部编人教版四年级下册语文第一单元复习重点习题练习ppt课件.ppt

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1、第一单元复习第一单元复习 （全套全套单元重点习题课件）单元重点习题课件）新部编版新部编版 四年级下册语文四年级下册语文1.1.古诗词三首古诗词三首重点习题重点习题一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。l l bb qngqngt t ngng wwy y n n()()()l l i izhzh ngng m m o ococo shshyunyun()()()篱笆篱笆蜻蜓蜻蜓屋檐屋檐赖账赖账茅草茅草疏远疏远 z z w w li li s s lolownwn()()()杂物杂物留宿留宿老翁老翁二、给下面加点的字选择正确的读音。二、给下面加点的字选择正确的读音。(填序号填序号)1.我们来剥

2、我们来剥()花生吧！花生吧！2.我们不能靠剥我们不能靠剥()削劳动人民来获取财富。削劳动人民来获取财富。3.我兴我兴()奋地上台领奖，同学们也为我高兴奋地上台领奖，同学们也为我高兴()。三、选择正确的答案。三、选择正确的答案。(填字母填字母)1.“树头新绿未成阴树头新绿未成阴”中中“阴阴”的意思是的意思是()A.阴天阴天 B树荫树荫2.“四时田园杂兴四时田园杂兴”中中“兴兴”的意思是的意思是()A.高兴高兴 B兴趣兴趣3.下列解释有误的一项是下列解释有误的一项是()A.吴音：姓吴的人说的话。吴音：姓吴的人说的话。B.锄豆：在豆田里锄地。锄豆：在豆田里锄地。C.相媚好：彼此之间很亲密和睦的样子。

3、相媚好：彼此之间很亲密和睦的样子。D.亡赖：词中指顽皮、淘气。亡赖：词中指顽皮、淘气。BBA四、比一比，再组词。四、比一比，再组词。篱篱()徐徐()疏疏()离离()除除()流流()篱笆篱笆离开离开徐徐徐徐除去除去疏通疏通流水流水五、读下面的诗句，你眼前浮现出了怎样的画面？请写出来。五、读下面的诗句，你眼前浮现出了怎样的画面？请写出来。1.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。_2.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。_3.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。_小孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛小孩子奔跑着

4、追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。中，再也找不到了。一树树梅子金黄金黄的，杏子圆圆的，荞麦花一片雪白，一树树梅子金黄金黄的，杏子圆圆的，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。油菜花倒显得稀稀落落。最令人喜爱的小儿子正横卧在溪边，剥着莲蓬。最令人喜爱的小儿子正横卧在溪边，剥着莲蓬。一、一、宿新市徐公店宿新市徐公店：暮春之趣：暮春之趣1.暮春时节暮春时节在下面的选项中找出能确认时节的打在下面的选项中找出能确认时节的打“”。(1)篱落疏疏篱落疏疏()(2)树头新绿树头新绿()(3)未成阴未成阴()(4)儿童儿童()(5)菜花菜花()2.田园美景田园美景根据诗意描写画面。根据诗意

5、描写画面。(1)徐公店门前的篱笆以及小路：徐公店门前的篱笆以及小路：_(2)路边的树木：路边的树木：_(3)路边的油菜地：路边的油菜地：_ 徐公店门前，篱笆稀疏，徐公店门前，篱笆稀疏，一条小路延伸到远处。一条小路延伸到远处。树上长出新叶，还没有形成树荫。树上长出新叶，还没有形成树荫。油菜花开了，一片金黄油菜花开了，一片金黄3.儿童追蝶儿童追蝶(1)为什么儿童追不到蝴蝶了？为什么儿童追不到蝴蝶了？_(2)发挥想象，描述儿童的心情。发挥想象，描述儿童的心情。发现蝴蝶，儿童会很发现蝴蝶，儿童会很_；急走追蝶，儿童会很；急走追蝶，儿童会很_；飞入菜花，儿童会很；飞入菜花，儿童会很_；无处寻找蝴蝶，；无

