节社会化与自我.pptx

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1、1再社会化再社会化再社会化再社会化是指是指是指是指由于社会急剧变化，对由于社会急剧变化，对由于社会急剧变化，对由于社会急剧变化，对个体个体个体个体重新进行重新进行重新进行重新进行社会化的社会化的社会化的社会化的过程。过程。过程。过程。再社会化再社会化再社会化再社会化中包括中包括中包括中包括对对对对早期早期早期早期社会化社会化社会化社会化及及及及继续继续继续继续社社社社会化会化会化会化过程中过程中过程中过程中没有取得没有取得合格社会成员资格合格社会成员资格的个体的个体的的的的再教化再教化再教化再教化，比如比如比如比如我国的我国的我国的我国的劳动教养劳动教养和和劳动改造劳动改造制度制度就就就就是一

2、种再社会化的机制是一种再社会化的机制是一种再社会化的机制是一种再社会化的机制。44；45第1页/共73页242.早在公元前早在公元前328328年，年，古希腊哲学家古希腊哲学家（）就指出：）就指出：人在本质上是社会性的动物人在本质上是社会性的动物。A.A.A.A.亚里斯多德亚里斯多德亚里斯多德亚里斯多德 B.B.B.B.苏格拉底苏格拉底苏格拉底苏格拉底 C.C.C.C.柏拉图柏拉图柏拉图柏拉图 D.D.D.D.马基雅维里马基雅维里马基雅维里马基雅维里43.社会化社会化是个体是个体由由自然人自然人成长、发展为成长、发展为（）的过程。的过程。A.A.A.A.成年人成年人成年人成年人 B.B.B.B

3、.社会人社会人社会人社会人 C.C.C.C.心理健全的人心理健全的人心理健全的人心理健全的人 D.D.D.D.合格社会成员合格社会成员合格社会成员合格社会成员练习题练习题第2页/共73页3235235.关于社会化，下列说法关于社会化，下列说法关于社会化，下列说法关于社会化，下列说法正确的正确的正确的正确的是（是（是（是（）。）。）。）。A.A.A.A.社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程程程程B.B.B.B.社会化涉及社会化涉及社会化涉及社会化涉及社会及个体社会

4、及个体社会及个体社会及个体两方面两方面两方面两方面C.C.C.C.社会化社会化社会化社会化伴随人的一生伴随人的一生伴随人的一生伴随人的一生D.D.D.D.成人期的社会化是成人期的社会化是成人期的社会化是成人期的社会化是继续社会化继续社会化继续社会化继续社会化236236.社会化涉及社会化涉及社会化涉及社会化涉及两个方面两个方面两个方面两个方面，即（，即（，即（，即（）。）。）。）。A.A.A.A.社会对个体进行教化的过程社会对个体进行教化的过程社会对个体进行教化的过程社会对个体进行教化的过程B.B.B.B.社会化社会化社会化社会化C.C.C.C.再社会化再社会化再社会化再社会化D.D.D.D.

5、与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程程程程练习题练习题第3页/共73页44444.我国的我国的我国的我国的劳动劳动劳动劳动教养教养教养教养和劳动和劳动和劳动和劳动改造改造改造改造制度是一种（制度是一种（制度是一种（制度是一种（）的机制。）的机制。）的机制。）的机制。A.A.A.A.继续社会化继续社会化继续社会化继续社会化 B.B.B.B.终身社会化终身社会化终身社会化终身社会化 C.C.C.C.早期社会化早期社会化早期社会化早期社会化 D.D.D.D.再社会化再

6、社会化再社会化再社会化4545.关于关于关于关于再再再再社会化社会化社会化社会化，下列说法中，下列说法中，下列说法中，下列说法中正确的正确的正确的正确的是（是（是（是（）。）。）。）。A.A.A.A.教导社会成员树立生活目标教导社会成员树立生活目标教导社会成员树立生活目标教导社会成员树立生活目标 B.B.B.B.成年期的社会化成年期的社会化成年期的社会化成年期的社会化 C.C.C.C.教导社会成员掌握、遵守社会规范教导社会成员掌握、遵守社会规范教导社会成员掌握、遵守社会规范教导社会成员掌握、遵守社会规范 D.D.D.D.对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格对早期社会化及继续社会化过程中没

7、有取得合格对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化社会成员资格的个体的再教化社会成员资格的个体的再教化社会成员资格的个体的再教化练习题练习题第4页/共73页5二、社会化的基本内容二、社会化的基本内容（一）教导社会成员（一）教导社会成员（一）教导社会成员（一）教导社会成员掌握掌握掌握掌握生活与生产的生活与生产的生活与生产的生活与生产的基本基本基本基本知识和技能知识和技能知识和技能知识和技能（二）教导社会成员（二）教导社会成员（二）教导社会成员（二）教导社会成员遵守遵守遵守遵守社会规范社会规范社会规范社会规范（三）教导社会成员（

