部编版初三九年级中考语文一轮复习-文言文句子朗读节奏划分-ppt课件.ppt

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1、文文言言文文句句子子节节奏奏划划分分 意思是：那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句。命题趋势：命题趋势：下雨天留客天天留我不留下雨天留客天天留我不留下雨天下雨天,留客天留客天,天留天留,我不留我不留下雨天下雨天,留客天留客天,天留我不天留我不?留留!麻子无麻子无,头发黑头发黑,脸大脸大,脚不大脚不大,好看好看!麻子麻子,无头发无头发,黑脸黑脸,大脚大脚,不大不大好看。好看。麻子无头发黑脸大脚不大好看麻子无头发黑脸大脚不大好看 学习目标一、教学目标一、教学目标:1掌握文言文句子朗读节奏划分方法；掌握文言文句子朗读节奏划分方法；2通过朗读节奏划分，帮助理解文言文通过朗读节奏划分

2、，帮助理解文言文内容，提升阅读文言文能力。内容，提升阅读文言文能力。二、教学重难点：二、教学重难点：能正确的掌握文言文句子朗读节奏划能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法分的方法1、用、用“/”标出下面句子中的一处朗读停顿标出下面句子中的一处朗读停顿2、给下面句子划分停顿线。（限、给下面句子划分停顿线。（限2处）处）3、用、用“/”为文中两个画横线的句子标出停顿。为文中两个画横线的句子标出停顿。（每句标一处）（每句标一处）4、下面句子的节奏停顿正确的一项是（下面句子的节奏停顿正确的一项是（）1、用、用“/”标出下面句子中的一处朗读停顿标出下面句子中的一处朗读停顿益慕益慕/圣贤之道圣贤之道（2

3、016年中考）年中考）2、给下面句子划分停顿线。（限、给下面句子划分停顿线。（限2处）处）盖盖/余之勤且艰余之勤且艰/若此。（若此。（2012年中考试题）年中考试题）3、下面句子的节奏停顿正确的一项是（下面句子的节奏停顿正确的一项是（B）A、吾、吾/视其视其/辙乱，望其辙乱，望其/旗靡，故逐旗靡，故逐/之。之。B、吾、吾/视其辙乱，望其旗靡，故视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。逐之。C、吾、吾/视其辙视其辙/乱，望其旗乱，望其旗/靡，故靡，故/逐之。逐之。D、吾、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。之。文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。

4、有以下六种情况注意停顿：体现。有以下六种情况注意停顿：1、主谓之间要停顿。、主谓之间要停顿。2、谓宾之间要停顿。、谓宾之间要停顿。3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。4、“古二今一古二今一”之间要停顿。之间要停顿。5、关联词后面要停顿。、关联词后面要停顿。6、总领性词语后面要停顿。、总领性词语后面要停顿。方法探究方法探究一、一、古诗句古诗句一般按音节划分朗读一般按音节划分朗读节奏。有时也可以按意义划分。节奏。有时也可以按意义划分。四言诗句：四言诗句：按按意义意义或或节奏节奏可划分为可划分为“二二二二”。如：人生如：人生/几何，去日几何，去日/苦多苦多五言诗句：

5、五言诗句：A A、按、按意义意义单位单位可划分为可划分为“二三二三”。如：问女如：问女/何所思。何所思。B B、按、按节奏节奏可划分为可划分为“二二一二二一”，或是或是“二一二二一二”。如：如：1 1、大漠、大漠/孤烟孤烟/直直 2 2、绿树、绿树/村边村边/合，青山合，青山/郭外郭外/斜斜 3 3、举头、举头/望望/明月明月 4 4、故人、故人/具具/鸡黍，邀我鸡黍，邀我/至至/田家。田家。七言诗句：七言诗句：A A、按、按意义意义可划分为可划分为“四三四三”。如：两岸青山如：两岸青山/相对出。相对出。B B、按、按节奏节奏可划分为可划分为“二二二一二二二一”，或或“二二一二二二一二”如：如

6、：1 1、春风、春风/不度不度/玉门玉门/关关 2 2、沉舟、沉舟/侧畔侧畔/千帆千帆/过，过，病树病树/前头前头/万木万木/春春 3 3、人生、人生/自古自古/谁谁/无死无死 4 4、春蚕、春蚕/到死到死/丝丝/方尽。方尽。蜡炬蜡炬/成灰成灰/泪泪/始干。始干。二、借助古汉语词语特点，做二、借助古汉语词语特点，做好停顿好停顿从以下从以下十三个方面十三个方面加以分析加以分析（一）句首表示领起的词语后应当停（一）句首表示领起的词语后应当停顿。顿。句首发语词句首发语词：如如“至至”、“若若”、“至若至若”、“夫夫”、“若夫若夫”、“盖盖”、“然然”、“则则”“然则然则”、“岂岂”、“岂若岂若”、“