6、处寻找蝴蝶，儿童会很儿童会很_。因为蝴蝶是黄色的，油菜花也是黄色的，黄色的蝴蝶因为蝴蝶是黄色的，油菜花也是黄色的，黄色的蝴蝶飞进黄色的油菜花中，很难找到。飞进黄色的油菜花中，很难找到。高兴高兴急切急切迷茫迷茫失落失落二、二、四时田园杂兴四时田园杂兴(其二十五其二十五)：初夏之忙：初夏之忙1.画面的恬静画面的恬静(1)体会初夏时节景物的特点，填写恰当的词语。体会初夏时节景物的特点，填写恰当的词语。一树树梅子一树树梅子_，一颗颗杏子，一颗颗杏子_，一垄垄，一垄垄荞麦荞麦_，一片片油菜花，一片片油菜花_。(2)体会以动衬静，填空。体会以动衬静，填空。_是静，是静，_是动。以动衬静，整个画是动。以动衬

7、静，整个画面给人以面给人以_的感觉。的感觉。金黄金黄的金黄金黄的圆圆的圆圆的开出了白花开出了白花稀稀落落稀稀落落篱落无人过篱落无人过蜻蜓蛱蝶飞蜻蜓蛱蝶飞闲适、恬静闲适、恬静2.对对“日长篱落无人过日长篱落无人过”的想象的想象(1)为什么会为什么会“无人过无人过”？_(2)人们都干什么去了？人们都干什么去了？_因为初夏正是农民在田地里忙碌的时候。因为初夏正是农民在田地里忙碌的时候。初夏是庄稼生长的关键时候，人们忙着在田间锄草、施肥等。初夏是庄稼生长的关键时候，人们忙着在田间锄草、施肥等。三、三、清平乐清平乐 村居村居：人情之美：人情之美1.仔细读这首词，用四字词语描述不同人物的活动。仔细读这首词

8、，用四字词语描述不同人物的活动。翁媪：喝酒聊天翁媪：喝酒聊天 大儿：大儿：_中儿：中儿：_ 小儿：小儿：_2.判断，正确的打判断，正确的打“”，错误的打，错误的打“”。(1)词中的大儿和中儿心里肯定不痛快，为什么只有他们在词中的大儿和中儿心里肯定不痛快，为什么只有他们在干活？干活？()(2)词中一家人相亲相爱，和和美美。词中一家人相亲相爱，和和美美。()锄豆溪东锄豆溪东正织鸡笼正织鸡笼卧剥莲蓬卧剥莲蓬一、主题积累。一、主题积累。(把下面描写田园风光的诗句连一连把下面描写田园风光的诗句连一连)绿树村边合绿树村边合 草盛豆苗稀草盛豆苗稀乡村四月闲人少乡村四月闲人少 青山郭外斜青山郭外斜种豆南山下种

9、豆南山下 才了蚕桑又插田才了蚕桑又插田二、延伸阅读。二、延伸阅读。四时田园杂兴四时田园杂兴(其三十一其三十一)昼出耘田昼出耘田夜绩麻夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解童孙未解供供耕织，耕织，也傍也傍桑阴学种瓜。桑阴学种瓜。【注释注释】耘田：在田间锄草。耘田：在田间锄草。绩麻：把麻搓成线。绩麻：把麻搓成线。未解：不懂得。未解：不懂得。供：从事。供：从事。傍：靠近。傍：靠近。1解释下列词语。解释下列词语。杂兴：杂兴：_解：解：_2.从从“_”和和“_”这对反义词中可以看出农民这对反义词中可以看出农民劳作的辛苦。诗中农民干的活儿有劳作的辛苦。诗中农民干的活儿有_、_。随兴而写的诗随兴而

10、写的诗懂得懂得昼昼夜夜耘田耘田绩麻绩麻3诗中的小孩儿天真、活泼、可爱，从诗中的小孩儿天真、活泼、可爱，从“_，_”两句可以看出来。结合注释，两句可以看出来。结合注释，写出所填诗句的意思：写出所填诗句的意思：_童孙未解供耕织童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜也傍桑阴学种瓜 小孩子不懂得耕田织布，在那小孩子不懂得耕田织布，在那桑树荫下学着种瓜桑树荫下学着种瓜4下面对这首诗理解不正确的一项是下面对这首诗理解不正确的一项是()A.这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。B.这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。C.这首诗写出了农村男女