8、三）教导社会成员（三）教导社会成员（三）教导社会成员树立树立树立树立生活目标，生活目标，生活目标，生活目标，确定确定确定确定人人人人生理想生理想生理想生理想（四）（四）（四）（四）培养培养培养培养社会角色社会角色社会角色社会角色社会化的重要功能是培养合格的社会成员，社会化的重要功能是培养合格的社会成员，社会化的重要功能是培养合格的社会成员，社会化的重要功能是培养合格的社会成员，使使使使每个社会成员都获得每个社会成员都获得每个社会成员都获得每个社会成员都获得适合自己身份、地位的社适合自己身份、地位的社适合自己身份、地位的社适合自己身份、地位的社会角色会角色会角色会角色。第5页/共73页6三、社会

9、化的三、社会化的2个个基基本条件本条件（一）（一）（一）（一）人类人类有有较长的较长的生活依附期生活依附期生活依附期的社会化，生活依附期的社会化，生活依附期的社会化，生活依附期的社会化，是个体未来适应社会生是个体未来适应社会生是个体未来适应社会生是个体未来适应社会生活的基础。活的基础。活的基础。活的基础。（二）（二）（二）（二）人类的遗传素人类的遗传素质质提供了提供了社会化的可社会化的可能性能性第6页/共73页7四、个体社会化的四、个体社会化的四、个体社会化的四、个体社会化的4 4个载个载个载个载体体体体（一）（一）（一）（一）家庭家庭家庭家庭家庭在社会化中家庭在社会化中家庭在社会化中家庭在社

10、会化中位置位置位置位置独特、作用突出独特、作用突出独特、作用突出独特、作用突出。童年期是社会化的关童年期是社会化的关童年期是社会化的关童年期是社会化的关键时期键时期键时期键时期。（二）（二）（二）（二）学校学校学校学校个体进入学龄期后，个体进入学龄期后，个体进入学龄期后，个体进入学龄期后，学校成为其社会化最学校成为其社会化最学校成为其社会化最学校成为其社会化最重要的场所。重要的场所。重要的场所。重要的场所。在早期社会化中，在早期社会化中，在早期社会化中，在早期社会化中，学学学学校是不可替代的社会校是不可替代的社会校是不可替代的社会校是不可替代的社会化载体化载体化载体化载体。（三）（三）（三）（

11、三）大众传播媒介大众传播媒介大众传播媒介大众传播媒介现代社会中，现代社会中，现代社会中，现代社会中，大众传大众传大众传大众传媒是十分重要的社会媒是十分重要的社会媒是十分重要的社会媒是十分重要的社会化手段。化手段。化手段。化手段。第7页/共73页8（四）（四）参照群体参照群体参照群体参照群体参照群体参照群体是是是是能为能为能为能为个体的个体的个体的个体的态度、行为与自我评价态度、行为与自我评价态度、行为与自我评价态度、行为与自我评价提供提供提供提供比较或参照标准比较或参照标准比较或参照标准比较或参照标准的的的的群体。群体。群体。群体。参照群体的参照群体的参照群体的参照群体的作用机制作用机制作用机

12、制作用机制是是是是规范和比较规范和比较规范和比较规范和比较，规范规范规范规范向个体提供向个体提供向个体提供向个体提供指导指导指导指导行为的参照框架行为的参照框架行为的参照框架行为的参照框架，比较比较比较比较则向个体提供则向个体提供则向个体提供则向个体提供自自自自我判断的标准我判断的标准我判断的标准我判断的标准。46;238第8页/共73页9五、社会化的分类五、社会化的分类五、社会化的分类五、社会化的分类（一）（一）（一）（一）语言社会化语言社会化语言社会化语言社会化个体社会化个体社会化个体社会化个体社会化从掌握从掌握从掌握从掌握语言开始语言开始语言开始语言开始，个体的个体的全部社会化是以全部社

13、会化是以语言社会化语言社会化为前为前为前为前提的。提的。提的。提的。47语言集中反映了文化，掌握某种语言的过程本身就语言集中反映了文化，掌握某种语言的过程本身就语言集中反映了文化，掌握某种语言的过程本身就语言集中反映了文化，掌握某种语言的过程本身就是社会化的过程。是社会化的过程。是社会化的过程。是社会化的过程。语言社会化语言社会化语言社会化语言社会化在个体社会化中在个体社会化中在个体社会化中在个体社会化中占据占据占据占据特别重要的地位特别重要的地位特别重要的地位特别重要的地位。第9页/共73页10（二）性别角色社会（二）性别角色社会化化性别角色社会化性别角色社会化性别角色社会化性别角色社会化是

