部编版七年级语文下册第二单元写作学习抒情课件.pptx

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1、R R部编版部编版七年级下册七年级下册第二单元写作第二单元写作 学习抒情学习抒情写写作作目目标标 1.1.理解怎样的作文才是恰当地抒发了自己的真情实理解怎样的作文才是恰当地抒发了自己的真情实感，揣摩感，揣摩“说真话，抒真情说真话，抒真情”的两种具体途径。的两种具体途径。2.2.培养对自然、社会、人生的独特感受和真切体验培养对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力，能说真话，抒真情，养成倾诉自己真实感受的的能力，能说真话，抒真情，养成倾诉自己真实感受的态度和习惯。态度和习惯。3.3.懂得什么是真情实感的描写，并将其适当地运用懂得什么是真情实感的描写，并将其适当地运用到作文中去，努力培养真善美

2、的精神。到作文中去，努力培养真善美的精神。文文题题展展示示 一一 片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200200字左右。字左右。二二 在在土地的誓言土地的誓言里，作者以饱满的热情描述里，作者以饱满的热情描述了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以它怀有怎样的情感？以我的家乡我的家乡为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。不少于不少于500500字。字。三三 我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段我们每个人都会有烦恼，烦恼

3、后面也许有一段小故事。以小故事。以我的烦恼我的烦恼为题，写一篇作文。注意抒发为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于自己的真情实感。不少于500500字。字。技技法法点点拨拨 “感人心者在乎真。感人心者在乎真。”文章要达到感染读者的文章要达到感染读者的目的，那就要目的，那就要说真话说真话，抒真情抒真情。中学生怎样才能在。中学生怎样才能在写作中做到这一点呢？写作中做到这一点呢？1.1.要关注自己的生活要关注自己的生活 “每一个儿童就其天资来说都是每一个儿童就其天资来说都是诗人诗人，只要在，只要在教育方法上教育方法上打开创作的源泉打开创作的源泉，就能使，就能使诗人诗人的琴的琴弦发出美妙的乐

4、声。弦发出美妙的乐声。”这这“创作的源泉创作的源泉”是什么？不是是什么？不是别的，正是自己的生活。中学生要别的，正是自己的生活。中学生要多留心多留心、多观察多观察、多多体验生活体验生活，走生活作文之路走生活作文之路。“处处留心皆学问处处留心皆学问”，只，只要我们深入到生活中去，亲近自然，融入社会，就一定要我们深入到生活中去，亲近自然，融入社会，就一定能写出真情实感的作文。能写出真情实感的作文。2.2.力求力求“我手写我心我手写我心”写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会和人写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会和人生的独特感受。心里怎么想，笔下就怎么写，用自己的生的独特感受。心里怎么想，笔

5、下就怎么写，用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识，是写作的基语言写出自己发自内心的真实感受和认识，是写作的基本要求之一。以我手写我心，一要本要求之一。以我手写我心，一要选取鲜活材料选取鲜活材料，切记，切记胡编滥造；二要胡编滥造；二要说真话、实在话、自己的话说真话、实在话、自己的话，切记说假，切记说假话、空话、套话。话、空话、套话。3.3.选择恰当的表达技巧选择恰当的表达技巧 写作时，有鲜活的材料，有表达的欲望，并不意写作时，有鲜活的材料，有表达的欲望，并不意味着写出来的的作文就一定有真情实感。甚至自己写味着写出来的的作文就一定有真情实感。甚至自己写得泪雨滂沱，别人看了却无动于衷。原来，

6、写作文还得泪雨滂沱，别人看了却无动于衷。原来，写作文还需要一定的表达技巧。需要一定的表达技巧。首先，要学会首先，要学会描写手法描写手法。描写的作用主要是使描写。描写的作用主要是使描写对象对象更加逼真、更加形象更加逼真、更加形象，使人如见其人（形），如闻，使人如见其人（形），如闻其声，如临其境。学会描写是写好记叙文的关键，文章其声，如临其境。学会描写是写好记叙文的关键，文章因描写而生动，也因生动的描写而多姿多彩，绚丽引人，因描写而生动，也因生动的描写而多姿多彩，绚丽引人，摇曳生辉。摇曳生辉。其次，其次，语言要饱含感情语言要饱含感情。中学生作文语言可以有各。中学生作文语言可以有各种各样的风格，有人

