部编人教版七年级语文上册《天上的街市》课件.ppt

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1、2020天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若 部编本部编本七年级上册语文七年级上册语文 1.1.有感情地朗读并背诵这首诗。有感情地朗读并背诵这首诗。2.2.体会思想感情，了解写法和风格。体会思想感情，了解写法和风格。(重点重点)3.3.理解联想和想象，初步培养联想理解联想和想象，初步培养联想和想象的能力。和想象的能力。(难点难点)学习目标学习目标原名：郭开贞原名：郭开贞（18921978）四川乐山人，作家、诗人、历史四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家学家、古文字学家作品：作品：诗集诗集女神女神、星空星空；历史剧历史剧屈原屈原、虎符、虎符 棠棣之花棠棣之花他的诗集他的诗集女神女神是中国现

2、代史是中国现代史上具有突出成就和巨大影响的一上具有突出成就和巨大影响的一部新诗集。部新诗集。走近作者走近作者郭沫若郭沫若 这首诗歌应怎样朗读？这首诗歌应怎样朗读？朗读要求：朗读要求：一、一、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。二、把握这首诗美好、恬静、自在、清新而二、把握这首诗美好、恬静、自在、清新而 略带忧郁的感情。略带忧郁的感情。三、划出诗歌的节奏并标出重音。三、划出诗歌的节奏并标出重音。初读课文 整体感知 远远的远远的/街灯街灯/明了，明了，好像好像/闪着闪着/无数的无数的/明星明星。天上的天上的/明星明星/现了，现了，好像好像/点着点着/无数的无数的/街灯街灯。

3、我想我想/那那/缥缈的缥缈的/空中，空中，定然有定然有/美丽美丽的的/街市。街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些/物品物品，定然是定然是/世上世上/没有没有的的珍奇珍奇。天天上上的的街街市市初读课文 整体感知你看，你看，/那浅浅的那浅浅的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。那那/隔着河的隔着河的/牛郎牛郎/织女织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定然定然/在在/天街天街/闲游闲游。不信，不信，/请看请看/那朵那朵流星流星，是他们是他们/提着提着/灯笼灯笼/在走。在走。初读课文 整体感知想象与联想想象与联想联想：联想：甲事物甲事物想

4、到想到乙事物乙事物存在存在 存在存在想象：想象：甲事物甲事物创造出创造出乙事物乙事物 存在存在 不存在不存在细读课文 重点解读联想联想就是由此物想到与此相关的另一物。就是由此物想到与此相关的另一物。想象想象就是重新塑造一个未感知或不存在的新的形象。就是重新塑造一个未感知或不存在的新的形象。全诗共四个小节，哪些是写实的全诗共四个小节，哪些是写实的（联想的），哪些是写想象的？具体是哪（联想的），哪些是写想象的？具体是哪些？些？细读课文 重点解读在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？远远的街灯明了，远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。好像闪着无数的明星。天上的明星现了，

5、天上的明星现了，好像点着无数的街灯。好像点着无数的街灯。我想那缥渺的空中，我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市。定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，我想他们此刻，定然在天街闲游。定然在天街闲游。不信，请看那朵流星。不信，请看那朵流星。那是他们提着灯笼在走。那是他们提着灯笼在走。想象想象联想联想想象想象想象想象街灯明星明星街灯想象联想天上的街市物品物品珍奇珍奇天河浅

6、浅、不甚宽浅浅、不甚宽广广牛郎织女牛郎织女来往、闲游来往、闲游 课文中想象的牛郎织女的生活课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同？什么不同？是通过哪些词语表现出来的？是通过哪些词语表现出来的？“世上没有的珍奇世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足。表现了牛郎织女的生活很富足。“闲游闲游”表现了牛郎织女的生活很自在、舒适、幸福。表现了牛郎织女的生活很自在、舒适、幸福。“浅浅的浅浅的”表现了牛郎织女的生活很自由，已经不是神表现了牛郎织女的生活很自由，已经不是神话传说中的每年七月七日才能相见一次。话传说中的每年七月七日才能相见一次。“那朵流

7、星那朵流星”中，中，“朵朵”字常用于花，花是美好的象征，字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，表现了牛郎织女的生活像花朵一样美好。把流星比作花，表现了牛郎织女的生活像花朵一样美好。你你看看，那那浅浅浅浅的的天天河河，定定然然是是不不甚甚宽宽广广。传说故事中牛郎织女传说故事中牛郎织女被被无情地分隔在天河两无情地分隔在天河两岸岸在诗中，牛郎织女在一在诗中，牛郎织女在一起过着起过着自由、幸福、美满的生自由、幸福、美满的生活活 诗人为什么要进行这样的想像诗人为什么要进行这样的想像?(?(联系当时的社会背景）通过描写联系当时的社会背景）通过描写天上的街市，牛郎织女的生活天上的街市，牛郎织女的生活,作

8、作者这样写想表达什么？者这样写想表达什么？单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 这首诗写于这首诗写于2020年代初期，此时，年代初期，此时，“五四五四”运动的洪波已经消退，大革命的时运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力控制着。旧被帝国主义列强和各派军阀势力控制着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色烂星空的诱发下，写下了这

9、首充满浪漫色彩的著名诗篇彩的著名诗篇天上的街市天上的街市。写作背景写作背景单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 描绘了美丽的街市及牛郎描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福生活的向往和执著自由、幸福生活的向往和执著追求。追求。(主题主题)诗人为什么要进行这样的想像诗人为什么要进行这样的想像?(?(联系联系当时的社会背景）通过描写天上的街市，当时的社会背景）通过描写天上的街市，牛郎织女的生活牛郎织女的生活,作者这样写想表达什么作者这样写想表达什么？课堂小结课堂小结

10、天上的街市天上的街市这首诗联想自然，想这首诗联想自然，想象丰富，意境美妙，通过联想和想象，诗象丰富，意境美妙，通过联想和想象，诗人从人间写到天上，创造出了一个充满幻人从人间写到天上，创造出了一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境。整个感情想、充满诗情画意的美妙意境。整个感情基调是美好、恬静、宁谧、自在、清新的。基调是美好、恬静、宁谧、自在、清新的。思考：你觉得诗中哪些词语用得好？为什么？单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 拓展延伸阅读下列一节诗歌请你根据诗的内容和形阅读下列一节诗歌请你根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，合理想象续写一节式，运用恰当的比喻，合理想象续写一节时间是一把剪刀，时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮；生命是一匹锦绮；一节一节地剪去，一节一节地剪去，等到剪完的时候，等到剪完的时候，把一堆破布付之一炬！把一堆破布付之一炬！时间是一根铁鞭，时间是一根铁鞭，生命是一树繁花；生命是一树繁花；一朵一朵地击落，一朵一朵地击落，等到击完的时候，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙！把满地残红踏入泥沙！