部编人教版小学4四年级语文上册《第三单元》课件.ppt

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1、部编人教版四年级语文上册部编人教版四年级语文上册9.9.古诗三首古诗三首导入导入 我们在低年级曾学过一首诗草，记得是谁写的吗？我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗。草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。暮江吟第一课时资料宝袋资料宝袋 白白居居易易（772846772846）唐唐代代著著名名诗诗人人。字字乐乐天天，号号香香山山居居士士。他他的的诗诗歌歌反反映映现现实实生生活活，在在一一定定程程度度上上揭揭露露了了封封建建统统治治阶阶级级对对人人民民的的残残酷酷剥剥削削和和压压迫迫。文文字字通通俗俗易易懂懂，流流传传较较广广。著有著有白氏长庆集白氏长庆集等。等。学习字词学习

2、字词吟暮myn我我会会读读吟暮myn我我会会写写“暮”的中间一横要长一些。“吟”的最后一笔没有一点。到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。理解古诗理解古诗一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。残阳：铺：瑟瑟：夕阳，快要落山的太阳。展开，铺展。这里是斜照的意思。碧绿的颜色。形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。夕阳的余辉斜照在江面上，江水有一半是绿色的，有一半是红色的。可怜九月初三夜，露是珍珠月似弓。可怜：可爱。似：好像。真珠：即珍珠。九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。比喻一道/残阳/铺水中,半江/瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜,露

3、似/珍珠/月似弓。你能在理解诗意的基础上作一首新诗，或画一两幅简笔画吗？第二课时题 西 林 壁【宋代】苏轼 同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。今天，我们再来学习宋代诗人苏轼写在西林寺上的一首诗。课文导入课文导入今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗？解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情学习字词学习字词我我会会读读缘yun降xing骚so逊xn输sh“降”和“逊”是翘舌音。我我会会写写题 侧 峰 庐 缘降 阁 费 须 逊“缘”书写时左上边撇折和横撇相接“费”书写时上边的弓字要宽扁、最下边一横要长输 苏轼，字子瞻，号东坡居

4、士，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家”之一。他在诗、词散文的创作上都有很大的成就，对词的发展作出了贡献，著有东坡全集。作者简介作者简介横看成岭侧成峰横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。变幻莫测学习古诗学习古诗远近高低各不同向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。千姿百态不识庐山真面目，只缘身在此山中 “我”没有认清庐山的真面目（全景）只缘身在此山中：只因为我站在庐山中。雪梅“雪梅”就是雪中的梅花。梅雪争春未肯降(xing)，骚人搁笔费评章。梅须逊(xn)雪三分白，雪却输梅一段香。梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让

5、。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。卢钺，字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。理宗淳祐四年（1244）进士，调建昌军学教授。景定五年（1264）除秘书郎。度宗咸淳三年（一二六七），迁著作郎。五年，棹给事中。出知隆兴府，官终户部尚书。卜算子咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬(xun)崖百丈冰，犹有花枝俏(qio)。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫(mn)时，她在丛中笑。作业作业 1背诵两首古诗。默写题西林壁。2结合生活事例，说说你是怎么理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”和“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这两句诗的意思。

6、10.10.爬山虎的脚爬山虎的脚第一课时导入导入 刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。学习字词学习字词我我会会读读均jn柄bng蜗w曲q萎wi“曲”是多音字，读q和q。“萎”是上形下声。我会写我会写操 占 嫩 舒 顺隙 茎柄 萎 瞧“嫩”三部分都窄长，束中间是一扁口，不要写成下框，末笔捺变为一点。固“瞧”笔画多要写紧凑，目字要窄，右上边有一点、下边是四横不能少。学习字词学习字词叠“叠”上窄下宽，中间是冖、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横虎均学习字词学习字词嫩绿舒服均匀重叠空隙拂过叶柄紧贴蛟龙枯萎牢固 蜗牛311.爬山虎生长的特殊环境是 。2.爬山虎生长的特点

