第一章-绪-论学习.pptx

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1、欢迎大家进入心理学课堂欢迎大家进入心理学课堂 第1页/共106页2 第一章 绪 论第2页/共106页3内容提要l第一节 心理学的研究对象l第二节 心理学的产生和发展l第三节 心理学的任务和意义l第四节 心理学研究的方法第3页/共106页4本章教学目标识记：心理学的研究对象、具体内容理解：能陈述心理学的任务与性质；能掌握心理学研究的原则；能阐述心理学研究的主要方法；能用自己的话陈述心理学的产生与发展应用：能结合实际说明学习心理学的意义第4页/共106页5第一节 心理学的研究对象第5页/共106页6本节内容引言：科学心理学和民俗心理学一、心理学的研究对象二、心理的实质第6页/共106页7引言：科学

2、心理学和民俗心理学第7页/共106页8引言：科学心理学和民俗心理学课堂活动学习心理学之前学习心理学之前,你对你对心理学是研究什么的如心理学是研究什么的如何理解何理解?第8页/共106页9民俗心理学对心理学的几种误解：琢磨人,看相,算命？催眠 就是心理咨询？只研究变态的人？分析梦？骗人的东西 催眠能达到的第9页/共106页10它不是一门猜心术；它不是一门灵魂术；它不是一种算命学；心理学是一门研究心理现象的科学第10页/共106页11科学心理学 人心真的可测吗？1.通过言行来探测人的心理2.通过生理变化来探测人的心理3.通过研究者的推论探测人的心理第11页/共106页12罗夏可墨迹测验图罗夏可墨迹

3、测验图第12页/共106页13测谎器真的能测谎吗测谎器真的能测谎吗?测谎仪测谎仪及其记录及其记录第13页/共106页14对“心理”一词的分析 中国：“心”，“理”心理 古希腊：psyche,logos psychology人的心理并非神秘莫测人的心理并非神秘莫测第14页/共106页15第一节 心理学的研究对象一、心理学的研究对象心理学是研究人的心理现象的发生、发展及其规律的科学。“人的心理是世界上最美丽的花朵”恩格斯第15页/共106页16心理现象心理现象心理过程心理过程个性个性情感过程情感过程意志过程意志过程个性特征个性特征：感觉感觉、知觉知觉、记忆记忆思维思维、想象想象需要需要、动机动机、

4、理想理想信念信念、世界观世界观气质气质、能力能力、性格性格认识过程：认识过程：个性倾向性个性倾向性：心理现象的具体分类心理现象的具体分类(注意注意)第16页/共106页17帕里士西洋镜(1825年)爱迪生的动画镜(1891年)视觉后像电影的原理电影的原理第17页/共106页视觉后像：注视30秒以上，然后看白色背景，会看到一个发亮的灯泡。第18页/共106页19知觉中的两可图知觉中的两可图第19页/共106页你看到的仅仅是些斑点吗第20页/共106页21遗忘曲线记忆有规律吗记忆有规律吗?第21页/共106页22 9点连线问题 考考你考考你第22页/共106页23你的想象力丰富吗你的想象力丰富吗?

5、第23页/共106页24 下面请大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答出是什么数字？它们的总和是多少？测测你的注意力测测你的注意力第24页/共106页259753第25页/共106页26 答案：数字分别是9，7，5，3 总和：24问：图上写着什么数字？问：图上写着什么数字？它们的总和是多少？它们的总和是多少？第26页/共106页27悲哀悲哀“库尔克斯库尔克斯”号航母沉没之后号航母沉没之后第27页/共106页28不不,我一我一定能够成定能够成功功!横渡大西洋的林德曼横渡大西洋的林德曼(1956)(1956)第28页/共106页29马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论第29页/共10

6、6页30动机第30页/共106页31多血质胆汁质粘液质抑郁质你了解你的气质类型吗？你了解你的气质类型吗？第31页/共106页32Howard Howard GardnerGardner（19431943一）一）世界著名发展心理学世界著名发展心理学家家,美国哈佛大学教美国哈佛大学教授授.在心理学、教育在心理学、教育学领域出版过学领域出版过1818本专本专著，发表过数百篇论著，发表过数百篇论,1983,1983年提出多元智年提出多元智能理论能理论霍华德霍华德加德纳加德纳第32页/共106页33逻辑逻辑数学智能数学智能 人际智能人际智能内省智能内省智能自然观察者智能自然观察者智能视觉视觉空间智能空间