14、个是个是个是个体在社会生活中，体在社会生活中，体在社会生活中，体在社会生活中，学会学会学会学会按自己的性别角色的规按自己的性别角色的规按自己的性别角色的规按自己的性别角色的规范行事范行事范行事范行事的过程。的过程。的过程。的过程。男女之间有男女之间有男女之间有男女之间有3 3个个个个不同方不同方不同方不同方面的差异：面的差异：面的差异：面的差异：第10页/共73页111.1.性性(Sex)(Sex)“性性”是个是个生物学生物学概念概念，表示表示男女男女在在生物学方面生物学方面的差异的差异。男女的生理差异是由男女的生理差异是由男女的生理差异是由男女的生理差异是由性染色体、性性染色体、性性染色体、

15、性性染色体、性腺、性激素、生殖器官腺、性激素、生殖器官腺、性激素、生殖器官腺、性激素、生殖器官和和和和第二性征第二性征第二性征第二性征的差别等五个方面决定的。的差别等五个方面决定的。的差别等五个方面决定的。的差别等五个方面决定的。X1098 1098 Y7878第11页/共73页122.2.性别性别(Gender)(Gender)表示表示男女男女在人格特征方面在人格特征方面的差异的差异。男性特质男性特质男性特质男性特质和和和和女性特质女性特质女性特质女性特质指的就是指的就是指的就是指的就是性别的差异性别的差异性别的差异性别的差异。第12页/共73页13小巧、小巧、弱不禁风弱不禁风、亭亭玉立、美

16、亭亭玉立、美丽、丽、温柔、害羞、细心、感情细温柔、害羞、细心、感情细腻、爱哭、重视家庭腻、爱哭、重视家庭 都市美直男都市美直男22第13页/共73页143.3.3.3.性别角色性别角色性别角色性别角色(Sex(Sex(Sex(Sex role)role)role)role)表示社会对男女表示社会对男女表示社会对男女表示社会对男女在态度、在态度、在态度、在态度、角色和行为方式角色和行为方式角色和行为方式角色和行为方式方面的方面的方面的方面的期待。期待。期待。期待。由于由于由于由于生物的生物的生物的生物的“性性性性”不同不同不同不同，社会对其期待也不同，社会对其期待也不同，社会对其期待也不同，社会

17、对其期待也不同，因而因而因而因而出现了出现了出现了出现了思维方式与思维方式与思维方式与思维方式与行为方式行为方式行为方式行为方式的差异。的差异。的差异。的差异。家庭、学校、社会家庭、学校、社会家庭、学校、社会家庭、学校、社会对性对性对性对性别角色社会化的影响是别角色社会化的影响是别角色社会化的影响是别角色社会化的影响是通过通过通过通过性别期待性别期待性别期待性别期待与与与与认同、认同、认同、认同、模仿模仿模仿模仿等机制实现等机制实现等机制实现等机制实现的。的。的。的。48第14页/共73页15第15页/共73页16（三）道德社会化（三）道德社会化道德社会化道德社会化道德社会化道德社会化是个体是

18、个体是个体是个体将社会道德规范逐渐内化，将社会道德规范逐渐内化，将社会道德规范逐渐内化，将社会道德规范逐渐内化，成为自己行为准则成为自己行为准则成为自己行为准则成为自己行为准则的过程。的过程。的过程。的过程。239道德包括三个方面道德包括三个方面道德包括三个方面道德包括三个方面：1.1.1.1.道德观念道德观念道德观念道德观念与与与与道德判断道德判断道德判断道德判断这这这这是道德中的认知成分。是道德中的认知成分。是道德中的认知成分。是道德中的认知成分。2.2.2.2.道德情感道德情感道德情感道德情感道德情感道德情感是伴随道德观是伴随道德观是伴随道德观是伴随道德观念的内心体验念的内心体验念的内心

19、体验念的内心体验。3.3.3.3.道德行为道德行为是个人对他人与社会有是个人对他人与社会有是个人对他人与社会有是个人对他人与社会有道德意义的行动道德意义的行动道德意义的行动道德意义的行动。第16页/共73页17（四）政治社会化（四）政治社会化（四）政治社会化（四）政治社会化政治社会化政治社会化政治社会化政治社会化是个体是个体是个体是个体学会学会学会学会接受和采用接受和采用接受和采用接受和采用现时的社会现时的社会现时的社会现时的社会政治制度的规范政治制度的规范政治制度的规范政治制度的规范，并且并且并且并且掌握掌握掌握掌握相应的态度和行为相应的态度和行为相应的态度和行为相应的态度和行为方式方式方式