7、是 。上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的爬山虎的脚这篇课文，并从课文第一自然段中，知道了爬山虎的生长特点。这节课，我们继续学习这篇课文。课文导入课文导入第二课时a.爬山虎叶子生长的位置：。b.刚长出来的叶子的颜色：。c.长大了叶子的颜色：。d.叶子的样子：。墙上嫩红嫩绿朝下、均匀、不留一点空隙爬山虎的脚的样子很独特。35 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎“脚巴在墙上相当牢固”。作业作业1.有感情地朗读课文，抄写优美的词句。2.课外练笔。11.11.蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅

8、第一课时导入导入昆虫的世界非常奇妙，夏天我们经常听到蝉在窗外高歌。昆虫界中，除了蝉拥有优美的歌声外，还有一种昆虫也常常给我们带来美妙的歌曲。蟋蟀唱歌非常出名，但它还有一样东西非常出名，是什么？蟋蟀的住宅学习字词学习字词我我会会读读宅zhi毫ho慎shn址zh良ling掘ju搜su倾qng置zh抛po宅、慎、址、置都是翘舌音。搜是平舌音。隐yn骤zhu宅 临 选 择址穴厅卧卫 钳“穴”的最后一笔捺要舒展。良较“卫”最后一笔横要长一些。“卧”的最后一笔都是点。我会写我会写学习字词学习字词专 寸锯隐蔽：随遇而安：慎重：柔弱：搜索：隧道：耙扫：借助别的东西遮盖掩藏。顺应环境，在任何境遇中都能满足。谨慎

9、认真。常指体弱,易感疲劳的;易得病的。仔细查找。埋置于地层内的工程建筑物。打扫。课文一共9个自然段，可以分为三部分：第一部分（第1自然段）写蟋蟀出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。第二部分（第26自然段）具体介绍住宅的特点。第三部分（第79自然段）具体描述蟋蟀修建住宅的经过。作业作业 1.带着你的疑问再读课文。2.搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。11.11.蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅第二课时住宅 临时 选择 住址 优良 卧室 大厅 洞穴 专家 卫生 钳子 较大课文导入课文导入青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。拟人出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。比喻那

10、微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。拟人介绍完蟋蟀的外部后，作者又发现了什么？内部：简朴、清洁、干燥、卫生挖掘过程：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜铺开。挖掘工具柔弱蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。勤劳，作者观察细心余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅门口，还可以看见蟋蟀从里面不断抛出泥土来。勤劳作业作业选择学习（1）课后选一处景物进行观察，练习写一写。

11、（2）继续搜集关于昆虫奥秘的相关资料。（3）有条件地读一读昆虫记这本书。爱护眼睛，保护视力导入导入 今天我们来猜个谜语：两颗黑葡萄,长在人脸上,白天开窗望,晚上关紧窗。眼睛眼睛的结构 同学们看到的小圆孔就是瞳孔，来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，最后神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到物体了。黑暗中的瞳孔阳光强烈下的瞳孔近视的原因有哪些呢？不注重看电视或用电脑用眼时间。不注重读写卫生。不认真做眼保健操。不注重饮食眼睛调节过度紧张和疲劳。针对近视的形成原因，提出预防近视措施。重点强调培养学生良好的用眼习惯。坚持做到每天做眼保健操。积极锻炼身体。保证足够的睡眠。有类似

12、情况，需要加以改正。预防近视 注意用眼卫生，保护眼睛 习作：写观察日记习作：写观察日记导入导入 我们学习了爬山虎的脚是作者叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密，蟋蟀的住宅是作者法布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程。作者平时认真、连续的观察才把文章写得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。要写观察日记，我们就要要写观察日记，我们就要了解日记的格式。谁能说说日了解日记的格式。谁能说说日记的格式是什么？记的格式是什么？首先给日记取个标题；其次在第一行写上写日记时的日期，天气，星期几或者再加上个心情！先观察什么，再观察什么，最

13、后观察什么，并说说自己每步观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。如果是写观察水果的日记，应该怎么做？如果是写观察水果的日记，应该怎么做？要观察它的干、茎、叶等各部分的特点，生长习性等，要仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物各个部分的形状、颜色、姿态作全面地了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。如果是写观察植物的日记，应该怎么做？如果是写观察植物的日记，应该怎么做？语文园地 蟋蟀的住宅中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写，如：扒、搬、踏、推、铺。作者进行了 的观察，才能写得这么准确？细致 爬山虎的脚中表示时间的词：不过几天、后来，说明