7、宜宜”、“诚宜诚宜”、何尝、何尝、其等。其等。“夫夫/战，勇气也战，勇气也”，然则然则/北通巫峡，南极潇湘北通巫峡，南极潇湘若夫若夫/霪霪(yn)雨霏霏雨霏霏(fi)，连月不开，连月不开至若至若/春和景明春和景明 句首的连词独立原则句首的连词独立原则。若句首出现表假设、转折等的连词，若句首出现表假设、转折等的连词，如如“若若”、“虽虽”、“而而”、“然然”、“且且”、“因因”、“惟惟”、“然则然则”、“如若如若”、“果如果如”等，其后一等，其后一般要划开般要划开虽虽/乘奔御风乘奔御风/不以疾也。不以疾也。而而/山不加增。山不加增。若若/止印三二本，未为简易（活板）止印三二本，未为简易（活板）其

8、他连词其他连词：如：如：且且/壮士壮士/不死即已。不死即已。然则然则/何时何时/而乐耶而乐耶？若句首出现表总结性的词语。若句首出现表总结性的词语。如如“故故”、“是故是故”、“则则”、“是以是以（以是）（以是）”、“于是于是”、“遂遂”等，往往在这等，往往在这些词语的后面要加以停顿。些词语的后面要加以停顿。如：如：故故/自号曰醉翁也。自号曰醉翁也。是以是以/先帝简拔先帝简拔/以遗陛下。以遗陛下。以是以是/人人/多以书假余。多以书假余。遂遂/率率/子孙荷担者三夫。子孙荷担者三夫。于是于是/宾客无不变色离席宾客无不变色离席自自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩三峡七百里中，两岸连山，略无阙处

9、；重岩叠嶂，隐天蔽日，叠嶂，隐天蔽日，自非自非/亭午夜分，不见曦月。亭午夜分，不见曦月。至于至于/夏水襄陵，沿溯阻绝。夏水襄陵，沿溯阻绝。或或/王命急宣，王命急宣，有有时时/朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽虽/乘奔御风，不以疾也。乘奔御风，不以疾也。春冬之时，春冬之时，则则/素湍绿潭，回清倒影。绝巘多素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。多趣味。每至每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

10、故故/渔者歌曰：渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（二）（二）“古二今一古二今一”词语词语之间要停顿。之间要停顿。可可/以以一战。一战。今今/天天下三分下三分中中/间间/力拉崩倒之声。力拉崩倒之声。今今/齐齐地地/方方千里，百二十城。千里，百二十城。古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。音词的，要分开读。1.1.主谓之间要停顿主谓之间要停顿臣之妻臣之妻/私臣私臣食马者食马者/不知其能千里而食也。不知其能千里而食也。佳木佳木/秀而繁阴。秀而繁阴。（三）根据语言顺序来停顿（三）根据语言顺序来停顿即按

11、照即按照“主主-谓谓-宾宾之间要停顿之间要停顿2.2.谓宾之间要停顿。谓宾之间要停顿。臣（主）/诚知（谓）/不如徐公美（宾）。先帝（主）/不以（谓）/臣卑鄙（宾）。【“臣卑鄙”是主谓短语做宾语，不能读成“先帝/不以臣/卑鄙”。】问（谓）/今是何世（宾）佳木（主）/秀而繁阴（谓）3.3.状语后置句之前要停顿状语后置句之前要停顿。受受任任/于于败败军之际，军之际，奉命奉命/于危难于危难之间之间刻刻/唐唐贤今人诗贤今人诗赋赋/于于其其上。上。然然/侍侍卫卫之之臣臣不不懈懈/于于内内故故/临临崩崩寄臣寄臣/以大事也以大事也。臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱于乱世世，不求闻达

12、，不求闻达于诸侯于诸侯。先帝。先帝/不以不以/臣卑臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中于草庐之中，咨臣咨臣以当世之事以当世之事，由是感激，遂许先，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之于败军之际际，奉命，奉命于危难之间，于危难之间，尔来二十有一尔来二十有一年矣。年矣。（四）（四）充当状语的名词和中心词之间要连充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。若分开读，且不能把状语与中心词读开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意就错将状语当成了主语，改

