部编版八年级语文下册第三单元复习试题ppt课件.pptx

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1、八年级语文下册人教版第三单元第三单元周周清周周清 5一、积累与运用一、积累与运用(24分分)1阅读下面文字，完成题目。阅读下面文字，完成题目。(6分分)小石潭记是小石潭记是“永州八记永州八记”的第四篇。在写景寄情上，作者通过敏锐的观察和的第四篇。在写景寄情上，作者通过敏锐的观察和入微的玩味，将自己内心的感受，寄寓于小石潭的水、树、鱼、石之中，达到物入微的玩味，将自己内心的感受，寄寓于小石潭的水、树、鱼、石之中，达到物我我hn()然的境地。作者抓住景物的特点，细然的境地。作者抓住景物的特点，细n()勾勒，生动传神。写水，勾勒，生动传神。写水，水清如镜；写鱼，鱼我同乐；写石，石奇不凡；写树，枝繁叶

2、茂。全文格调清新，水清如镜；写鱼，鱼我同乐；写石，石奇不凡；写树，枝繁叶茂。全文格调清新，精美语言，充满诗情画意，实属精美语言，充满诗情画意，实属“永州八记永州八记”中的佼佼者。中的佼佼者。(1)给下列加点字注音。给下列加点字注音。(2分分)勾勒勾勒()佼佼者佼佼者()(2)根据拼音写汉字。根据拼音写汉字。(2分分)hn()然细然细n()jio l腻腻 浑浑(3)画线句中有一处语序不当，请写出修改意见。画线句中有一处语序不当，请写出修改意见。(2分分)2下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是()(3分分)A率率/妻子邑人妻子邑人/来此绝境来此绝境B乃不知有

3、乃不知有/汉，无论魏汉，无论魏/晋晋C潭中鱼潭中鱼/可可/百许头，皆若百许头，皆若/空游空游/无所依无所依D其其/岸势岸势/犬牙差互，不可犬牙差互，不可/知知/其源其源“精美语言精美语言”改为改为“语言精美语言精美”【解析解析】应为应为“乃乃/不知不知/有汉，无论有汉，无论/魏晋魏晋”。B3下列句子中加点词语解释有误的一项是下列句子中加点词语解释有误的一项是()(3分分)A缘溪行缘：沿着，顺着缘溪行缘：沿着，顺着B咸来问讯咸来问讯 咸：全，都咸：全，都C日光下澈日光下澈 澈：清澈澈：清澈D俶尔远逝俶尔远逝 俶尔：忽然俶尔：忽然4下列句子中加点词的用法和意义都相同的一项是下列句子中加点词的用法和

4、意义都相同的一项是()(3分分)A见渔人，乃大惊见渔人，乃大惊/乃不知有汉乃不知有汉B寻向所志，遂迷寻向所志，遂迷/未果，寻病终未果，寻病终C佁然不动佁然不动/屋舍俨然屋舍俨然D潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头/不可久居不可久居【解析解析】澈：穿透。澈：穿透。C【解析解析】A.于是，就于是，就/竟然，居然；竟然，居然；B.寻找寻找/随即，不久；随即，不久；C.的样子；的样子；D.大约大约/可以。可以。C5下列加点词语的古义和今义均相同的一项是下列加点词语的古义和今义均相同的一项是()(3分分)A芳草鲜美，落英缤纷芳草鲜美，落英缤纷B率妻子邑人来此绝境率妻子邑人来此绝境C似与游者相乐似与游者相乐D乃

5、不知有汉，无论魏晋乃不知有汉，无论魏晋6下列句子中没有词类活用现象的一项是下列句子中没有词类活用现象的一项是()(3分分)A如鸣珮环，心乐之如鸣珮环，心乐之B斗折蛇行斗折蛇行C凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃D黄发垂髫，并怡然自乐黄发垂髫，并怡然自乐【解析解析】A.“鲜美鲜美”古义为新鲜美好，古义为新鲜美好，今义指食物新鲜美味；今义指食物新鲜美味；B.“绝境绝境”古义指古义指与人世隔绝的地方，今义为没有出路的境与人世隔绝的地方，今义为没有出路的境地；地；C.“游游”古义和今义都是游玩；古义和今义都是游玩；D.“无无论论”古义为不要说，更不必说，今义多为古义为不要说，更不必说，今义多为连词，