11、在初夏繁忙季节紧张劳作的这首诗写出了农村男女在初夏繁忙季节紧张劳作的气氛。气氛。B三、百字练笔三、百字练笔展开想象，把展开想象，把清平乐清平乐 村居村居改写成一篇短文。改写成一篇短文。示例：午后，我怀着悠闲的心情去散步，无意间看见一座又小示例：午后，我怀着悠闲的心情去散步，无意间看见一座又小又低的茅屋。茅屋边的小溪两旁有许多碧绿的青草，南瓜藤顺又低的茅屋。茅屋边的小溪两旁有许多碧绿的青草，南瓜藤顺着竹竿爬上屋顶，屋旁的大树弯曲着身子。茅檐下，有两位满着竹竿爬上屋顶，屋旁的大树弯曲着身子。茅檐下，有两位满头白发的老翁、老妇，正在用吴地的方言互相逗趣，说笑。在头白发的老翁、老妇，正在用吴地的方言互

12、相逗趣，说笑。在小溪的东面，老人的大儿子正在卖力地为自家豆田锄草，他不小溪的东面，老人的大儿子正在卖力地为自家豆田锄草，他不时地用袖子擦头上的汗。二儿子坐在树下编织着鸡笼。可爱的时地用袖子擦头上的汗。二儿子坐在树下编织着鸡笼。可爱的小儿子横卧在溪边，剥着莲蓬。小儿子横卧在溪边，剥着莲蓬。2.2.乡下人家乡下人家重点习题重点习题一、给下列加点的字选择正确的读音。一、给下列加点的字选择正确的读音。(填字母填字母)冠军冠军()树冠树冠()鸡冠鸡冠()夺冠夺冠()场院场院()一场雨一场雨()上场上场()场面场面()BAABBBAA二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。ji ji g g u u zh

13、ungzhungshsh dndnzhezhe()()()x x n nm m p p i ix x shushu i ilnglng()()()结构结构装饰装饰蹲着蹲着寻觅寻觅排序排序率领率领三、给下面的字加偏旁，组成新字再组词。三、给下面的字加偏旁，组成新字再组词。列列_()_()尚尚_()_()奇奇_()_()烈烈烈火烈火例例例子例子倘倘倘若倘若淌淌流淌流淌倚倚倚靠倚靠寄寄寄信寄信四、读读下面关于四、读读下面关于“和谐和谐”的解释，按要求写句子。的解释，按要求写句子。【和谐和谐】A.配合得适当。配合得适当。B.和睦协调。和睦协调。1.用解释用解释A造句：造句：_2.用解释用解释B造句：造

14、句：_示例：示例：1.这张画颜色很和谐。这张画颜色很和谐。这段时间，小区里人与人之间的关系越这段时间，小区里人与人之间的关系越来越和谐了。来越和谐了。五、按要求完成句子练习。五、按要求完成句子练习。1.乡下人家的房前屋后开满了五颜六色的红花。乡下人家的房前屋后开满了五颜六色的红花。(修改病句修改病句)_2.几场春雨过后，嫩嫩的小草长了出来。几场春雨过后，嫩嫩的小草长了出来。(改为拟人句改为拟人句)_3.纺织娘寄住在瓜架上。纺织娘寄住在瓜架上。(扩句扩句)_乡下人家的房前屋后开满了五颜六色的花。乡下人家的房前屋后开满了五颜六色的花。示例：几场春雨过后，嫩嫩的小草从土里探出头来。示例：几场春雨过后

15、，嫩嫩的小草从土里探出头来。示例：纺织娘寄住在绿绿的瓜架上。示例：纺织娘寄住在绿绿的瓜架上。一、自然装饰一、自然装饰1.根据课文内容选一选。根据课文内容选一选。A.虫儿低吟图虫儿低吟图B.瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图 C.鲜花轮绽图鲜花轮绽图D.鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图 E.雨后春笋图雨后春笋图(1)当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。()(2)芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华

16、丽，显出一派独特的农家风光。朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。()(3)月明人静的夜里，它们便唱起歌来：月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”()BCA2.根据理解，在你认为正确的句子后打根据理解，在你认为正确的句子后打“”，错误的句子后，错误的句子后打打“”。(1)门前种的花儿都是农村常见的，用门前种的花儿都是农村常见的，用“华丽华丽”这个词语来形这个词语来形容，有点夸张。容，有点夸张。()(2)“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出