7、智能 音乐音乐节奏智能节奏智能 语文智能语文智能 肢体肢体动觉智能动觉智能 8种求知方式 你知道加德纳的多元智能理论吗你知道加德纳的多元智能理论吗?第33页/共106页34人格人格成功男人背后的女人成功男人背后的女人第34页/共106页35有心灵感应的事实存在吗？我们的梦是怎样发生的？“耳听为虚，眼见为实”有心理学依据吗？使用药物能促进记忆吗？为什么有些人比另外一些人聪明？独生子女有其独特的心理特征吗？为什么说战胜自我是个人事业成功的一种基本保证？科学心理学可以解释以下现象科学心理学可以解释以下现象第35页/共106页36第一节 心理学的研究对象二、心理的实质l（一）（一）心理是脑心理是脑的机

8、能的机能，脑是心理脑是心理的器官的器官第36页/共106页371.从物种发生史来看,心理是物质发展到高级阶段的产物2.从个体发展史来看,人的心理的发生发展是与脑的发育完善紧密联系的3.人们的生活实践经验和科学研究成果，证明了心理是脑的机能,脑是心理的器官心理是脑的机能的心理学依据心理是脑的机能的心理学依据第37页/共106页38脑的进化图脑的进化图第38页/共106页39大脑第39页/共106页40第40页/共106页41第41页/共106页42蜜蜂鸣禽猩猩人类动物交往能力的发展动物交往能力的发展第42页/共106页43脑功能区域图脑功能区域图第43页/共106页441.客观现实是心理活动内容

9、的源泉(二二)心理是客观现实的反映心理是客观现实的反映斐济鸡人第44页/共106页452.心理是客观现实的主观、能动的反映第45页/共106页46心理现象是人脑对客观事件的主观反映客观事件人的大脑人的心理源材料加工厂产品第46页/共106页47请用一句话来描述下面一幅图画请用一句话来描述下面一幅图画第47页/共106页48人的心理活动究其产人的心理活动究其产生的方式来说都是大生的方式来说都是大脑的反射活动脑的反射活动(三三)心理的实质心理的实质第48页/共106页49反射弧模式图反射弧模式图第49页/共106页50第二节：心理学的产生和发展第50页/共106页51本节内容一、心理学产生的历史背

10、景二、科学心理学的诞生三、西方心理学主要派别四、中国心理学的发展第51页/共106页52第二节：心理学的产生和发展一、心理学产生的历史背景哲学背景（理论基础）理性主义（rationalism）笛卡儿天赋观念；我思故我在经验主义洛克人类心灵如“白板”；一切观念从经验中所得。生理学背景（方法基础）神经生理；感官生理第52页/共106页53第二节：心理学的产生和发展二、科学心理学的诞生心理学哲学是父亲，生理学是母亲，生物学是媒人冯特（18321920）：科学心理学之父生理心理学纲要（1874）：心理学独立宣言德国莱比锡心理学实验室（1879）：心理学诞生标志第53页/共106页54科学心理学创始人冯

11、特在工作科学心理学创始人冯特在工作第54页/共106页55第二节：心理学的产生和发展三、西方心理学主要派别构造主义（structuralism）人物：冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意识的结构第55页/共106页56第二节：心理学的产生和发展机能主义（functionalism）人物：詹姆斯观点：意识是连续变化的，强调意识的作用和功能第56页/共106页57第二节：心理学的产生和发展行为主义（behaviorism）人物：华生；斯金纳观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法。第57页/共106页58华生的婴儿恐惧实验华生的婴儿恐惧实验我

12、一点也我一点也不害怕不害怕!第58页/共106页59观察学习的结果第59页/共106页60斯金纳箱 斯金纳的操作条件反射学习观斯金纳的操作条件反射学习观第60页/共106页61第二节：心理学的产生和发展格式塔心理学（Gestalt）人物：韦特海默；柯勒观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。第61页/共106页62中间是中间是13还是还是B？部分对整体的依赖关系部分对整体的依赖关系你看到的是你看到的是1313还是还是B?B?第62页/共106页63第二节：心理学的产生和发展精神分析学派（psychoanalysis）人物：弗洛伊德观点：人类的行为源于欲望和动机；欲望以无