6、表示条件不同而结果不变。连词，表示条件不同而结果不变。C【解析解析】A.“乐乐”是形容词的意动用法，以是形容词的意动用法，以为为乐；乐；B.“斗斗”“蛇蛇”是名词作状语，像北斗星那样，是名词作状语，像北斗星那样，像蛇那样；像蛇那样；C.“凄凄”“寒寒”是形容词的使动用法，是形容词的使动用法，使使感到凄凉，使感到凄凉，使感到寒冷；感到寒冷；D.无词类活用无词类活用现象。故选现象。故选D。D7下列句子翻译不正确的一项是下列句子翻译不正确的一项是()(3分分)A缘溪行，忘路之远近缘溪行，忘路之远近(有一天他有一天他)沿着溪水划船前行，忘了路程的远近。沿着溪水划船前行，忘了路程的远近。B乃不知有汉，无

7、论魏晋乃不知有汉，无论魏晋才明白自己不知道有过汉朝，无论如何，魏晋是更才明白自己不知道有过汉朝，无论如何，魏晋是更不知道了。不知道了。C潭中鱼可百许头，皆若空游无所依潭中鱼可百许头，皆若空游无所依潭中的鱼大概有一百来条，好像都在空潭中的鱼大概有一百来条，好像都在空中游动，什么依靠也没有。中游动，什么依靠也没有。D以其境过清，不可久居以其境过清，不可久居因为这里环境过于凄清，不能长时间停留。因为这里环境过于凄清，不能长时间停留。【解析解析】应译为应译为“竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了”。B二、文言文阅读二、文言文阅读(26分分)(一一)阅读桃花源记选

8、段，完成阅读桃花源记选段，完成810题。题。(9分分)林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家

9、，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。不足为外人道也。”8下列句子中加点词的解释有误的一项是下列句子中加点词的解释有误的一项是()(3分分)A仿佛若有光仿佛：好像仿佛若有光仿佛：好像B屋舍俨然屋舍俨然 俨然：整齐的

10、样子俨然：整齐的样子C悉如外人悉如外人 悉：全，都悉：全，都D欣然规往欣然规往 规：打算，计划规：打算，计划9下列对选文的理解分析，不正确的一项是下列对选文的理解分析，不正确的一项是()(3分分)A选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。B作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。C“不足为外人道也不足为外人道也”反映了桃花源人非常谨慎，不希望渔人再来打扰的心理。反映了桃花源人非常谨慎，不希望渔人再来打扰的心理。D“桃花源桃花源”是作者心

11、目中的理想社会，但在当时的社会条件下不可能成为现实。是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下不可能成为现实。【解析解析】仿佛：隐隐约约，形容看不真切。仿佛：隐隐约约，形容看不真切。A【解析解析】“不足为外人道也不足为外人道也”表现了桃花源表现了桃花源人满足于自己生活安宁的现状，不希望受到外人满足于自己生活安宁的现状，不希望受到外界的打扰。界的打扰。C10有人说有人说“阡陌交通，鸡犬相闻阡陌交通，鸡犬相闻”一句没有写人，却处处见人。请简要分析。一句没有写人，却处处见人。请简要分析。(3分分)文章以文章以“阡陌交通，鸡犬相闻阡陌交通，鸡犬相闻”表现出桃花源内井然有序、和睦安定的表现出桃花源内井

12、然有序、和睦安定的社会生活状态，表达了作者对理想生活的向往之情。社会生活状态，表达了作者对理想生活的向往之情。(二二)(临沂中考临沂中考)阅读下面两篇文言文，完成阅读下面两篇文言文，完成1115题。题。(17分分)【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下

13、澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。居，乃记之而去。(节选自柳宗元小石潭记节选自柳宗元小石潭记)【乙】从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云【乙】从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云在焉。刹后有泉，从山根石罅在焉。刹

14、后有泉，从山根石罅中中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹出，喷吐冰雪，幽韵涵澹。有老树，中空火出。有老树，中空火出，导泉于寺，周于廊下，激聒，导泉于寺，周于廊下，激聒石渠石渠，下见文砾金沙，引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼，下见文砾金沙，引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣万尾，匝池红酣，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达剌泼剌泼游戏水上者，皆数寸鱼。其游戏水上者，皆数寸鱼。其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋

15、乃长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静躁关其老少耶？静躁关其老少耶？(节选自袁中道西山十记之记四节选自袁中道西山十记之记四)【注释】【注释】碧云：碧云寺，在北京西山。碧云：碧云寺，在北京西山。罅：裂缝。罅：裂缝。涵澹：水波激荡的样子。涵澹：水波激荡的样子。有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。激聒石渠：激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。在石渠中激荡起哗啦啦的水声。匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。清慧可怜：清慧可怜：样子清秀灵动惹人喜爱。样子清秀灵动惹人喜爱。跳达：同跳达：同“佻达