14、作者不但细致观察，还 观察了一段时间，把爬山虎的脚写的这么详细。连续“那倾斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”“平坦”是作者观察时用 到的，“安静”是作者用 到的，“弹琴”是作者用 到的。眼睛看耳朵听心想把下面的字组词，体会相同事物的不同说法。把下面的字组词，体会相同事物的不同说法。狗窝 鸟窝 鸟巢 猪圈 猪棚 马厩 马棚 鱼塘犬舍鱼池一个词还有另一种说法。我们写作时要注意。比较每组句子中加点词语的意思。比较每组句子中加点词语的意思。通过比较，我们发现，一些句子加上某些限定的词语更加准确表达意思。逐渐：在第二句写出了爬山虎的脚是一

15、点儿一点儿变成灰色的，使句子更加具体。最多：表示程度，在第二句中写出了蟋蟀住宅的深度。日积月累（1）朗读谚语。（2）解释谚语的含义。（3）学生读读背背（4）学生说说自己知道的谚语1.久雨刮南风 天气将转晴 2.云绞云 雨淋淋 3.朝起红霞晚落雨 晚起红霞晒死鱼 4.天有铁砧云 地下雨淋淋 5.直雷雨小 横雷雨大 第三单元测试卷一、看拼音，写词语。(10分)二、根据读音写出相应的汉字。(6分)sh ()赢 ()服 读()()父fng 山()()利 蜜()()叶wi ()生 ()置 ()道 ()来三、选择正确的答案，把序号填在括号里。(6分)1下列每组词语中，加点字的读音相同的一组是()。A.投降

16、 降落 未肯降 B弯曲 歌曲 曲折C铺路 铺开 铺水中 D空隙 空气 天空2与“慎重”的意思最相近的一项是()。A.严重 B谨慎 C沉重 D轻率3下列关于动物的家说法全正确的一项是()。A.乌窝 鸟巢 B狗洞 狗穴C虎穴 虎棚 D马巢 马厩四、选一选，填一填。(6分)即使也 虽然但是 因为所以1青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，()有骤雨，这里()立刻就会干的。2()身在庐山之中，()无法看到庐山的全貌。3()屋子的内部没什么布置，()墙壁很光滑。随遇而安 随心所欲 随随便便4这次绘画比赛没有命题，大家可以()地发挥。5蟋蟀与其他昆虫不同，不肯()。6这件事必须经过大家讨论后才能决定，不能()她下

17、结论。五、按要求写句子。(12分)1我把从草地上捉到的蟋蟀养在笼子里。(改为“被”字句)(3分)2出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。(仿写句子)(3分)，就像温暖的家。3任选一个词语，写一个拟人句。(3分)爬山虎 梅花 蟋蟀 小溪 4蟋蟀用柔弱的工具建造这座住宅，真可以算是伟大的工程。(改为反问句)(3分)六、把下列句子排列成一段通顺的话，在括号里写上序号。(6分)()船尾涌起的水浪一层盖过一层，犹如起了皱的裙幅，均匀地向两边铺开。()不多时，我们来到了湖中心的亭子里休息。()登高才能望远，我们登上第三层眺望，只见湖中的船只像一只只五颜 六色的小纸船，船上的发动机像一个个小风车。()蓝蓝

18、的湖水映着雪白的云，鼓起的浪花吻着流云的倩影，漂亮极了。()这个亭子共分三层，每层都很宽敞。()我们乘游艇向湖中心开去，回去一看，发现游艇后还拖着长长的尾巴。七、根据课文内容填空。(20分)1题西林壁一诗中，“，”写出了从不同角度观察，庐山呈现出不同姿态。而诗句“，只缘身在此山中”蕴含了 ，旁观者清”的人生哲理。2暮江吟的作者是 。“可怜九月初三夜”一句“可怜”是 的意思，九月初三夜“可怜”的原因是：。(用原句回答)3梅雪之争，让“骚人阁笔费评章”是因为“，”。4爬山虎的脚触着墙的时候，的头上就变成 ，巴住墙。细丝原先是 ，现在 了，把爬山虎的 拉一把，使它 在墙上。爬山虎就是这样 地往上爬。