13、意识的形式支配人的行为。第63页/共106页64弗洛依德的人格结构图弗洛依德的人格结构图和冰山理论和冰山理论第64页/共106页65第二节：心理学的产生和发展人本主义心理学（humanistic psychology）人物：马斯洛；罗杰斯观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。第65页/共106页66第二节：心理学的产生和发展认知心理学（cognitive psychology）重点：对信息加工历程的研究神经心理学（neuropsychology）重点：研究大脑神经生理功能与个体行为及心理过程的关系第66页/共106页67MANSCAN工作原理工作原理心理活动扫描仪心理活动扫描仪(MA

14、NSCAN)MANSCAN)第67页/共106页68第二节：心理学的产生和发展四、中国心理学的发展古代：思想丰富近代：引进传播当代：曲折发展第68页/共106页69第三节：心理学的任务和意义第69页/共106页70本节内容一、心理学的基本任务与性质二 研究心理学的意义第70页/共106页71第三节：心理学的任务和意义一、心理学的基本任务与性质心理学要达到的目标是什么?描述行为解释行为预测行为控制行为第71页/共106页721.右脑损伤会发生哪些行为变化?2.记忆有多少类型?3.创造性思维与一般思维有何差别?4.孤独症儿童对父母的反应是否异常?这些问题都需要详细的描述这些问题都需要详细的描述第7

15、2页/共106页731.企图自杀者多为女性,但实施自杀者却多为男性?2.人感觉烦躁时为什么会更具有攻击性?3.旁观者为什么在紧急情况下,往往不愿出手救人?为什么会产生这样的行为？为什么会产生这样的行为？第73页/共106页74你的车坏你的车坏在一条繁在一条繁忙的高速忙的高速公路上公路上,会会不会很快不会很快有人来帮有人来帮助你助你?你的预测你的预测第74页/共106页75如何控制人们较少的吸烟?如何帮助一个人克服恐高症?如何布置教室环境使学生更好学习?心理学可以帮我们心理学可以帮我们第75页/共106页76中间学科（交叉学科）、边缘科学自然科学自然科学社会科学社会科学心理学心理学哲学哲学凯德洛

16、夫的科学三角形凯德洛夫的科学三角形心理学的学科性质心理学的学科性质第76页/共106页77第三节：心理学的任务和意义二 研究心理学的意义(一)理论意义1.为辩证唯物主义提供科学的依据2.心理学的研究有助于科学精神的树立(二)心理学研究的实践意义服务于实践的各个领域第77页/共106页78理论研究普通心理学生理心理学实验心理学发展心理学人格心理学社会心理学心理学的研究领域心理学的研究领域第78页/共106页79应用研究教育心理学咨询心理学医学心理学学校心理学工程心理学心理测量学管理心理学心理学的研究领域心理学的研究领域第79页/共106页80心理学的下属领域及分支心理学的下属领域及分支第80页/

17、共106页811.有助于建立辩证唯物主义世界观2.有助于自我观察、自我教育3.掌握心理学的知识与规律有利于未来的教育教学工作4.掌握心理学知识与规律有利于将来的教育科研工作(三三)学习心理学对教育工作者的意义学习心理学对教育工作者的意义第81页/共106页82第四节：心理学的研究方法第82页/共106页83本节内容一、心理学的研究原则二、心理研究的主要方法第83页/共106页84第四节：心理学的研究方法一、心理学的研究原则客观性原则与思辨相对发展性原则与静止相对系统性原则与单一相对教育性原则 第84页/共106页85第四节：心理学的研究方法二、心理研究的主要方法观察法（observation