7、崇尚浮华，有人崇尚朴实。语言优种各样的风格，有人崇尚浮华，有人崇尚朴实。语言优美华丽，文采斐然，文化底蕴深厚固然值得欣赏，而那美华丽，文采斐然，文化底蕴深厚固然值得欣赏，而那些语言朴实无华，感情真挚而内容深厚的作文，似乎更些语言朴实无华，感情真挚而内容深厚的作文，似乎更值得提倡，更应该受到青睐。值得提倡，更应该受到青睐。第三，第三，运用联想和想象运用联想和想象，丰富写作内容。我们写作，丰富写作内容。我们写作文时，不仅要学会把自己见到的、听到的生动实在地写文时，不仅要学会把自己见到的、听到的生动实在地写出来，而且要学会联想、展开想象，把抽象的内容出来，而且要学会联想、展开想象，把抽象的内容具体具

8、体化、形象化、通俗化化、形象化、通俗化，从而使作文的内容更加丰富多彩、，从而使作文的内容更加丰富多彩、富有情趣。富有情趣。写写作作指指导导文题一：文题一：选择好想要表达的情感，回忆产生这种情感选择好想要表达的情感，回忆产生这种情感的情境，建议采用的情境，建议采用直接与间接抒情相结合直接与间接抒情相结合的方式。的方式。文题二：文题二：关于家乡，可写的内容很多，如：景色、物关于家乡，可写的内容很多，如：景色、物产、风俗产、风俗不必面面俱到，可有侧重地写作，最好不必面面俱到，可有侧重地写作，最好在描写、叙事中渗透自己的感情在描写、叙事中渗透自己的感情。文题三：文题三：动笔前想一想：我有什么烦恼？该向

9、谁倾诉？动笔前想一想：我有什么烦恼？该向谁倾诉？如何掌握倾诉烦恼的如何掌握倾诉烦恼的“度度”？要？要把事情、原因、感受写把事情、原因、感受写清楚清楚，并相互开导、帮助，争取早日远离烦恼。，并相互开导、帮助，争取早日远离烦恼。范范文文赏赏析析我的家乡杜开勋 我的家乡在大岚，那里群山环绕、云雾缭绕，在那儿生活，犹如人间仙境，不愧为“神奇大岚”。神奇的大岚，那是我美丽的家乡。那儿的天很蓝，蓝得好像一大块蓝宝石镶嵌在天空；那儿的水很绿，绿得仿佛被周围的绿树、绿草染过似的；那儿的花很香，香得让那些爱美的蝴蝶纷纷流连忘返忆往昔，家乡群山环绕、忆往昔，家乡群山环绕、云雾缭绕，神奇又美丽。云雾缭绕，神奇又美丽

10、。神奇的大岚，那是我可爱的家乡。放眼望去，一大片一大片的绿色夺人眼球，冷不丁还能发现一只只探头探脑的小家伙呢！我自豪，因为我可以时时与郁郁葱葱的树林为伴，刻刻与那活泼机灵的小鸟为伍。可是，不知从什么时候起，家家户户拿起了斧头，茁壮的树木被一颗又一颗地砍掉，取而代之的是一棵棵美丽却弱小的红枫。为了让那些红枫更好的生长，人们甚至把山上的野花野草锄得干干净净，希望最快获得经济利益。排比段，扣住排比段，扣住“绿绿”，突出家乡的美丽和可爱。突出家乡的美丽和可爱。就这样，一年。两年。三年“摇钱树”红枫虽然摇来了大岚的经济腾飞，但它也摇来了一系列的环境问题！不信你看原本那葱葱茏茏的山头出现了一大片一大片裸露