20、方式的的的的过程过程过程过程。政治社会化的目的政治社会化的目的政治社会化的目的政治社会化的目的是是是是将将将将个体培养成合格公民个体培养成合格公民个体培养成合格公民个体培养成合格公民，使之使之使之使之效力于本社会制度效力于本社会制度效力于本社会制度效力于本社会制度。培养公民的爱国意识培养公民的爱国意识培养公民的爱国意识培养公民的爱国意识是是是是政治社会化的政治社会化的政治社会化的政治社会化的核心内容核心内容核心内容核心内容。第17页/共73页18爱国意识的发展有爱国意识的发展有爱国意识的发展有爱国意识的发展有3 3个个个个连连连连续的阶段续的阶段续的阶段续的阶段：1.1.1.1.国家形象阶段国

21、家形象阶段此阶段此阶段此阶段此阶段以国歌、国旗及以国歌、国旗及以国歌、国旗及以国歌、国旗及领袖作为国家象征领袖作为国家象征领袖作为国家象征领袖作为国家象征。2.2.2.2.抽象国家观念阶段抽象国家观念阶段此阶段此阶段此阶段此阶段以有关国家、政以有关国家、政以有关国家、政以有关国家、政治组织的抽象观念作为治组织的抽象观念作为治组织的抽象观念作为治组织的抽象观念作为爱国依据爱国依据爱国依据爱国依据。3.3.3.3.国家组织系统阶段国家组织系统阶段此阶段爱国观念此阶段爱国观念此阶段爱国观念此阶段爱国观念扩展到扩展到扩展到扩展到本国在国际舞台的角色本国在国际舞台的角色本国在国际舞台的角色本国在国际舞台

22、的角色与国际责任之中与国际责任之中与国际责任之中与国际责任之中*49第18页/共73页19237.237.社会化的社会化的基本条件基本条件有（有（）。）。A.A.A.A.人类有较长的生活依附期人类有较长的生活依附期人类有较长的生活依附期人类有较长的生活依附期B.B.B.B.人类的遗传素质提供了社会化的可能性人类的遗传素质提供了社会化的可能性人类的遗传素质提供了社会化的可能性人类的遗传素质提供了社会化的可能性C.C.C.C.人们能理解社会规范人们能理解社会规范人们能理解社会规范人们能理解社会规范D.D.D.D.人们能理解自己的社会角色人们能理解自己的社会角色人们能理解自己的社会角色人们能理解自己

23、的社会角色练习题练习题第19页/共73页2046.（）不是不是社会化的社会化的载体载体。A.A.A.A.家庭家庭家庭家庭 B.B.B.B.大学大学大学大学 C.C.C.C.杂志杂志杂志杂志 D.D.D.D.观念观念观念观念238.社会化的社会化的载体载体包括（包括（）。）。A.A.A.A.参照群体参照群体参照群体参照群体 B.B.B.B.学校学校学校学校 C.C.C.C.家庭家庭家庭家庭 D.D.D.D.大众传播媒体大众传播媒体大众传播媒体大众传播媒体练习题练习题第20页/共73页2147.个体的个体的全部社会化全部社会化是以（是以（）为条件的。）为条件的。A.A.A.A.早期社会化早期社会化

24、早期社会化早期社会化 B.B.B.B.语言社会化语言社会化语言社会化语言社会化 C.C.C.C.性别社会化性别社会化性别社会化性别社会化 D.D.D.D.道德社会化道德社会化道德社会化道德社会化练习题练习题第21页/共73页2248.“性别性别”表示（表示（）。）。A.A.A.A.男女在人格特征方面的差异男女在人格特征方面的差异男女在人格特征方面的差异男女在人格特征方面的差异 B.B.B.B.社会对男女在社会对男女在社会对男女在社会对男女在态度、角度和行为方式方面态度、角度和行为方式方面态度、角度和行为方式方面态度、角度和行为方式方面的期待的期待的期待的期待C.C.C.C.男女在男女在男女在男

25、女在生物学方面生物学方面生物学方面生物学方面的差异的差异的差异的差异 D.D.D.D.男女男女男女男女思维方式思维方式思维方式思维方式的差异的差异的差异的差异练习题练习题第22页/共73页23239.道德社会化道德社会化包括（包括（）等方面。）等方面。A.A.A.A.道德观念道德观念道德观念道德观念 B.B.B.B.道德情感道德情感道德情感道德情感 C.C.C.C.道德行为道德行为道德行为道德行为 D.D.D.D.道德判断道德判断道德判断道德判断练习题练习题第23页/共73页2449.（）不不是是爱国意识的发展阶段。爱国意识的发展阶段。A.A.A.A.国家形象阶段国家形象阶段国家形象阶段国家形