13、变了句子的意思。状语后置句之前要停顿。思。状语后置句之前要停顿。如：如：其一其一/犬犬坐坐/于前于前山山行行/六七里六七里例例中的中的“其一其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬犬”在句中作状语，修饰词在句中作状语，修饰词“坐坐”，译为，译为“像狗一像狗一样样”；例；例中的中的“山山”修饰中心语修饰中心语“行行”，“山行山行”译为译为“在山上走在山上走”，都应连读。，都应连读。（五）（五）句式整齐的句子，朗读时句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调可用相同的停顿来读，使语气语调一气呵成。一气呵成。例：例：1.至若至若/春和春和/景明景明，波澜波

14、澜/不惊，不惊，上下上下/天光，一碧天光，一碧/万顷万顷2.鸢飞鸢飞/戾天者，戾天者，望峰望峰/息心息心；经纶；经纶/世务者，世务者，窥谷窥谷/忘返忘返（六）（六）“而而”1 1、在转折连词在转折连词“而而”前，一般要稍加停顿。前，一般要稍加停顿。如：如：（1）后）后/狼止狼止/而狼又至。而狼又至。（2）人不知）人不知/而不愠。而不愠。（3）先帝）先帝/创业未半创业未半/而中而中道崩殂。道崩殂。（六）（六）“而而”2 2、“而而”字在句中字在句中起到下列作用，那么就不能停顿，起到下列作用，那么就不能停顿，也就是说，也就是说，“而而”字不能和后面的字不能和后面的词语分开读，应该连读词语分开读，应

15、该连读 “而而”在句中如果连接的是形容词（或在句中如果连接的是形容词（或副词）与动词，副词）与动词，即即“形容词（副词）形容词（副词）而动词而动词”，这时前边的形容词或副词，这时前边的形容词或副词充当状语，起修饰后面的动词的作用，充当状语，起修饰后面的动词的作用，不能分开读。不能分开读。（六）（六）“而而”“而而”在句中如果在句中如果连接的是两个动词连接的是两个动词，即，即“动词而动词而动词动词”，那么那么“而而”表示顺接，表示顺接，也就是说，前面一个动作发生了也就是说，前面一个动作发生了，后面的动作紧接着就发生了，这时后面的动作紧接着就发生了，这时“而而”后面就不能停顿，应和后面的后面就不能

16、停顿，应和后面的动词连读。动词连读。（六）（六）“而而”“而而”连接词性相连接词性相同的两个词语（即同的两个词语（即两个名词、两个两个名词、两个动词、两个形容词动词、两个形容词），表示），表示并列并列，相当于相当于“而且而且”、“又又”、“和和”或不译，这时或不译，这时“而而”后不应该停顿。后不应该停顿。例如：敏而好学，不耻下问。例如：敏而好学，不耻下问。表示承递关系表示承递关系，相当于，相当于“而且而且”、“并且并且”、“就就”或不译。或不译。例：例：择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。余闻而愈悲。余闻而愈悲。（七）（七）“之之”文言文中，文言文中，“之之”的的用

17、法很多，很复杂。其中起舒缓语用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的气作用的“之之”有助于我们确定朗有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在读节奏：停顿往往在“之之”后，这后，这样朗读使得整个句子的语气不至于样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。显得急促，而是缓急有致。如：医之如：医之/好治不病好治不病/以为功。以为功。（扁鹊见（扁鹊见蔡桓公）蔡桓公）(医生医生喜欢治疗没有生病的人喜欢治疗没有生病的人，把治好病作为自己的功劳。把治好病作为自己的功劳。)（八）（八）节奏停顿要体现出省略成分节奏停顿要体现出省略成分“便要便要/（渔人渔人）还家）还家”“余人各复延余人各复延/（渔人渔人）至其

18、家）至其家”等。等。一鼓一鼓/作气，再（作气，再（鼓鼓）/而衰而衰，三（，三（鼓鼓）/而竭而竭。（。（“再再”、“三三”后省略动词谓后省略动词谓语语“鼓鼓”，应略停，以体现谓语的省略，应略停，以体现谓语的省略，不能读成不能读成“一鼓作气，再而衰，三一鼓作气，再而衰，三而竭而竭”。）。）（九）（九）停顿应体现句子结构的原貌停顿应体现句子结构的原貌 望晚望晚/日照日照/城郭（句中城郭（句中“望晚望晚”是是“向晚向晚”意，即接近黄昏之时，原句是主意，即接近黄昏之时，原句是主谓结构，如读成谓结构，如读成“望望/晚日晚日/照城郭照城郭”，就读出了另一种理解。）就读出了另一种理解。）“问问今是何世今是何世