11、的土地，河水也不再清澈见底，而是成了一条条的“小黄河”，那是因为光秃秃的山坡再也抵挡不了雨水的侵袭。我仿佛听到她正在无助地哭泣：“救救我吧，救救我吧，还我绿色，还我森林”望今朝，家乡经济望今朝，家乡经济腾飞，绿地变荒坡。腾飞，绿地变荒坡。拟人的写法，无助的拟人的写法，无助的哭泣，无比的热爱。哭泣，无比的热爱。听着哭泣，我进入了梦乡，梦中的我如爱丽丝梦游仙境一般来到了几年后的家乡：乡亲们再一次拿起了锄头，三五成群，你种树来我浇水，在贫瘠的土地上洒下一颗颗希望的种子。春姑娘用她温暖的双手让小树发了芽，长了叶慢慢地，慢慢地，山上的绿色越来越多，越来越浓终于，我的眼前再次展现了那美如画的可爱家乡：高高

12、低低的房子隐没在苍翠欲滴的树林之中，只有袅袅炊烟穿过密密层层的树叶徐徐上升，叽叽喳喳的鸟鸣混合着人们幸福的笑声响彻云霄 梦中，我仿佛明白了人们为什么把我的家乡亲切地称为“神奇大岚”，那是因为她拥有一块珍贵的绿宝石，她是大岚的骄傲，她是大岚的神奇！展未来，梦想家乡美如仙展未来，梦想家乡美如仙境，更加神奇珍贵。境，更加神奇珍贵。【名师点评名师点评】诗一般的语言，如歌如画，描绘了家乡群山环绕、云诗一般的语言，如歌如画，描绘了家乡群山环绕、云雾缭绕的神奇美丽的景象；对仗式的结构，紧凑流畅，饱雾缭绕的神奇美丽的景象；对仗式的结构，紧凑流畅，饱含着对家乡深刻的忧虑与期待；梦中的幻想，如含着对家乡深刻的忧虑

13、与期待；梦中的幻想，如“仙境仙境”似似“桃园桃园”，呼唤着神奇大岚的回归，如诉如泣，催人泪，呼唤着神奇大岚的回归，如诉如泣，催人泪下，促人奋进！对家乡眼前景象只言片语的描绘，貌似不下，促人奋进！对家乡眼前景象只言片语的描绘，貌似不曾热爱，实则异于常规，另辟蹊径，于回忆与展望中，尽曾热爱，实则异于常规，另辟蹊径，于回忆与展望中，尽显作者对家乡发自内心深沉的爱、真挚的情。显作者对家乡发自内心深沉的爱、真挚的情。中中考考真真题题 （北京中考）读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践这里，一定会有属于你自己的世界。这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。要求

14、：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）600字以上；（3）文中不能出现考生姓名和所在学校名称。【真题解说真题解说】考生拿到这个作文题目后会对考生拿到这个作文题目后会对“世界世界”一词感到陌一词感到陌生，平时作文练习很少选择这么大的范围，但是对于该生，平时作文练习很少选择这么大的范围，但是对于该词，学生也可进行细分和定义。词，学生也可进行细分和定义。“这里这里”是关键词，考是关键词，考生根据生根据“这里这里”一词可以将作文的选材范围缩小到学校、一词可以将作文的选材范围缩小到学校、青春成长路上的各种经历、家庭生活以及励志方向。同青春成长路上的各种经历、家庭生活以及励志方向。同时，需要关注的是，在文章

15、的开头和结尾处一定要明白时，需要关注的是，在文章的开头和结尾处一定要明白无误的点出：这里有属于我的世界。而且，在文章主体无误的点出：这里有属于我的世界。而且，在文章主体部分，比较自然的点出这里是哪里，这里发生了什么，部分，比较自然的点出这里是哪里，这里发生了什么，我怎么感悟了，最终扣在我怎么感悟了，最终扣在这里有属于我的世界。这里有属于我的世界。单元写作 学习抒情七七年年级级语语文文下下(R版版)第 2 单 元“文章不是无情物文章不是无情物”，意思是说，写文章必须带，意思是说，写文章必须带着情感。可以这样说，情感是文章的血脉，无论什么着情感。可以这样说，情感是文章的血脉，无论什么样的文章，如果

16、没有融入强烈的感情，不管你的妙笔样的文章，如果没有融入强烈的感情，不管你的妙笔如何生花都无法打动读者。那么，在作文中我们选择如何生花都无法打动读者。那么，在作文中我们选择怎样的抒情方式，才能让真情流淌在字里行间呢？怎样的抒情方式，才能让真情流淌在字里行间呢？写作点拨1.直抒胸臆。这是一种直接抒情的方式，它往往直抒胸臆。这是一种直接抒情的方式，它往往通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来，通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来，“我我口写我心口写我心”。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚、朴质诚恳，很能打动人心。率真挚、朴质诚恳，很能打动人心。2.寓

