。祝健康长寿！您的儿子 XXX12 月 10 日