社会调查研究的方法论.pptx

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1、1.1.社会研究的研究对象社会研究的研究对象社会学的对象包括各部分具有深度的社会现实，从社会表层及形态基础(地理的、人口的、生态的、工具的等)到由活的日常实际所构成的上层建筑，复至集体的价值观念和思想，最后直至既是集体的又是个人的社会意识，都是不断往复运动，组成了社会现实之网，所有这些纵深层次互相渗透。构成一个不可分割的整体社会现象。1.1 社会研究的研究对象社会研究的研究对象第1页/共36页1.1.社会研究的研究对象社会研究的研究对象构成要素：人口、地理环境、社会关系、社会制度、社会意识；社会生活：劳动、家庭、文化、闲暇、教育、理财；社会行为的性质：政治、经济、社会、文化、心理。1.1 社会

2、研究的研究对象分类社会研究的研究对象分类社会研究是通过对感性材料进行思维加工来探索真理的理性认识活动，第2页/共36页1.1.社会研究的研究对象社会研究的研究对象宏观层次：社会变迁(新教伦理与资本主义精神)、社会结构(论法的精神)、社会行为和态度(自杀论)；微观层次：人的社会化、人际关系、个人与社会环境的相互作用；社会单位层次：社会组织(科层现象)、社会群体(街角社会)、社区(江村经济)1.2 社会研究的研究层次社会研究的研究层次第3页/共36页2.2.社会调查研究的方法体系社会调查研究的方法体系分为三个层次：(1)方法论。主要探讨研究的基本假设、逻辑、原则、规则、程序等问题，它是指导研究的一

3、般思想方法或哲学。实证主义学派 人文主义学派 马克思主义学派第4页/共36页2.2.社会调查研究的方法体系社会调查研究的方法体系分为三个层次：(2)研究方式或研究法。贯穿于调查研究全过程的程序、步骤和操作方式，表明研究者是通过何种具体途径得出研究结论的。包含研究法及研究设计。研究法：统计调查研究、实地研究、实验研究和间接研究 研究设计：描述性(解释性、探索性)；横剖(纵剖)；普查(抽样、个案)第5页/共36页2.2.社会调查研究的方法体系社会调查研究的方法体系分为三个层次：(3)具体方法。具体方法是在社会调查研究的某一阶段中使用的方法、技术、工具等。数据搜集方法：问卷、访谈、观察、量表、实验和

4、文献法；理论分析方法：功能分析、结构分析、阶级分析和历史分析。第6页/共36页 实证主义 人文主义 马克思主义第7页/共36页3.1.研究范式范式：某一特定学科的科学家所共有的基本世界观；范式是由其特有的观察角度、基本假设、概念体系和研究方式构成，它表示科学家看待和解释世界的基本方式。3.3.社会调查研究的一般程序社会调查研究的一般程序第8页/共36页3.1.研究范式社会事实范式：杜尔凯姆(社会结构和文化)社会定义范式：韦伯(主观性质：国家制度阶级)社会行为范式：斯金纳(经验观察、因果关系)3.3.社会调查研究的一般程序社会调查研究的一般程序第9页/共36页问题总结阶段3.研究成果的应用2.总

5、结与评估1.研究成果的应用准备阶段1.确定调查任务2.提出研究假设3.制定调查方案调查阶段1.进入调查现场2.选择调查方法3.收集调查资料研究阶段3.理论分析2.统计分析1.审查、整理资料3.社会调查研究的一般程序第10页/共36页3.3.社会调查研究的一般程序社会调查研究的一般程序3.2 问题3.2.1 问题的提出 观察(交流、阅读)工作学习中所遇到的困难 逻辑思考/头脑风暴法第11页/共36页3.2.2 选题的重要性（1）决定调查的方向（2）体现调查的水平（3）制约调查的过程（4）影响调查的质量第12页/共36页3.2.3 选题的标准（1）重要性调查课题所具有的意义或价值（2）创造性调查课

6、题应该有创新或独特性（3）可行性在现有主、客观条件下可以完成所选调查课题（4）合适性适合研究者的个人特点：对课题的兴趣、对与课题相关的社会生活领域所熟悉的程度、以及研究者所具有的各种资源等第13页/共36页3.3 确定调查内容-概念的操作化3.3.1 区分三个概念：概念：是对现象的抽象，是一类事物的属性在人们主观上的反映。变量：包括若干个范畴、值或亚概念的概念。指标：表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物，称为这一概念或变量的一组指标。第14页/共36页3.3.2 操作化的过程操作化即将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。3.3 确定调查内容-概念的操作化操作化的方法1概念澄清与界定2

7、发展测量指标（1）列出概念的维度（2）建立测量指标第15页/共36页风笑天在研究独生子女的教育问题时，需要了解和比较独生子女父母与非独生子女父母在溺爱孩子方面的行为表现和心理状态。研究中，他对“溺爱孩子”的概念进行了如下的操作化处理：首先，根据“溺爱孩子”概念的名义定义，将其操作化为四个不同的维度，以反映这一概念的四个不同层面。这四个维度是：(1)不注意培养孩子的生活自理能力；(2)不注意培养孩子的劳动习惯；(3)对孩子过分迁就；(4)物质上对孩子尽量满足。然后，在每个维度上选择若干个具体指标。比如，第一个维度所选择的指标有是否自己洗头、洗澡、穿衣、收拾书包、整理床铺、自己上下学。第二个维度所

8、选择的指标有在家是否抹桌、扫地、洗碗、洗手绢、上街买东西等。”3.3 确定调查内容-概念的操作化3.3.3 操作化示例-溺爱孩子第16页/共36页 陈皆明博士在有关父母投资与子女赡养关系的研究中,将“父母投资”定义为“父母为子女所做的各种帮助”，并操作化为“早期家庭帮助”、“较近期的帮助”和目前“正在给予的帮助”三个大的方面以及一系列具体的指标。3.3 确定调查内容-概念的操作化3.3.3 操作化示例-父母投资第17页/共36页第18页/共36页根据领导特质模型，将馆长在图书馆IT建设过程中所表现出的基本能力分为行政能力、业务能力、相对地位3种，并从短期措施和长期机制两个角度考察馆长对IT建设最终效果的影响。3.3 确定调查内容-概念的操作化3.3.3 操作化示例-高校图书馆馆长对IT建设的影响研究第19页/共36页第20页/共36页4.社会调查调研方案的设计4.1.调研方案包含的内容第21页/共36页4.2.调研方案示例第22页/共36页第23页/共36页第24页/共36页第25页/共36页第26页/共36页第27页/共36页第28页/共36页第29页/共36页第30页/共36页第31页/共36页第32页/共36页第33页/共36页第34页/共36页第35页/共36页感谢您的观看！第36页/共36页