17、情于事。寓情于事就是通过具体的事件来抒寓情于事。寓情于事就是通过具体的事件来抒发情感，这种对往事的回忆和叙说，往往会引起感情发情感，这种对往事的回忆和叙说，往往会引起感情的波澜，让人因事而动情。如的波澜，让人因事而动情。如秋天的怀念秋天的怀念，作者，作者通过母亲有肝病还劝慰通过母亲有肝病还劝慰“我我”“好好儿活好好儿活”，母亲知，母亲知道道“我我”在家寂寞孤单想推在家寂寞孤单想推“我我”到北海赏花等平常到北海赏花等平常的小事，借助对生活的独特感受，表达了母子之间的的小事，借助对生活的独特感受，表达了母子之间的似海深情。似海深情。3.寓情于景。寓情于景。“一切景语皆情语一切景语皆情语”，在对自然

18、美景，在对自然美景的描绘中融入内心的真情实感也是一种巧妙的抒情方法。的描绘中融入内心的真情实感也是一种巧妙的抒情方法。如如济南的冬天济南的冬天中中“最妙的是下点儿小雪呀最妙的是下点儿小雪呀”“这是这是张小水墨画张小水墨画”等，作者老舍寓情于景，创造优美的意境，等，作者老舍寓情于景，创造优美的意境，用以表达对冬天的济南的喜爱之情。用以表达对冬天的济南的喜爱之情。4.寓情于物。人们在表达内心的情感时，有时并不寓情于物。人们在表达内心的情感时，有时并不直接地表达出来，而是通过具有象征意义的物体来传情直接地表达出来，而是通过具有象征意义的物体来传情达意，这种抒情的方式就是寓情于物。达意，这种抒情的方式

19、就是寓情于物。“感人心者，莫感人心者，莫先乎情先乎情”，文章只有有，文章只有有“情情”而且是而且是“真情实感真情实感”，才，才能真正打动读者。在作文中，我们要饱蘸浓墨，带着感能真正打动读者。在作文中，我们要饱蘸浓墨，带着感情上路，让真情在字里行间流淌。情上路，让真情在字里行间流淌。我的我的烦恼烦恼辛弃疾曾经说过：辛弃疾曾经说过：“少年不识愁滋味。少年不识愁滋味。”或许，他老人或许，他老人家的少年时代是无忧无虑的，但历史的发展却把越来越多的家的少年时代是无忧无虑的，但历史的发展却把越来越多的烦恼留给我们。烦恼留给我们。【引用辛弃疾的词句，引出话题，增强了文引用辛弃疾的词句，引出话题，增强了文章的

20、文学色彩，激发了读者的阅读兴趣章的文学色彩，激发了读者的阅读兴趣】例文引路烦恼一：近视烦恼一：近视“还还不不快快把把眼眼镜镜摘摘下下来来，学学习习不不好好还还戴戴着着眼眼镜镜。”妈妈妈妈只只允允许许我我上上课课学学习习的的时时候候戴戴，其其余余的的时时候候不不准准戴戴，据据她她说说对对眼眼睛睛不不好好。可可是是若若不不戴戴眼眼镜镜，远远处处的的东东西西在在我我看看来来只只是是白白茫茫茫茫一一片片。最最苦苦恼恼的的是是和和人人打打招招呼呼的的时时候候，熟熟人人可可以以根根据据身身形形衣衣服服等等判判断断出出来来，若若是是遇遇到到不不太太熟熟悉悉的的人人，那那就就麻烦了。叫吧，看不清是谁，不叫吧，