17、头来。成群地从土里探出头来。”这句话运用拟人的修辞手法，这句话运用拟人的修辞手法，写出了春笋的勃勃生机。写出了春笋的勃勃生机。()(3)屋后的翠竹投下绿绿的浓荫，让人感到清新、舒服。屋后的翠竹投下绿绿的浓荫，让人感到清新、舒服。()二、和谐共存二、和谐共存1.从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。大踏步地走来走去。这句话运用了这句话运用了_的修辞手法，母鸡在带着孩子的修辞手法，母鸡在带着孩子_，而雄鸡在，而雄鸡在

18、_。拟人拟人觅食觅食踱步踱步2.即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。“它们它们”指的是指的是_。它们。它们“从不吃惊从不吃惊”说明说明_，也可，也可以从中看出这里的人们以从中看出这里的人们_。鸭子鸭子它们自由自在，不惧怕人它们自由自在，不惧怕人都能善待动物，与动物和谐相处都能善待动物，与动物和谐相处3.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。从这句话中我们知道了乡下人家吃饭很从这句话中我们知道了乡下人家吃饭很_，边吃饭边，边吃饭边_。豪爽豪爽拉家常拉家常三、理文意，悟写法三、理文意，悟写法本文按

19、照房前屋后的本文按照房前屋后的_顺序和顺序和_三季、白天三季、白天_的时间顺序交叉的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家充满诗意的生活。在作者的眼里乡描写，展现了乡下人家充满诗意的生活。在作者的眼里乡下人家不论何时都有下人家不论何时都有_。空间空间春夏秋春夏秋傍晚夜间傍晚夜间一道独特、迷人的风景一道独特、迷人的风景一、延伸阅读一、延伸阅读乡村的景色乡村的景色乡村的景色美不胜收。乡村的景色美不胜收。早晨，乡村格外宁静，一缕缕淡淡的晨雾像绸带一样飘在空中，早晨，乡村格外宁静，一缕缕淡淡的晨雾像绸带一样飘在空中，使人感觉像是到了仙境。村子东西两边，各有一条小溪，要是使人感觉像是到了仙境。村子东西两边，各

20、有一条小溪，要是站在高处望去，小溪就像是系在山腰上的两条白色绸带。站在高处望去，小溪就像是系在山腰上的两条白色绸带。在清澈见底的小溪里，常常会看见成群结队的鸭子在戏水，在清澈见底的小溪里，常常会看见成群结队的鸭子在戏水，它们还时不时地把头钻到水中去觅食。小溪两边全都是竹子。它们还时不时地把头钻到水中去觅食。小溪两边全都是竹子。走进竹林，迎面送来的是一阵凉气，使人一下子把所有的烦走进竹林，迎面送来的是一阵凉气，使人一下子把所有的烦恼都抛到了脑后。偶尔还会听见几声鸟叫，使竹林显得更加恼都抛到了脑后。偶尔还会听见几声鸟叫，使竹林显得更加幽静。在小溪的远处，有一片绿油油的稻田，简直像一块大幽静。在小溪

21、的远处，有一片绿油油的稻田，简直像一块大地毯。傍晚，村庄的上空飘起袅袅炊烟，好像一个个身穿白地毯。傍晚，村庄的上空飘起袅袅炊烟，好像一个个身穿白纱的少女在翩翩起舞，在夕阳的照耀下显得婀娜多姿。纱的少女在翩翩起舞，在夕阳的照耀下显得婀娜多姿。夜晚，家家户户亮起朦胧的灯光就更增添了几分诗情画意。夜晚，家家户户亮起朦胧的灯光就更增添了几分诗情画意。啊，乡村的景色真是太美了！啊，乡村的景色真是太美了！1.请用请用“”画出短文的中心句。画出短文的中心句。2.短文的第二自然段主要写了乡村短文的第二自然段主要写了乡村_(什么时间什么时间)的景色，的景色，写了写了_、_、_、_、_这些景物。这些景物。乡村的景