26、象阶段 B.B.B.B.抽象国家观念阶段抽象国家观念阶段抽象国家观念阶段抽象国家观念阶段C.C.C.C.国家意识阶段国家意识阶段国家意识阶段国家意识阶段 D.D.D.D.国家组织系统阶段国家组织系统阶段国家组织系统阶段国家组织系统阶段练习题练习题第24页/共73页25第二单元第二单元 社会角色及其理论社会角色及其理论一、社会角色的概念一、社会角色的概念社会角色社会角色社会角色社会角色是是是是个体与其个体与其个体与其个体与其社会地位社会地位、身份、身份、身份、身份相一相一相一相一致的致的致的致的行为方式行为方式行为方式行为方式及及及及相应的心理状态相应的心理状态相应的心理状态相应的心理状态。社会

27、角色社会角色社会角色社会角色是是是是社会对特定地位的个体行为的期社会对特定地位的个体行为的期社会对特定地位的个体行为的期社会对特定地位的个体行为的期待待待待，是社会群体得以形成的基础。，是社会群体得以形成的基础。，是社会群体得以形成的基础。，是社会群体得以形成的基础。角色理论角色理论角色理论角色理论按照按照按照按照人们所处的社会地位与身份人们所处的社会地位与身份人们所处的社会地位与身份人们所处的社会地位与身份研究研究研究研究和解释和解释和解释和解释个体的行为及其规律个体的行为及其规律个体的行为及其规律个体的行为及其规律。50第25页/共73页26二、社会角色的分类二、社会角色的分类（一）（一）

28、先赋角色先赋角色和和成成就角色就角色按按按按角色获得方式角色获得方式角色获得方式角色获得方式可分可分可分可分为为为为先赋角色先赋角色先赋角色先赋角色和和和和成就角成就角成就角成就角色色色色。先赋角色先赋角色先赋角色先赋角色是建立在是建立在是建立在是建立在先先先先天的因素天的因素天的因素天的因素基础上的角基础上的角基础上的角基础上的角色色色色；如如如如父母父母父母父母 、民族、民族、民族、民族、男女等男女等男女等男女等成就角色成就角色成就角色成就角色指主要指主要指主要指主要靠个靠个靠个靠个体努力体努力体努力体努力获得的角色获得的角色获得的角色获得的角色。如如如如老师、科学家老师、科学家老师、科学

29、家老师、科学家等等等等第26页/共73页27按按按按角色行为的规范化程角色行为的规范化程角色行为的规范化程角色行为的规范化程度度度度可分为可分为可分为可分为规定型角色与规定型角色与规定型角色与规定型角色与开放型角色开放型角色开放型角色开放型角色。规定型角色规定型角色规定型角色规定型角色行为的行为的行为的行为的规范规范规范规范化程度化程度化程度化程度较较较较高高高高，个体，个体，个体，个体自由自由自由自由度度度度较较较较小小小小；如如如如教师教师教师教师、公务员、军警、公务员、军警、公务员、军警、公务员、军警等；等；等；等；开放型角色开放型角色开放型角色开放型角色规范化程度规范化程度规范化程度规

30、范化程度相对较相对较相对较相对较低低低低，自由度自由度自由度自由度较较较较大大大大。如如如如朋友朋友朋友朋友等等等等 n n（二）（二）规定型角色规定型角色与与开放型角色开放型角色第27页/共73页28按按按按角色的功能角色的功能角色的功能角色的功能可分为可分为可分为可分为功功功功利型角色利型角色利型角色利型角色和和和和表现型角色表现型角色表现型角色表现型角色。功利型角色功利型角色功利型角色功利型角色是是是是以追求实以追求实以追求实以追求实际利益为目标的角色际利益为目标的角色际利益为目标的角色际利益为目标的角色，主要是主要是主要是主要是追求效率追求效率追求效率追求效率；如银行家、如银行家、如银

31、行家、如银行家、企业家企业家企业家企业家、商人等商人等商人等商人等 表现型角色表现型角色表现型角色表现型角色是是是是以表现以表现以表现以表现社社社社会秩序、制度、价值观会秩序、制度、价值观会秩序、制度、价值观会秩序、制度、价值观念、道德风尚念、道德风尚念、道德风尚念、道德风尚为目标的为目标的为目标的为目标的角色角色角色角色，主要，主要，主要，主要发挥社会公发挥社会公发挥社会公发挥社会公平的作用平的作用平的作用平的作用。如学者、教授等，如学者、教授等，如学者、教授等，如学者、教授等，241（三）（三）（三）（三）功利型角色功利型角色和和表现型角色表现型角色第28页/共73页29（四）（四）自觉角

32、色自觉角色和和不自觉角色不自觉角色按按按按角色承担者的角色承担者的角色承担者的角色承担者的心理状态心理状态心理状态心理状态可分为可分为可分为可分为自觉角色和自觉角色和自觉角色和自觉角色和不自觉角色不自觉角色不自觉角色不自觉角色。自觉角色自觉角色自觉角色自觉角色对自己的角色扮演有较为明确的意识，对自己的角色扮演有较为明确的意识，对自己的角色扮演有较为明确的意识，对自己的角色扮演有较为明确的意识，并尽力感染并尽力感染并尽力感染并尽力感染“观众观众观众观众”；不自觉角色不自觉角色不自觉角色不自觉角色并未意识到角色扮演，只是以习惯的并未意识到角色扮演，只是以习惯的并未意识到角色扮演，只是以习惯的并未意