19、”，原句是，原句是动宾结构动宾结构，宾语是一个主谓短语，如读成宾语是一个主谓短语，如读成“问今问今是何世是何世”，读成了主谓句，就读破了。，读成了主谓句，就读破了。“两三点雨山前两三点雨山前”，若读成，若读成“两三点两三点雨山前雨山前”就读破了，原句是倒装句。就读破了，原句是倒装句。（十）（十）凭借语感，根据句意进行凭借语感，根据句意进行划分划分在朗读文言文时，要根据在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。了文意，才能准确地停顿。如：如：居庙堂之高居庙堂之高/则忧其民则忧其民意思：意思：处在朝庭的高位上，处在朝庭的高位上，就就为它的

20、人民担忧为它的人民担忧（十一）（十一）“也也”用在句中揭示停用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。顿，朗读时在其后停顿。如：如：余闻之余闻之也也/久。久。“也也”不不是谓语前的副词状语，不能读是谓语前的副词状语，不能读成成“余闻之也久余闻之也久”。（十二）留心古代的国号、年号、（十二）留心古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名等。官职、爵位、史实、地名等。例：陈例：陈/康叔公康叔公/尧咨尧咨/善射善射（“陈陈”系姓氏，系姓氏，“尧咨尧咨”是名，是名，“康叔康叔公公”是谥号，是谥号，“公公”是古代对男子的尊称）是古代对男子的尊称）例：虞山例：虞山/王毅王毅/叔远甫叔远甫/刻刻（地名（地名-姓名姓

21、名-字字-“甫甫”古代对男古代对男子的美称）子的美称）例：作亭者谁，庐陵欧阳修也。例：作亭者谁，庐陵欧阳修也。（庐陵是地名，后面应该停顿。）（庐陵是地名，后面应该停顿。）（十三）（十三）特殊句式掌握住，固特殊句式掌握住，固定结构莫拆散定结构莫拆散 记住下面几种文言文的记住下面几种文言文的习惯句式习惯句式，如：，如：“何何之有之有”(宋何罪之有宋何罪之有?)?)；“如如何何”（如太行王屋何？）；（如太行王屋何？）；“唯唯是是”（唯余马首是瞻）；（唯余马首是瞻）；“非唯非唯抑亦抑亦”（非唯天时，抑亦人谋。）；（非唯天时，抑亦人谋。）；“不亦不亦乎乎”（不亦说乎（不亦说乎？）；？）；“何何之为之为”

22、（秦则无礼，何施之为？）；（秦则无礼，何施之为？）；“无无乃乃乎乎（无乃不可乎？）；（无乃不可乎？）；“可得可得欤欤”（可得闻欤？）（可得闻欤？）；“得无得无乎乎”（得无异乎？）等，可以帮助断句。（得无异乎？）等，可以帮助断句。固固定的词组定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。如，不要把它们拆散，可以减少断句失误。如“有所有所”“”“无所无所”“”“有以有以”“”“无以无以”“”“以为以为”“何所何所”“”“孰若孰若”“”“至于至于”“”“足以足以”“”“得无得无”“”“无乃无乃”“”“何以何以”“”“于是于是”“”“然则然则”等。等。切记：不可停顿的地方切记：不可停顿的地方一、偏正短语

23、间不可停一、偏正短语间不可停（如用结构助词如用结构助词“之之”相连的短语、定语与中心词之间相连的短语、定语与中心词之间）如：如：前人前人/之述之述备矣（备矣（x x）臣臣/之妾之妾畏臣畏臣（x x）而而/乡邻乡邻/之生之生日蹙日蹙 （x x）“前人之述前人之述 /”“”“臣之妾臣之妾/”“”“乡邻之乡邻之生生/”都是偏正短语，均作句子的都是偏正短语，均作句子的主语，所以它们都应连读。主语，所以它们都应连读。切记：不可停顿的地方切记：不可停顿的地方二、介宾短语间不可停二、介宾短语间不可停有朋有朋自自/远方来远方来 （x x）不足不足为为/外人外人道也道也 （x x）其其如如/土石何土石何 （x

