部编版一年级下册语文《第12课-古诗二首》ppt课件.pptx

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1、 12 古诗二首 第一课时 图中画了谁？他在干什么？图中画了谁？他在干什么？他想干什么？他想干什么？古诗写了哪些景物古诗写了哪些景物？xi2o w1 ch8ng xi2o tng小小 娃娃 撑撑 小小 艇艇,t4u c2i b1i li1n hu!偷偷 采采 白白 莲莲 回。回。b&ji0 c1ng z4ng j#不不 解解 藏藏 踪踪 迹迹,f%p!ng y!d3o ki浮浮 萍萍 一一 道道 开。开。自由自由读古诗读古诗 池上池上的作者的作者是白居易，号香山居是白居易，号香山居士，他是我国唐代有士，他是我国唐代有名名的的诗诗人。他一生写人。他一生写诗诗36003600多首，是多首，是唐唐代

2、代写写诗最多的诗人。诗最多的诗人。小孩刚刚撑着小船去做什么事？小孩刚刚撑着小船去做什么事？白莲偷回来后，他知道掩盖这白莲偷回来后，他知道掩盖这一行为吗？一行为吗？回来的时候，他不懂怎样掩盖留下回来的时候，他不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。后留下了一道清清楚楚的水路。多美的一首诗，我们再来多美的一首诗，我们再来读一读！读一读！池池 上上小小 娃娃 撑撑 小小 艇艇,偷偷 采采 白白 莲莲 回。回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹，迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开。开。配乐朗诵配乐朗诵大家根据画面练习背诵。大家根据画面练习背诵

3、。读一读，想一想读一读，想一想 从从“白莲白莲”“”“浮萍浮萍”中看出这中看出这首诗是写什么季节的？首诗是写什么季节的？夏天夏天首我会写我会写采我会写我会写无我会写我会写树我会写我会写爱我会写我会写尖我会写我会写角我会写我会写1.1.你觉得哪些字的读音要提醒大家？你觉得哪些字的读音要提醒大家？首、树：是翘舌音，不要读成平舌音。首、树：是翘舌音，不要读成平舌音。2.2.哪些字比较难记？哪些字比较难记？角：上面不要写成角：上面不要写成“几几”。板书设计板书设计古诗二首古诗二首 池上池上偷采偷采 白莲回白莲回 景美、引景美、引人人不解不解 浮萍开浮萍开 童真、童童真、童趣趣 12 古诗二首 第二课时

4、 这是什么？这是什么？小池美吗？美在哪里？小池美吗？美在哪里？小池里有水，有花，有蜻蜓，小池里有水，有花，有蜻蜓，有新长出的荷叶。有新长出的荷叶。自自由由读读古诗古诗作者简介作者简介 小池小池的作者的作者杨万杨万里是南宋著名诗人里是南宋著名诗人,他他的诗大多数是描写自的诗大多数是描写自然景物的。然景物的。图文对照，再读感悟图文对照，再读感悟 看图，池塘是怎样的？诗中看图，池塘是怎样的？诗中是怎样写的？是怎样写的？泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。树荫照水爱晴柔。图文对照，再读感悟图文对照，再读感悟 图上有什么？诗人是怎样写的？图上有什么？诗人是怎样写的？小荷才露尖尖角，小荷才露尖

5、尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。图文对照，再读感悟图文对照，再读感悟 诗中写的是哪个季节的景色？你诗中写的是哪个季节的景色？你是怎么知道的？是怎么知道的？夏天。从夏天。从“小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角”知知道的。道的。1.1.采用范读、领读、齐读等形式，采用范读、领读、齐读等形式，感悟诗句的韵律美。感悟诗句的韵律美。2.2.自由练读，体会感悟，注意韵尾自由练读，体会感悟，注意韵尾“流、柔、头流、柔、头”的读法。的读法。3.3.背诵古诗。背诵古诗。诵读要求诵读要求迹迹sh6u z4ngj#我会读我会读首首踪踪泉泉f%p!ng qu1n我会读我会读浮浮萍萍柔柔li%3ir5u我会读我会读流流

6、爱爱角角h9l&ji2o我会读我会读荷荷露露迹迹我会读我会读首首踪踪泉泉浮浮萍萍柔柔我会读我会读流流爱爱角角荷荷露露 这两节课我们又学了两首这两节课我们又学了两首描写夏天的古诗，我们一起来描写夏天的古诗，我们一起来背一背，看谁读得有感情。背一背，看谁读得有感情。总结全课总结全课 交流会背的其他古诗，如，交流会背的其他古诗，如，杨万里写的诗或描写夏天的诗杨万里写的诗或描写夏天的诗等。等。拓展练习拓展练习宿新市徐公店宿新市徐公店杨万里杨万里篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。板书设计板书设计古诗二首古诗二首 首首 采采 无无 树树 爱爱 尖尖 角角