16、佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。，此处指鱼儿欢快游动的样子。剌泼：鱼击水声。剌泼：鱼击水声。毋乃：表揣测，相当于毋乃：表揣测，相当于“恐怕恐怕”“只怕只怕”。11解释下列句子中加点的词语。解释下列句子中加点的词语。(3分分)(1)心乐之心乐之()(2)不可久居不可久居()(3)不里许不里许()以以为乐为乐 停留停留 表示约数表示约数【解析解析】A.都是代词；都是代词；B.代词，这里的景代词，这里的景象象/助词，用在主谓之间，取消句子独立性；助词，用在主谓之间，取消句子独立性；C.介词，表方向，在介词，表方向，在/介词，对于；介词，对于；D.介词，介词，因为因为/介词，凭借。介词，凭借。A13

17、用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。(4分分)(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(2)然其跳达剌泼游戏水上者，皆数寸鱼。然其跳达剌泼游戏水上者，皆数寸鱼。向小石潭的西南方向看去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，向小石潭的西南方向看去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。时隐时现。然而那些在水面上欢快游动戏耍的，都是几寸长的小鱼。然而那些在水面上欢快游动戏耍的，都是几寸长的小鱼。14下列六个句子分为四组，全部属于间接描写水清澈的一组是下列六个句子分为四组，全部属于间接描写水清澈的一组是()(3分分)下见小潭，水尤清冽。

18、下见小潭，水尤清冽。日光下澈，影布石上。日光下澈，影布石上。激聒石渠，下见文砾金沙。激聒石渠，下见文砾金沙。写影潭底，清慧可怜。写影潭底，清慧可怜。下深丈许，了若径寸。下深丈许，了若径寸。从山根石罅中出，喷吐冰雪。从山根石罅中出，喷吐冰雪。A B C D15甲、乙两文各表达了作者怎样的情感？甲、乙两文各表达了作者怎样的情感？(4分分)【解析解析】两句是直接描写水的清澈，两句是直接描写水的清澈，句直接描写水势，其余句子属于间接句直接描写水势，其余句子属于间接描写。故选描写。故选B。B甲文不仅写了作者寄情山水获得的短暂快乐，更抒发了贬官失意后的凄苦孤甲文不仅写了作者寄情山水获得的短暂快乐，更抒发了

19、贬官失意后的凄苦孤寂之情；乙文抒发了作者游览西山碧云寺的欢快愉悦之情。寂之情；乙文抒发了作者游览西山碧云寺的欢快愉悦之情。【乙参考译文】从香山向下顺着石阶沿着绿柳掩映的道路行走，大约不到一里，【乙参考译文】从香山向下顺着石阶沿着绿柳掩映的道路行走，大约不到一里，就到了碧云寺。寺后有一眼山泉，就到了碧云寺。寺后有一眼山泉，(泉水泉水)从山石裂缝中冲出，喷吐出冰雪般的浪从山石裂缝中冲出，喷吐出冰雪般的浪花，水波激荡，水声清远。花，水波激荡，水声清远。(泉水泉水)从一棵空心老树中如喷火般激溅而出，引泉入从一棵空心老树中如喷火般激溅而出，引泉入寺，寺，(泉流泉流)在回廊下兜了一圈，在石渠中激荡起哗啦啦

20、的水声，向下可以看见多在回廊下兜了一圈，在石渠中激荡起哗啦啦的水声，向下可以看见多彩的石子、金黄的沙粒，彩的石子、金黄的沙粒，(泉水泉水)被引到大殿前成为一个池子，用石桥隔开，水深被引到大殿前成为一个池子，用石桥隔开，水深一丈左右，但看上去好像只有一寸。池中有上万条红鱼，满池欢快地游动，一片一丈左右，但看上去好像只有一寸。池中有上万条红鱼，满池欢快地游动，一片红色，光亮耀眼，日光射入清池，鱼的影子印在水底，样子清秀灵动，惹人喜爱。红色，光亮耀眼，日光射入清池，鱼的影子印在水底，样子清秀灵动，惹人喜爱。有人投饼喂鱼，投向左边，鱼群就奔向左边，投向右边，鱼群就奔向右边，可以有人投饼喂鱼，投向左边，鱼群就奔向左边，投向右边，鱼群就奔向右边，可以听到鱼儿嚼食呷水的声音。然而那些在水面欢快游动戏耍的，都是几寸长的小鱼。听到鱼儿嚼食呷水的声音。然而那些在水面欢快游动戏耍的，都是几寸长的小鱼。那些长约一尺的鱼，那些长约一尺的鱼，(只只)潜在水底，看见食物也不去争抢，安闲宁静，恐怕安静潜在水底，看见食物也不去争抢，安闲宁静，恐怕安静躁动也与老少有关吧？躁动也与老少有关吧？