24、x）有朋有朋/自远方来自远方来 不足不足/为外人为外人道也道也 其其/如土石何如土石何 “自远方自远方”是介宾短是介宾短语，作语，作“来来”的的补语；补语；“为外人为外人”是介宾短是介宾短语，作语，作“道道”的的补语；补语；“如土石何如土石何”是特殊的固是特殊的固定用法。不能拆开定用法。不能拆开切记：不可停顿的地方切记：不可停顿的地方三、作为一个语义单位的不可停三、作为一个语义单位的不可停 例：肉食者例：肉食者鄙，鄙，未未/能能远谋远谋 （未能未能/远谋）远谋）四、充当状语的名词和中心词之间四、充当状语的名词和中心词之间 例例1 1、其一、其一犬犬/坐坐于前于前 （其一（其一犬坐犬坐/于前）于

25、前）例例中的中的“其一其一”是指其中的一只狼，作全句的主语是指其中的一只狼，作全句的主语;“犬犬”在句中作状语，修饰词在句中作状语，修饰词“坐坐”，译为，译为“像狗一样像狗一样”；例例2 2、山山/行行/六七里六七里 （山行山行/六七里）六七里）例例中的中的“山山”修饰中心语修饰中心语“行行”，“山行山行”译为译为“在在山上走山上走”，它们都应连读，它们都应连读。方法小结方法小结前提：正确地将句子翻译出来准确地理解文意前提：正确地将句子翻译出来准确地理解文意。1.句首发语词、连词、总结性词语之后，应当停顿。句首发语词、连词、总结性词语之后，应当停顿。2.主、谓、宾之间要停顿。主、谓、宾之间要停

26、顿。3.“古二今一古二今一”词语中间要停顿。词语中间要停顿。4.句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读。句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读。5.5.成分省略的地方要停顿。成分省略的地方要停顿。6.凭借语感，根据句意进行划分。凭借语感，根据句意进行划分。7.“也也”用在句中作语气词，其后应停顿用在句中作语气词，其后应停顿。8.留心古代的留心古代的“国名、年号、地名、官名、国名、年号、地名、官名、”等。等。节奏划分有诀窍，划一划二不划三。节奏划分有诀窍，划一划二不划三。主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。遇上关联想一想，总领词后漫步走。遇上关联想一想，总领词后漫

27、步走。古二今一要慎重，名词状语须打住。古二今一要慎重，名词状语须打住。省略成分断没错，提示停顿理当然。省略成分断没错，提示停顿理当然。专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。为便于记忆，编成歌诀如下为便于记忆，编成歌诀如下：那么，标志有那些！那么，标志有那些！用用“”划分下列句子的节奏并说出理划分下列句子的节奏并说出理由由今天下三分今天下三分今齐地方千里，百二十城。今齐地方千里，百二十城。臣不胜受恩感激臣不胜受恩感激“古二今一古二今一”词词语之间要停顿语之间要停顿“古二今一古二今一”词词语之间要停顿语之间要停顿谓宾之间谓宾之间要停顿要停顿主谓之间要停顿主谓之间要停顿/乃

28、重修岳阳楼乃重修岳阳楼受任于败军之际，奉命于危难之间受任于败军之际，奉命于危难之间醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒/谓宾之间要停顿谓宾之间要停顿句首表示领起的词句首表示领起的词语后，应当停顿。语后，应当停顿。状语后置句之状语后置句之前要停顿前要停顿主谓之间要停顿主谓之间要停顿是以先帝简拔是以先帝简拔以遗陛下以遗陛下春冬之时，则素湍绿潭，春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影回清倒影/句首表示领起的词句首表示领起的词语后，应当停顿。语后，应当停顿。根据句意进根据句意进行划分行划分句首表示领起的词句首表示领起的词语后，应当停顿。语后，应当停顿。句式整齐的句子，朗读句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿读时可用相

29、同的停顿读/是进亦忧，退亦忧是进亦忧，退亦忧入则无法家拂士入则无法家拂士,出则无敌国外患。出则无敌国外患。/句式整齐的句子，朗读时可句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，用相同的停顿来读，根据句意进行划分，根据句意进行划分，“入入”与与“出出”都是关键词都是关键词句式整齐的句子，朗读时可句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，用相同的停顿来读，例：下列句子朗读停顿划分正确的一项是例：下列句子朗读停顿划分正确的一项是 （）（2013年福建省三明市年福建省三明市中考题中考题）山不在高，有仙则名山不在高，有仙则名 苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形无丝竹之