33、识到角色扮演，只是以习惯的方式行动，大多数时候是不自觉的。方式行动，大多数时候是不自觉的。方式行动，大多数时候是不自觉的。方式行动，大多数时候是不自觉的。第29页/共73页30三、三、角色扮演角色扮演角色扮演过程角色扮演过程角色扮演过程角色扮演过程含有含有含有含有角色期待角色期待、角色领悟角色领悟和和角色实践角色实践3 3个个个个要素要素要素要素。（一）（一）（一）（一）角色期待角色期待角色期待角色期待即即即即社会公众社会公众社会公众社会公众对对对对某一角色行为方式的要求与期望某一角色行为方式的要求与期望某一角色行为方式的要求与期望某一角色行为方式的要求与期望。（二）（二）（二）（二）角色领悟

34、角色领悟角色领悟角色领悟即即即即个体个体个体个体对对对对角色的认识和理解角色的认识和理解角色的认识和理解角色的认识和理解。（三）（三）（三）（三）角色实践角色实践即即即即个体个体个体个体在角色期待与角色领悟在角色期待与角色领悟在角色期待与角色领悟在角色期待与角色领悟的基础上，个体实的基础上，个体实的基础上，个体实的基础上，个体实际在社会生活中表现其社会角色的过程际在社会生活中表现其社会角色的过程际在社会生活中表现其社会角色的过程际在社会生活中表现其社会角色的过程。242第30页/共73页31四、四、角色失调角色失调角色失调角色失调角色失调角色失调是指是指是指是指人们在角色扮演的过程中常常人们在

35、角色扮演的过程中常常人们在角色扮演的过程中常常人们在角色扮演的过程中常常会产生会产生会产生会产生矛盾矛盾矛盾矛盾、障碍障碍障碍障碍，甚至遭遇失败甚至遭遇失败甚至遭遇失败甚至遭遇失败。常见的角色失调有四种形式：常见的角色失调有四种形式：常见的角色失调有四种形式：常见的角色失调有四种形式：角色角色冲突冲突、角色角色不清不清、角色角色中断中断及及角角色色失败失败。第31页/共73页32（一）角色冲突（一）角色冲突角色冲突有角色冲突有角色角色间间冲突冲突和和角色角色内内冲突冲突。角色角色间间冲突冲突主主主主要是指要是指要是指要是指同一主体内同一主体内同一主体内同一主体内两个或两个以上角两个或两个以上角

36、两个或两个以上角两个或两个以上角色之间的矛盾色之间的矛盾色之间的矛盾色之间的矛盾所导所导所导所导致的冲突致的冲突致的冲突致的冲突；角色角色内内冲突冲突主主主主要是指要是指要是指要是指由于人们对由于人们对由于人们对由于人们对同一角色有不同的同一角色有不同的同一角色有不同的同一角色有不同的期待期待期待期待所引起的冲突所引起的冲突所引起的冲突所引起的冲突。第32页/共73页33（二）角色不清（二）角色不清（二）角色不清（二）角色不清个体个体个体个体对其扮演的角色对其扮演的角色对其扮演的角色对其扮演的角色认识不清楚认识不清楚认识不清楚认识不清楚；公众公众公众公众对社会变迁期间对社会变迁期间对社会变迁期

37、间对社会变迁期间出现的新角色认识不出现的新角色认识不出现的新角色认识不出现的新角色认识不清，还未能形成对这清，还未能形成对这清，还未能形成对这清，还未能形成对这一新角色的社会期待一新角色的社会期待一新角色的社会期待一新角色的社会期待。52；53；*54第33页/共73页34（三）角色中断（三）角色中断（三）角色中断（三）角色中断是指是指是指是指在一个人在一个人在一个人在一个人前后相继前后相继前后相继前后相继所承所承所承所承担的两种角色之间担的两种角色之间担的两种角色之间担的两种角色之间发生了矛发生了矛发生了矛发生了矛盾的现象。盾的现象。盾的现象。盾的现象。根源根源根源根源一是一是一是一是由于人

38、们在承担前一角色时，由于人们在承担前一角色时，由于人们在承担前一角色时，由于人们在承担前一角色时，并没有为后一阶段所要承担的角色做并没有为后一阶段所要承担的角色做并没有为后一阶段所要承担的角色做并没有为后一阶段所要承担的角色做好准备；好准备；好准备；好准备；根源根源根源根源二是二是二是二是前一阶段所具有的一套行为前一阶段所具有的一套行为前一阶段所具有的一套行为前一阶段所具有的一套行为规范与后来的新角色所要求的行为直规范与后来的新角色所要求的行为直规范与后来的新角色所要求的行为直规范与后来的新角色所要求的行为直接冲突接冲突接冲突接冲突 第34页/共73页35（四）（四）角色失败角色失败 这是最严