22、色美不胜收。乡村的景色美不胜收。早晨早晨雾雾小溪小溪鸭子鸭子竹林竹林稻田稻田3.用下面句子中加点的词写一句话。用下面句子中加点的词写一句话。要是站在高处望去，小溪就像是系在山腰上的两条白色绸带。要是站在高处望去，小溪就像是系在山腰上的两条白色绸带。_4.从画从画“_”的句子中你体会到了什么？的句子中你体会到了什么？_示例：要是我早晨起晚了，我就没有时间吃早餐了。示例：要是我早晨起晚了，我就没有时间吃早餐了。我体会到了走进竹林让人心情很放松，很愉悦，让人我体会到了走进竹林让人心情很放松，很愉悦，让人觉得很惬意。觉得很惬意。5.这篇短文的结构是这篇短文的结构是()A.总总分分B分分总总C总总分分总

23、总二、百字练笔。二、百字练笔。冬天的乡下人家又是一番什么样的景象呢？请结合自冬天的乡下人家又是一番什么样的景象呢？请结合自己的生活实际写一个片段。己的生活实际写一个片段。C示例：早晨，一打开门，一阵寒气袭来，远处的小山包上，示例：早晨，一打开门，一阵寒气袭来，远处的小山包上，原来翠绿的小草干枯了，还披上了一件雪白的棉袄，等待原来翠绿的小草干枯了，还披上了一件雪白的棉袄，等待着春天再发芽着春天再发芽3.3.天窗天窗重点习题重点习题一、写同音字，组成词。一、写同音字，组成词。幸幸()饱饱()()起起 ()篷篷 蝙蝙()()碍碍()王王 夜夜()()工工 老老()堤堤()()该该福福胀胀霸霸莺莺扶扶

24、帐帐罢罢鹰鹰蝠蝠障障坝坝应应二、用二、用“_”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。慰藉慰藉(jji)闪烁闪烁(shul)一瞥一瞥(pipi)扇子扇子(shnshn)三、写出下列词语的近义词或反义词。三、写出下列词语的近义词或反义词。近义词：锐利近义词：锐利 ()奇幻奇幻 ()感谢感谢 ()反义词：简单反义词：简单 ()猛厉猛厉 ()虚虚 ()尖锐尖锐奇特奇特感激感激复杂复杂柔和柔和实实四、按要求完成句子练习。四、按要求完成句子练习。1.小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(改成反问句改成反问句)_2.孩子们喜欢在雨里跑跳。大人们偏就不许。孩子们喜欢在雨里跑跳

25、。大人们偏就不许。(用关联词语连用关联词语连成一句话成一句话)_小小的天窗难道不是孩子们唯一的慰藉吗？小小的天窗难道不是孩子们唯一的慰藉吗？孩子们喜欢在雨里跑跳，但是大人们偏就不许。孩子们喜欢在雨里跑跳，但是大人们偏就不许。一、乡村的孩子一、乡村的孩子1.读句子，体会孩子的心情。读句子，体会孩子的心情。(1)跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。“被关在地洞似的屋里了被关在地洞似的屋里了”说明孩子们此时感觉说明孩子们此时感觉_。在雨里跑在雨里跑跳，仰着脸看闪电受到拘束，不自在跳，仰着脸看闪电受到拘束，不自在(2)晚上，当你被逼着上床

26、去晚上，当你被逼着上床去“休息休息”的时候，也许你还忘不了月的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。光下的草地河滩。可以想象孩子们在月光下的草地河滩上是多么可以想象孩子们在月光下的草地河滩上是多么_；孩子们是被孩子们是被“_”上床去的，上床了也没有真正地上床去的，上床了也没有真正地“_”。自由与快乐自由与快乐逼着逼着休息休息2.理解乡村孩子的渴望，多选：理解乡村孩子的渴望，多选：()A.乡村孩子活泼好动，热爱自然，渴望更多地了解自然。乡村孩子活泼好动，热爱自然，渴望更多地了解自然。B.乡村孩子只知道玩，不爱学习，渴望有更多的时间和机会外乡村孩子只知道玩，不爱学习，渴望有更多的时间和机会外出玩耍