30、乱耳，无案牍之劳形 南阳诸葛庐，西蜀子云亭南阳诸葛庐，西蜀子云亭分析：分析：句中的句中的“不在不在”是一个否定合成谓语，应看作一个意义单位，因是一个否定合成谓语，应看作一个意义单位，因此不能分开。故是错的。的前后两句划分的标准不一，不能形成对偶，此不能分开。故是错的。的前后两句划分的标准不一，不能形成对偶，所以也是错的。句中的所以也是错的。句中的“丝竹之乱耳丝竹之乱耳”、“案牍之劳形案牍之劳形”是两个用法相是两个用法相同的主谓词组，分别作同的主谓词组，分别作两个两个“无无”的宾语。而主谓词组在作句子成分的的宾语。而主谓词组在作句子成分的时候应看作一个整体，不能拆开，故时候应看作一个整体，不能拆

31、开，故C C是错的。只有是错的。只有D D是意义上的对偶，所是意义上的对偶，所以是正确的。以是正确的。D 三、用三、用/划分下列句子节奏，每句限划一处。划分下列句子节奏，每句限划一处。1 1、好学者以术干齐侯、好学者以术干齐侯2 2、赵先生耻居其下、赵先生耻居其下3 3、作赋甚弘丽温雅、作赋甚弘丽温雅4 4、广汉使吏捕治、广汉使吏捕治5 5、予独爱莲之出淤泥而不染、予独爱莲之出淤泥而不染 好学者好学者/以术干齐侯以术干齐侯赵先生赵先生/耻居其下耻居其下作赋作赋/甚弘丽温雅甚弘丽温雅广汉广汉/使吏捕治使吏捕治予独爱予独爱/莲之出淤泥而不染莲之出淤泥而不染 （谓宾之（谓宾之间停顿）间停顿）予予/独

32、爱独爱（主谓之间停顿）（主谓之间停顿）中考题例中考题例下列语句中，朗读停顿正确的一项是（）A、自/吾氏三世居是乡 B、而/乡邻之/生日蹙 C、今其/室十无一焉 D、非死/则徙尔D【分析】A句中，“自”是一个介词，明显不能独立，后面必须跟上宾语才能表示一个确切的意思，“自吾氏三世”才是一个意义单位，所以A句的划分是错的。B句，“乡邻之生”是一个偏正词组，而应作一个整体不能拆开。C句中的“今其室”也是一个偏正词组，也表示一个相对独立的意义，中间不能拆开。正确的答案只能是按意义划分的D小结小结：课外练习拓展课外练习拓展诵诵读读出师表出师表画出节奏画出节奏1 1 1 1、先帝创业未半先帝创业未半先帝创

33、业未半先帝创业未半/而中道崩殂，今而中道崩殂，今而中道崩殂，今而中道崩殂，今/天下三分，益州天下三分，益州天下三分，益州天下三分，益州 /疲弊，此诚疲弊，此诚疲弊，此诚疲弊，此诚/危急存亡之秋也。危急存亡之秋也。危急存亡之秋也。危急存亡之秋也。2 2 2 2、然然然然/侍卫之臣侍卫之臣侍卫之臣侍卫之臣/不懈于内，忠志之士不懈于内，忠志之士不懈于内，忠志之士不懈于内，忠志之士/忘身于外者，忘身于外者，忘身于外者，忘身于外者，盖追盖追盖追盖追/先帝之殊遇，欲报之先帝之殊遇，欲报之先帝之殊遇，欲报之先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。于陛下也。于陛下也。于陛下也。3 3 3 3、若有若有若有若有/作奸犯科

34、作奸犯科作奸犯科作奸犯科/及为忠善者，宜付有司及为忠善者，宜付有司及为忠善者，宜付有司及为忠善者，宜付有司/论其刑论其刑论其刑论其刑赏，以昭陛下赏，以昭陛下赏，以昭陛下赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使平明之理，不宜偏私，使平明之理，不宜偏私，使平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。内外异法也。内外异法也。内外异法也。4 4 4 4、侍中侍郎侍中侍郎侍中侍郎侍中侍郎/郭攸之、费、董允等，此皆良实，志郭攸之、费、董允等，此皆良实，志郭攸之、费、董允等，此皆良实，志郭攸之、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以虑忠纯，是以虑忠纯，是以虑忠纯，是以/先帝简拔先帝简拔先帝简拔先帝简拔/以遗陛下。以遗陛下。以遗陛下。以遗陛下。5 5 5 5、愚以为愚以为愚以为愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使营中之事，悉以咨之，必能使营中之事，悉以咨之，必能使营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，行阵和睦，行阵和睦，行阵和睦，优劣得所优劣得所优劣得所优劣得所。