39、重的角色失调，这是最严重的角色失调，这是最严重的角色失调，这是最严重的角色失调，角色承担者角色承担者角色承担者角色承担者不得不不得不不得不不得不退出舞台，放弃原退出舞台，放弃原退出舞台，放弃原退出舞台，放弃原有角色有角色有角色有角色。第35页/共73页3650.社会角色社会角色是个体与其（是个体与其（）、）、身份身份相一致的行为方相一致的行为方式及相应的心理状态。式及相应的心理状态。A.A.A.A.社会地位社会地位社会地位社会地位 B.B.B.B.社会认知社会认知社会认知社会认知 C.C.C.C.社会情感社会情感社会情感社会情感 D.D.D.D.社会意识社会意识社会意识社会意识练习题练习题第3

40、6页/共73页37241.按角色按角色获得的方式获得的方式可将角色分为（可将角色分为（）。）。A.A.A.A.先赋角色先赋角色先赋角色先赋角色 B.B.B.B.功利角色功利角色功利角色功利角色 C.C.C.C.自觉角色自觉角色自觉角色自觉角色 D.D.D.D.成就角色成就角色成就角色成就角色真题真题1 1.职业心理咨询师属于（职业心理咨询师属于（）角色。）角色。（A A A A）表现型）表现型）表现型）表现型 （B B B B）功利型）功利型）功利型）功利型 （C C C C）先赋型）先赋型）先赋型）先赋型 （D D D D）不自觉）不自觉）不自觉）不自觉练习题练习题第37页/共73页38真题

41、真题2 2一般来说，农民属于（一般来说，农民属于（）。）。A A A A成就角色成就角色成就角色成就角色 B B B B规定性角色规定性角色规定性角色规定性角色 C C C C功利性角色功利性角色功利性角色功利性角色 D D D D不自觉角色不自觉角色不自觉角色不自觉角色真题真题3 3企业家企业家属于（属于（）角色。）角色。A.A.A.A.表现型表现型表现型表现型 B.B.B.B.功利性功利性功利性功利性 C.C.C.C.自由型自由型自由型自由型 D.D.D.D.创造性创造性创造性创造性练习题练习题第38页/共73页39242.242.角色角色扮演过程扮演过程包括（包括（）等要素。）等要素。A

42、.A.A.A.角色期待角色期待角色期待角色期待 B.B.B.B.角色冲突角色冲突角色冲突角色冲突 C.C.C.C.角色领悟角色领悟角色领悟角色领悟 D.D.D.D.角色实践角色实践角色实践角色实践练习题练习题第39页/共73页405252.角色承担者角色承担者角色承担者角色承担者不得不退出不得不退出不得不退出不得不退出舞台，舞台，舞台，舞台，放弃放弃放弃放弃原角色原角色原角色原角色，这是（这是（这是（这是（）。）。）。）。A.A.A.A.角色冲突角色冲突角色冲突角色冲突 B.B.B.B.角色不清角色不清角色不清角色不清 C.C.C.C.角色中断角色中断角色中断角色中断 D.D.D.D.角色失败

43、角色失败角色失败角色失败5353.作为作为作为作为教师教师教师教师，既需要权威者的角色，又需要和，既需要权威者的角色，又需要和，既需要权威者的角色，又需要和，既需要权威者的角色，又需要和学生做朋友的角色，学生做朋友的角色，学生做朋友的角色，学生做朋友的角色，这两种角色有时很难协调这两种角色有时很难协调这两种角色有时很难协调这两种角色有时很难协调，这是（这是（这是（这是（）。）。）。）。A.A.A.A.角色角色角色角色内内内内冲突冲突冲突冲突 B.B.B.B.角色失调角色失调角色失调角色失调 C.C.C.C.角色不清角色不清角色不清角色不清 D.D.D.D.角色角色角色角色间间间间冲突冲突冲突冲

44、突练习题练习题第40页/共73页415454.一位一位一位一位中年男子中年男子中年男子中年男子在工作单位是领导、管理者的角色，而在家又在工作单位是领导、管理者的角色，而在家又在工作单位是领导、管理者的角色，而在家又在工作单位是领导、管理者的角色，而在家又是听从、顺从父母的孝顺儿子的角色，他觉得自己是听从、顺从父母的孝顺儿子的角色，他觉得自己是听从、顺从父母的孝顺儿子的角色，他觉得自己是听从、顺从父母的孝顺儿子的角色，他觉得自己转换困难转换困难转换困难转换困难，那么他面临的是（那么他面临的是（那么他面临的是（那么他面临的是（）。）。）。）。A.A.A.A.角色角色角色角色间间间间冲突冲突冲突冲突