27、。出玩耍。C.乡村孩子比较封闭，渴望开阔视野，更多地了解这个美好的乡村孩子比较封闭，渴望开阔视野，更多地了解这个美好的世界。世界。AC二、天窗的慰藉二、天窗的慰藉1.理解句子，填空。理解句子，填空。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。(1)“这时候这时候”是指是指_的时候。的时候。(2)“慰藉慰藉”的近义词是的近义词是_和和_。(3)这时候，乡村孩子透过天窗可以看见雨脚这时候，乡村孩子透过天窗可以看见雨脚_，可以看见带子似的，可以看见带子似的_。被关在屋里被关在屋里安慰安慰抚慰抚慰卜落卜落跳卜落卜落跳闪电一瞥闪电一瞥(4)乡村孩子通过天窗想象下雨时的威力是怎样的

28、？填写乡村孩子通过天窗想象下雨时的威力是怎样的？填写四字词语。四字词语。雷声：雷声：_闪电：闪电：_暴风：暴风：_大雨：大雨：_惊天动地惊天动地划破夜空划破夜空席卷天地席卷天地冲刷世界冲刷世界2.理解句子，判断对错。理解句子，判断对错。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！(1)在夜晚，可以透过天窗看见一粒星，一朵云，掠过的一条在夜晚，可以透过天窗看见一粒星，一朵云，掠过的一条黑影。黑影。()(2)孩子们透过天窗所见，想象到的乡村之夜美丽而神奇。孩子们透过天窗所见，想象到的乡村之夜美丽而神奇。()(3)孩子们的想象是无中生有，虚而不实的，没有意义。孩子们的想象

29、是无中生有，虚而不实的，没有意义。()一、延伸阅读一、延伸阅读天天 窗窗老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。多无法言喻的美妙。因为有了这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。因为有了这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我惬意极了。她一边借着

30、丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结牛角。开嘛开白花，结嘛结牛角。”我答是母亲我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和我对故事的喜爱。每每此时，她会不由自拗不过我的撒娇和我对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚主地抬头凝望天窗外一两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清雅和伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清雅和美丽。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的

31、美丽。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼罩着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童沥的细雨，如烟般笼罩着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜空舞起稚的心灵，透过那

32、一方小小的天窗，遐想着偌大的夜空舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做件新衣裳，那该多了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做件新衣裳，那该多好呀。想着想着，感觉雨滴水润润，湿漉漉的，仿佛倏地一好呀。想着想着，感觉雨滴水润润，湿漉漉的，仿佛倏地一下钻进我的心里蔓延开来。下钻进我的心里蔓延开来。仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天上的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，听久了，听天上的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，听久了

33、，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦棱上的鼓点。雨点轻轻窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦棱上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，漾起细细的波纹。重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，漾起细细的波纹。迄今为止，我认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐雨来迄今为止，我认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐雨来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。密密的针脚。记忆中，老屋的天窗总是与母亲

34、的身影相伴；现在，它记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现在我的脑海中，一些细节还是那么清晰。也许生命早时常浮现在我的脑海中，一些细节还是那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！期的记忆是一个人生活的根吧！(有删改有删改)1.文章围绕文章围绕“天窗天窗”写了哪些体现母爱的事情？写了哪些体现母爱的事情？_2.文中的画线句运用了文中的画线句运用了_的修辞手法，生动形象地的修辞手法，生动形象地表现了表现了_。母亲为母亲为“我我”扇扇子扇扇子比喻、拟人比喻、拟人雨声的美妙和雨声的美妙和“我我”听雨的沉醉听雨的沉醉3.下列对文章理解和分析有误的一项是下列对文章理解和分析有误的一

35、项是()A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我我”感受感受到许多无法言喻的美妙。到许多无法言喻的美妙。B.以以天窗天窗为题，交代了写作对象，它也作为线索贯穿了为题，交代了写作对象，它也作为线索贯穿了全文。全文。C.第第2段段“凉风便一丝丝地滑过肌体凉风便一丝丝地滑过肌体”中，中，“滑滑”字既写出风字既写出风的轻柔，又表现出母爱的温馨。的轻柔，又表现出母爱的温馨。D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我我”对童年生活的眷恋和感伤。对童年生活的眷恋和感伤。D二、百字练笔。二、百字练笔。

