苏轼记承天寺夜游1.pptx

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1、(宋宋)苏轼苏轼第1页/共37页学习目标：1 1、熟读并背诵课文。、熟读并背诵课文。2 2、认识作者。、认识作者。3 3、掌握文中重点字词句的含义。、掌握文中重点字词句的含义。4 4、理解苏轼丰富微妙的思想感情，领悟作者、理解苏轼丰富微妙的思想感情，领悟作者的人生态度。的人生态度。第2页/共37页你对苏轼了解多少呢？这篇文章你对苏轼了解多少呢？这篇文章是在什么情况下写的呢？是在什么情况下写的呢？第3页/共37页 苏轼（苏轼（10371101）苏轼，字子瞻子瞻，号东坡居士。北宋杰出的文学家、书画家。著有水调歌头 丙辰中秋、赤壁赋、念奴娇赤壁怀古等。唐宋八大家唐宋八大家:宋朝的苏洵、宋朝的苏洵、苏

2、轼、苏辙、曾巩、王安石、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、欧阳修，唐朝的韩愈、柳宗欧阳修，唐朝的韩愈、柳宗元。元。三苏三苏：苏洵、苏轼、苏辙。：苏洵、苏轼、苏辙。第4页/共37页写作背景 元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱。后出狱，安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱。后出狱，责授黄州团练副使。这是个有职无权的闲差，于是他在郡责授黄州团练副使。这是个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，咏唱雄伟城旧营地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，咏唱雄伟江山，感怀英雄人物，写下了许

3、多极其动人的散文和词，江山，感怀英雄人物，写下了许多极其动人的散文和词，如如赤壁赋赤壁赋念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古等。等。第5页/共37页位于今湖北省黄冈市南，位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺南唐初年建寺,初名初名“南禅南禅寺寺”。北宋景德四年。北宋景德四年（1007年）赐名承天寺年）赐名承天寺,其其规模仅次于开元寺因寺宇规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪第一山门横匾上有金光闪烁的烁的“月台月台”两字两字,故又名故又名月台寺。月台寺。承天寺承天寺承天寺承天寺第6页/共37页 一读：读准字音一读：读准字音要求：集体朗读课文，要求：集体朗读课文，在课文中标注不认识的在课文中标注不认识

4、的字词。字词。第7页/共37页检查听音效果检查听音效果 遂遂 寝寝 与与 藻藻 荇荇 横横 柏柏 吾吾 su qn y zo x ng h ng bi w 第8页/共37页 二读：读顺文章二读：读顺文章要求：全班齐读课要求：全班齐读课文，读准字音文，读准字音、节节奏，读出感情，初奏，读出感情，初步感受月夜美景。步感受月夜美景。例句如下：例句如下：念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。竹柏影也。第9页/共37页记承天寺夜游记承天寺夜游 元丰六年元

5、丰六年元丰六年元丰六年十月十二日十月十二日十月十二日十月十二日夜，解衣夜，解衣夜，解衣夜，解衣欲睡，欲睡，欲睡，欲睡，月色月色月色月色入户，欣然入户，欣然入户，欣然入户，欣然起行。念起行。念起行。念起行。念无与乐者，无与乐者，无与乐者，无与乐者，遂遂遂遂至至至至承天寺承天寺承天寺承天寺寻寻寻寻张怀民。怀民张怀民。怀民张怀民。怀民张怀民。怀民亦未亦未亦未亦未寝寝寝寝，相，相，相，相与与与与步于步于步于步于中庭。中庭。中庭。中庭。庭下庭下庭下庭下如积水空明，水中如积水空明，水中如积水空明，水中如积水空明，水中藻荇藻荇藻荇藻荇交交交交横横横横，盖，盖，盖，盖竹竹竹竹柏柏柏柏影也。影也。影也。影也。何

6、夜何夜何夜何夜无月？何处无月？何处无月？何处无月？何处无竹柏？但少无竹柏？但少无竹柏？但少无竹柏？但少闲人闲人闲人闲人如如如如吾吾吾吾两人者耳。两人者耳。两人者耳。两人者耳。h ngw su(宋宋)苏轼苏轼qnZo Xng bi第10页/共37页结结合合注注释释，了了解解大大意意。小小组组合合作作，交交流流讨讨论论。第11页/共37页元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。重点字词：1.解：解开，脱下。2.欲：想。3.户：门。4.欣然：高兴的样子。译文：元丰六年十月十二日夜晚，我脱衣正想睡觉，只见月光照入门内，我（产生夜游的雅兴）高兴地动身出门。教师点拨教师点拨 学生翻译学生翻译第