21、人家说你不理人。麻烦了。叫吧，看不清是谁，不叫吧，人家说你不理人。因此有好多人说我骄傲、说我孤僻，我真冤啊！因此有好多人说我骄傲、说我孤僻，我真冤啊！解解决决方方法法：同同学学们们，好好好好保保护护你你的的心心灵灵之之窗窗，不不要要让让它它受受到到伤伤害害！【运运用用比比喻喻的的修修辞辞，强强调调了了眼眼睛睛的的重重要要性性】如如果果近视了，那就说服妈妈，让眼镜时刻伴随你吧。近视了，那就说服妈妈，让眼镜时刻伴随你吧。烦恼二：代沟烦恼二：代沟我我有有很很多多朋朋友友，由由于于平平时时学学习习太太紧紧张张，我我们们只只能能写写信信或或打电话联系。可是电话一打到家，总是妈妈先接，一听是男打电话联系。

22、可是电话一打到家，总是妈妈先接，一听是男同同学学就就赶赶紧紧说说我我不不在在家家。来来的的信信也也是是妈妈妈妈先先拆拆开开看看，然然后后才才给给我我。我我已已经经不不是是小小孩孩子子了了，觉觉得得妈妈妈妈这这样样是是不不尊尊重重我我，我我向向她她抗抗议议了了好好多多次次，她她就就是是不不听听。她她还还说说：“我我这这样样做做是是为为了了你你好好，怕怕你你结结交交坏坏孩孩子子，你你却却不不知知好好歹歹！”【生生动动具具体体地地写写出出了了妈妈妈妈过过多多干干涉涉“我我”与与朋朋友友的的交交往往，这这让让“我我”很很不满不满】解决方法：同学们，静下心来，认真地和妈妈谈谈自己解决方法：同学们，静下心

23、来，认真地和妈妈谈谈自己的感受，相信父母会理解我们的。的感受，相信父母会理解我们的。烦烦恼恼总总是是与与成成长长相相伴伴。烦烦恼恼并并不不可可怕怕，关关键键是是要要正正确确面面对对它它。从从现现在在起起，让让我我们们一一起起清清理理烦烦恼恼，带带着着多多彩彩的的梦梦走走向向成成功功！【总总结结全全文文，深深化化主主题题。激激励励广广大大读读者者要与烦恼做斗争，要有战胜烦恼的勇气和信心要与烦恼做斗争，要有战胜烦恼的勇气和信心】作者采用以叙述为主，同时融合抒情和议论的表作者采用以叙述为主，同时融合抒情和议论的表达方式，表现了自己对烦恼的种种体验和认识。文章达方式，表现了自己对烦恼的种种体验和认识。

24、文章以小标题的形式向我们叙述了两个烦恼，结构新颖，以小标题的形式向我们叙述了两个烦恼，结构新颖，一目了然。本文以一目了然。本文以“我的烦恼我的烦恼”为感情线索，写了自为感情线索，写了自己的两个烦恼，折射出当今中学生特有的心理特征，己的两个烦恼，折射出当今中学生特有的心理特征，情感真挚，容易引起读者的共鸣。情感真挚，容易引起读者的共鸣。名师点评：名师点评：我我们们爱爱亲亲人人，爱爱朋朋友友，爱爱动动物物，爱爱花花草草，也也爱爱家家乡乡，爱爱祖祖国国试试以以“爱爱”为为话话题题，自自拟拟题题目目，写写一一篇篇不不少少于于500字的作文，抒发自己的真情实感。字的作文，抒发自己的真情实感。写作实践思路

25、点拨：思路点拨：以以“爱爱”为话题，应明确这个词的内涵。为话题，应明确这个词的内涵。“爱爱”通常见于人与人、人与动物等，可指喜爱、关爱、友爱、通常见于人与人、人与动物等，可指喜爱、关爱、友爱、热爱等。它既包含对国家、民族和世界的大爱，又包含对热爱等。它既包含对国家、民族和世界的大爱，又包含对亲人、朋友及老师的小爱。写作时，可以直接表达对某人亲人、朋友及老师的小爱。写作时，可以直接表达对某人某物的感情，也可以在写景、叙事中渗透感情。可以只选某物的感情，也可以在写景、叙事中渗透感情。可以只选一件事，按情节发展的顺序讲述故事，也可以选取若干事一件事，按情节发展的顺序讲述故事，也可以选取若干事件，以片段组合的形式表现件，以片段组合的形式表现“爱爱”的主题。例文略。的主题。例文略。