36、如果你是文中的如果你是文中的“我我”，你透过天窗会看到什么呢？，你透过天窗会看到什么呢？又会想到什么呢？把它写成一段话吧！又会想到什么呢？把它写成一段话吧！示例：我会看到一个黑影，想象到这也许是人们都无法示例：我会看到一个黑影，想象到这也许是人们都无法知道奥秘的知道奥秘的UFO，也许是吕布的赤兔马，也许是吕布的赤兔马4.4.三月桃花水三月桃花水重点习题重点习题谈谈()竖竖()淡淡()坚坚()洒洒()绮绮()酒酒()椅椅()一、比一比，组词。一、比一比，组词。谈话谈话浓淡浓淡竖琴竖琴坚果坚果洒脱洒脱喝酒喝酒绮丽绮丽躺椅躺椅二、给下面加点的多音字选择正确的读音。二、给下面加点的多音字选择正确的读音

37、。应和应和()和面和面()和稀泥和稀泥()和好和好()纤夫纤夫()纤细纤细()纤维纤维()化纤化纤()h h huhu huhu h h qi qi n nxinxinxinxinxinxin三、按要求写词语。三、按要求写词语。1.写近义词。写近义词。明洁明洁()沉醉沉醉()2.照样子，写词语。照样子，写词语。例：草如茵例：草如茵()()明净明净陶醉陶醉柳如眉柳如眉月如钩月如钩四、按要求完成句子练习。四、按要求完成句子练习。1.三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的竖琴。(仿写比喻句仿写比喻句)_2.三月桃花水，叫人多沉醉。三月桃花水，叫人多沉醉。(改为感叹句改为感叹句)_3.我们

38、小学生要讲卫生的好习惯。我们小学生要讲卫生的好习惯。(用修改符号修改病句用修改符号修改病句)示例：我们是祖国的花朵。示例：我们是祖国的花朵。三月桃花水，叫人多沉醉啊！三月桃花水，叫人多沉醉啊！我们小学生要养成讲卫生的好习惯。我们小学生要养成讲卫生的好习惯。一、三月桃花水一、三月桃花水1.文章中文章中“三月的桃花水三月的桃花水”是指是指_。2.分析：判断正误。分析：判断正误。(1)三月，春水伴着桃花而生，像桃花一样艳丽娇美，所以叫桃三月，春水伴着桃花而生，像桃花一样艳丽娇美，所以叫桃花水。花水。()(2)作者以问句开头，聚焦了三月桃花水的作者以问句开头，聚焦了三月桃花水的“声音声音”和和“光芒光

39、芒”。()(3)“有一千朵桃花，点点洒上了河面有一千朵桃花，点点洒上了河面”是写实而不是想象。是写实而不是想象。()河流中的春水河流中的春水二、春天的竖琴二、春天的竖琴1.按课文内容填空。按课文内容填空。那忽大忽小的水声，应和着那忽大忽小的水声，应和着_；那纤细的低；那纤细的低语，是在语，是在_；那碰着；那碰着岸边石块的叮当声，像是岸边石块的叮当声，像是_拖拉机的鸣响拖拉机的鸣响和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心大路上车轮滚过的铃声大路上车轮滚过的铃声2.分析，判断正误。分析，判断正误。(1)课文的第三、四段主要运用比喻和拟人的修辞手法来写三月课文的第三、四段主要

40、运用比喻和拟人的修辞手法来写三月桃花水的声音。桃花水的声音。()(2)课文把三月桃花水和春天的景象联系在一起，表现了作者对课文把三月桃花水和春天的景象联系在一起，表现了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。桃花水的喜爱和赞美之情。()三、春天的明镜三、春天的明镜1.分析，判断正误。分析，判断正误。(1)把三月桃花水比作春天的明镜，表现了春水的清澈。把三月桃花水比作春天的明镜，表现了春水的清澈。()(2)“水底立刻浮起一朵朵红莲水底立刻浮起一朵朵红莲”是用比喻来表现姑娘的漂亮是用比喻来表现姑娘的漂亮可爱。可爱。()2.请你按照第六段的句式仿写一句。请你按照第六段的句式仿写一句。它看见它看见_。示例：水边的小草重新换上了绿装，随风起舞示例：水边的小草重新换上了绿装，随风起舞