19、5把下列句子补充完整。(1)一场秋雨一场寒，。(2)八月里来雁门开，。(3)八月暖，十月还有 。八、读资料，完成练习。(6分)看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴了眼镜。请根据“希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成练习。1请用简洁的语言描述上述调查表所揭示的问题。(3分)2联系这份调查表，写一则相关的公益广告。(12字以内)(3分)九、阅读课文片段和课外短文，完成练习。(28分)(一)爬山虎的脚(节选)(14分)以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎(jn jng)上。茎上长叶柄(bn b

20、ng)的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。(作者：叶圣陶)1用“”画去片段中括号里加点字不正确的读音。(2分)2片段画横线的句子中，用 比喻 。(2分)3这段话主要写了()。(填序号)(2分)A.爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。B爬山虎的脚的位置、形状和颜色。C爬山虎生长的地方及叶子。4联系课文内容，判断作者是怎样观察的，把序号填在后面的括号里。(4分)细心观察 连续观察(1)爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。()(2)反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。()5根据此段文字的描述，请你画一

21、画爬山虎的脚。(4分)(二)奔跑的豌豆(14分)黑 白 青青的嫩豌豆能奔跑吗？能。它跑起来可快了，就像在田野赤足奔跑的孩子。在我的老家有一片草滩，滩外是河流，滩内则是一片开阔的田野，因为年年要发大水，所以田野不能耕种，就荒着，也有人随手撒一些麦种，如果哪年碰到好运气水不大，麦子就会丰收。那片草滩是鸟雀的天堂，牛羊的天堂，也是我们这些孩子的天堂。春天到来，水还没有涨起来，我们就在草滩上寻找豌豆。这里的豌豆长得特别好，并没有谁当真种它，只是夹在麦种里不小心播下去。几场雨一下，地里的豌豆藤就开始长起来。它长得可真快，不像长，倒像是跑一样，像小孩子在麦地里举着白蝴蝶一样的小花一路跑，跑疯啦，昨天还在麦

22、地中央，一个晚上它就跑到牛背坡那块了。牵着藤一路奔跑的途中，它要攀上麦子，在麦秆上长叶开花，然后把它青青的豆荚(ji)挂在麦秆上摇晃，像摇晃着一串小铃铛，成熟的豌豆荚不就是一只只小铃铛吗？其实豌豆青嫩的时间很短，只有几天，几天后它们就变黄了，黄了就老了，藤蔓再也跑不动了，这时候我们就要赶紧把它们摘下来，带回家，母亲会用线把它们串起来放进粥锅里，粥煮好了，一串青豌豆也熟了，这时候你把豌豆剥开来，弥漫的香气直往你的鼻孔里钻，同时弥漫的还有草滩上的阳光、微微的南风和潮湿的水汽。吃完青豌豆以后，草滩对我们再没有吸引力了，我们就等待明年春天，等待着豌豆藤又在麦地里开始奔跑的那一天，谁第一个发现它，总会大

23、喊一声：“豌豆又开始跑藤啦！”可不，它就是在跑，沿着一根蘼跑得马不停蹄，那些左一朵右一朵的小白花该是它们歪歪扭扭的小脚印吧？现在回想起来，我们那些在草滩上奔跑的孩子不也就像是青豌豆吗？跑得再远，根还在故乡，藤蔓把我们和故乡永远牵连在一起。1阅读文中的画线句，选择正确的答案。(填序号)(4分)(1)第句的句子类型是()。A.疑问句 B设问句 C反问句(2)第句中的“小脚印”指的是()。A孩子们的脚印 B小白花 C豌豆2作者为什么说豌豆是在奔跑？(3分)3当豌豆跑不动时，“我们”做了什么？(3分)4最后一自然段，“青豌豆”指什么？这段话表达了作者怎样的情感？(4分)十、习作。时间悄悄流逝，世上的万事万物也不知不觉地发生变化。你是否注意到：树木绿绿的叶子已经变黄了，家里的小狗慢慢变壮了，妈妈眼角的皱纹渐渐变深了请以“变了”为题，写写你的发现，350字左右。参考答案第三单元测试卷