45、 B.B.B.B.角色不清角色不清角色不清角色不清 C.C.C.C.角色角色角色角色内内内内冲突冲突冲突冲突 D.D.D.D.角色失败角色失败角色失败角色失败练习题练习题第41页/共73页42第三单元第三单元 自我、身份与自尊自我、身份与自尊一、自我一、自我自我是心理学的古老课题。自我是心理学的古老课题。自我是心理学的古老课题。自我是心理学的古老课题。第42页/共73页43（一）自我的概念（一）自我的概念自我自我自我自我亦称亦称亦称亦称自我自我自我自我意识意识意识意识或或或或自我自我自我自我概念概念概念概念，是是个体对个体对自己存在状态的认知自己存在状态的认知。包括对自己包括对自己包括对自己包

46、括对自己生理状态生理状态生理状态生理状态、心理状态心理状态心理状态心理状态、人际关系人际关系人际关系人际关系及及及及社社社社会角色会角色会角色会角色的认知。的认知。的认知。的认知。第43页/共73页44詹姆斯的观点：詹姆斯的观点：詹姆斯的观点：詹姆斯的观点：自我具有两重性，即自我是由自我具有两重性，即自我是由自我具有两重性，即自我是由自我具有两重性，即自我是由主观的我（主观的我（主观的我（主观的我（I I）和和和和客观的我（客观的我（客观的我（客观的我（meme）两方面构两方面构两方面构两方面构成。成。成。成。表示表示表示表示I I，是，是，是，是对自己认识的自我对自己认识的自我对自己认识的自

47、我对自己认识的自我，是自我反省时，是自我反省时，是自我反省时，是自我反省时对自己特征的对自己特征的对自己特征的对自己特征的意识意识意识意识。表示表示表示表示meme，是一个，是一个，是一个，是一个能称之为人的一切的总和能称之为人的一切的总和能称之为人的一切的总和能称之为人的一切的总和，包括能力、社会性和人，包括能力、社会性和人，包括能力、社会性和人，包括能力、社会性和人格特征以及物质所有物等。格特征以及物质所有物等。格特征以及物质所有物等。格特征以及物质所有物等。示例：示例：示例：示例：“我我我我恨恨恨恨我自己我自己我自己我自己太缺乏自信了太缺乏自信了太缺乏自信了太缺乏自信了”。第一个第一个第

48、一个第一个“我我我我”是是是是主观的主观的主观的主观的我（我（我（我（I I），是对自己活动的觉察者；，是对自己活动的觉察者；，是对自己活动的觉察者；，是对自己活动的觉察者；第二个第二个第二个第二个“我自己我自己我自己我自己”是是是是客观的客观的客观的客观的我（我（我（我（meme），是被主观的我觉察到的自己，是被主观的我觉察到的自己，是被主观的我觉察到的自己，是被主观的我觉察到的自己的身心活动的身心活动的身心活动的身心活动。第44页/共73页45米德认为，米德认为，米德认为，米德认为，镜我镜我是是是是由他人的判由他人的判由他人的判由他人的判断断断断所反映的所反映的所反映的所反映的自我概念自我

49、概念自我概念自我概念。我们所隶属的社我们所隶属的社会群体会群体是是我们观我们观察自己的一面察自己的一面镜镜子子。个体的自我概念个体的自我概念个体的自我概念个体的自我概念很很很很大程度上取决于大程度上取决于大程度上取决于大程度上取决于个个个个体认为体认为体认为体认为他人是如何他人是如何他人是如何他人是如何“看看看看”自己的自己的自己的自己的。55第45页/共73页46罗杰斯罗杰斯认为，认为，自我概念自我概念比比比比真实真实自我自我对个体的行为对个体的行为对个体的行为对个体的行为及人格及人格及人格及人格有更为重有更为重要的作用要的作用。第46页/共73页47（二）自我的结构（二）自我的结构自我主要

50、有自我主要有自我主要有自我主要有5 5个个个个层面层面层面层面，即，即，即，即物质物质自我自我、心理、心理自我自我、社会、社会自我自我、理想、理想自我自我和反思和反思自我自我。1.1.物质物质自我自我是其是其是其是其自我的载体自我的载体自我的载体自我的载体，是个体如何看自己，是个体如何看自己，是个体如何看自己，是个体如何看自己身体的身体的身体的身体的层面层面层面层面。2.2.心理心理自我自我是个体是个体是个体是个体态度态度态度态度、信念信念信念信念、价值观念价值观念价值观念价值观念及及及及人格特征人格特征人格特征人格特征的的的的总和总和总和总和，是个体如何看自己，是个体如何看自己，是个体如何看