7、12页/共37页念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。重点字词：5.念：想。6.乐：形容词动用，游乐。7.遂：连词，于是，就。8.至：到。9.寻：寻找。译文：想到没有和我一同游览作乐的人，就到承天寺去找张怀民。第13页/共37页怀民亦未寝，相与步于中庭。重点字词：11.亦：副词，也。12.寝：睡觉。13.相与：一起。14.于：介词，在。译文：张怀民也没有睡觉，于是，（我们）一起在庭院中散步。状语后置句状语后置句第14页/共37页庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。重点字词：15.空明：清澈透明。16.交横：交错纵横。17.盖：表示推测，原来是。译文：月色洒满庭院，如同积月色洒满庭院，如同积水充

8、满院落，清澈透明。水充满院落，清澈透明。水中水草交错纵横，水中水草交错纵横，原来是竹子、柏树的影子。原来是竹子、柏树的影子。第15页/共37页何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。重点字词：18.何：疑问代词，哪。19.但（1）古义：连词，只是。（2）今义：但是，表转折。21.耳：罢了。译文：哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两人这样的“闲人”（清闲的人）罢了。第16页/共37页如何高效地背诵文言文“三抓三抓”背诵法：此法背诵法：此法在理解的基础上在理解的基础上，抓抓“领头字领头字”、“领头句领头句”、“过渡句过渡句”，以达到背诵目的的方法。，以达到背诵目的的方法。

9、第17页/共37页以记承天寺夜游例 时间（年、月、日、夜），解衣，月色，欣然。念者，遂至。怀民，相与。庭下，水中，盖也。何夜？何处？但少耳。第18页/共37页三读课文三读课文要求：感受作者的特殊心境，要求：感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。把握文章的思想感情。第19页/共37页一、谁能用一句话概括文章的内容？一、谁能用一句话概括文章的内容？（注意时间、地点、人物、事件）注意时间、地点、人物、事件）元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日散步散步承天寺承天寺“我我”和张怀民和张怀民时间：时间：地点：地点：人物人物：事件：事件：研习课文研习课文第20页/共37页找出分别运用了以上表达方式的句子找

10、出分别运用了以上表达方式的句子 二二、这篇文章运用了几种表达方式，并、这篇文章运用了几种表达方式，并根据表达方式划分层次？根据表达方式划分层次？记叙记叙寻伴夜游寻伴夜游 描写描写庭中月景庭中月景 抒情抒情月下感叹月下感叹第21页/共37页合作探究：合作探究：1.作者为什么要夜游承天寺？作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美2.找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？3.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作

11、者怎样的感情？抒发了作者怎样的感情？“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。表达的感情是微妙而复杂的：表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。杂的感情尽在其中。赏析：此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，赏析：此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。描绘出一个空明澄澈，疏影竹柏倒影的清丽淡雅。描绘出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。摇曳，亦真亦幻的美妙境界。第22页/共37页首先，首先，“闲人闲人”指具有闲

12、情雅致的人，指具有闲情雅致的人，反反映了作者安闲自适，自我排遣的心境。映了作者安闲自适，自我排遣的心境。其次，其次，“闲人闲人”包含了作者郁郁不得志的悲包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。凉心境。4.结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈你对“闲人”的理解。第23页/共37页内容：内容：全文以全文以月光月光为线索，将自己赏月的闲为线索，将自己赏月的闲适宁静融入在记叙描写中，适宁静融入在记叙描写中，抒发了作者在抒发了作者在被贬中感慨微深，安闲自适、自我排遣的被贬中感慨微深，安闲自适、自我排遣的心情，表达了心情，表达了旷达乐观旷达乐观的情怀。的情怀。第24页/共37页小结：小结：苏轼遭遇苏轼遭遇

13、“文字狱文字狱”，被贬为黄州团，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。那从容应对苦难的人格魅力。第25页/共37页拓展与积累拓展与积累调动你的语文积累，说出两句吟调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。咏月亮的诗句。第26页/共37页

14、春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还”（北宋（北宋.王安石）王安石）关于“月亮”的诗句第27页/共37页“海上生明月，天涯共此时”(唐 张九龄)第28页/共37页“举杯邀明月,对饮成三人。”(李白)第29页/共37页我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）（李白）第30页/共37页中考链接（1）、下面对加点词解释不正确的一项是()A.念无与乐者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(一起)（2）、选出句子停顿正确的一项（）A.念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步于中庭。C.但少闲人如吾两人

15、者耳。D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。第31页/共37页 三、贯穿全文线索的是_，描写庭中月夜景色的句子是：_ _。月 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也第32页/共37页四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：_ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。第33页/共37页5.翻译下列句子：怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。v张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。v月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，v水中水草交错纵横，原来是竹子、柏树的影子。第34页/共37页 4 4、请请同同学学们们也也来写来写一段景一段景色描色描写写，不要直接出，不要直接出现现写写自己的自己的心情的心情的词语词语，但要能，但要能够让读够让读者通者通过阅读过阅读你你的描的描写写看出看出你你的心情，的心情，或是愉快的，或是郁或是愉快的，或是郁闷闷的，等等，的，等等，要要体体现现“一切景一切景语语皆情皆情语语”。第35页/共37页再见第36页/共37页感谢您的观看！第37页/共37页