18、method）自然条件下对行为进行系统观察分析而得出规律优点：保持自然性和客观性(真实)缺点：难以重复验证收集资料费时费力主试比较被动观察容易各取所需第85页/共106页86古德尔(Jane Goodall)对黑猩猩的观察观察法观察法-看清你的最佳方法看清你的最佳方法第86页/共106页87行为摘录法描述式列表式l评定量表法评定量表法l记述式记述式l图式图式如何写观察记录如何写观察记录(文字文字)第87页/共106页88描述式描述式第88页/共106页89列表式列表式第89页/共106页90记述式记述式第90页/共106页91图式图式第91页/共106页92这个玻璃杯是半空的还是半满的？这个玻

19、璃杯是半空的还是半满的？第92页/共106页93第四节：心理学的研究方法测验法（measurement method）用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法(人格/智力/特殊能力)基本要求：信度：测验的可靠程度效度：测验的有效性优点：对心理现象进行量化分析同时分析多个变量的相关缺点：难以推出因果性的结论第93页/共106页94第四节：心理学的研究方法实验法（experimental method）在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法种类：实验室实验：借助专门的实验设备自然实验：在正常的生活情境中进行实验变量：自变量、因变量、无关变量优点：设计严密，具有可重复性研究有主动

20、性，可得出因果结论第94页/共106页95例如:一位心理学者在听课时发现教师只对部分学生经常性提问,大多数都是旁听者.他认为旁听者的学习效果会受到影响,因为学习的主动性和积极性比回答问题的学生差。如何验证这个假设?怎样用实验法研究心理现象？怎样用实验法研究心理现象？第95页/共106页96一.确定自变量和因变量二.组织预测与后测三.设置实验组与控制组实验设计的主要步骤实验设计的主要步骤第96页/共106页97控制组度量因变量度量因变量施行实验刺激施行实验刺激重新度量因变量重新度量因变量比较不同比较不同实验组重新度量因变量重新度量因变量度量因变量度量因变量比较相同比较相同实验设计的要点实验设计的

21、要点第97页/共106页98第四节：心理学的研究方法心理学名言：把实验法应用于心理问题是心理研究史上无可比拟的伟大杰出事件。E.G.波林 第98页/共106页99第四节：心理学的研究方法个案法（case method）对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。优点：收集资料深入详尽缺点：适合个别情况，难以推广运用其它调查法临床法作品分析法第99页/共106页100调查法是根据某一特定的要求，向被调查者提出有关的问题，让其回答，了解某一心理活动的发生及其条件，从而了解这一心理活动的方法。调查法包括问卷调查法和访谈法两种主要的类型。调查法调查法第100页/共106页

22、1011.自由记述式-调查学生课外阅读情况。问题（一）你除了读教科书之外，还读过什么书请你把书名和作者的名字写在下面。问题（二）你除了有教科书外，还有多少本其他的书？请你把书名写在下面。2.是否式问卷一内外向人格调查喜欢安闲 是 否不愿参加集体活动 是 否厌弃呆板的职业 是 否愿意做班上的干部 是 否问卷法举例问卷法举例第101页/共106页1023多项选择试问卷-了解学生的兴趣你最喜欢下列的哪一种课外活动,请你在该项的嘴在该项的数码上圈出来体育活动影评通讯模型制造歌唱和舞蹈饲养小动物4.量表式问卷一调查学生对学习数学的兴趣。下面各项是否符合你的想法如果和你的想法非常符合，在5上画圈；说不清楚

23、，在3上画圈；完全不符合的诗画在1上。完全符合 比较符合 说不清 不太符合 完全不符合5 53 31 14 42 2第102页/共106页1035.确定顺序式要求被试对提供的几种答案按一定标准作出顺序排列.认为最符合你的想法或最重要的(或最不重要的)等程度最强排在前头,并用123表出顺序第103页/共106页104问卷调查法的优点同时间可以对很多人进行调查,短时间可获得大量的资料可重复测验问卷调查法缺点研究者与调查者之间不接触,对调查者的回答难以辨别真伪对被试有限制(自我意识和文字能力)受社会认可性的影响问卷设计较难问卷调查问卷调查第104页/共106页105本章重点问题1、什么是心理学？2、怎样理解心理的实质？3、心理学发展中主要派别的基本观点是什么？4、现代心理学有哪些研究方法？5、学习心理学有什么意义？6、心理学的研究有哪些原则？第105页/共106页106感谢您的观看！第106页/共106页