社戏课件-优秀课件.pptx

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1、鲁鲁迅迅短短篇篇小小说说第1页/共43页 鲁迅，原名鲁迅，原名周树人，字豫才。周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、的无产阶级文学家、思想家和革命家。思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。中国现代文学的奠基人。作者简介作者简介第2页/共43页什么是社戏什么是社戏 社社,指土地神及祭祀土地神的活动；同指土地神及祭祀土地神的活动；同时时,又是古代的一个地区单位。又是古代的一个地区单位。社戏，指在社中进行的有关宗教、风社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的已久的了，南宋时，陆游的“社

2、日社日”诗中诗中就已经有就已经有“太平处处是优场，太平处处是优场，社日儿童喜社日儿童喜欲狂欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。剧的主要演出形式。第3页/共43页鲁迅故乡鲁迅故乡绍兴绍兴第4页/共43页3文章写平桥村是文章写平桥村是“我我”的乐土，的乐土，“乐乐”的具体表现有哪些的具体表现有哪些?（1）“我我”在这里是公共在这里是公共的客，可以得到优待；的客，可以得到优待；（2）可以免念）可以免念诗经诗经之之类难懂的书；类难懂的书；（3）可以可以钓虾、放牛，体验到乡间生钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。活的无穷乐趣。第5页/共43页小说：小说：

3、以塑造人物形象为中心，通以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境。人物、情节、环境。其中，其中，“人物人物”是主要要素。是主要要素。小说的情节结构：小说的情节结构：开端开端发展发展高高潮潮结局结局 第6页/共43页背景资料背景资料第7页/共43页教学目标学习目标学习目标第8页/共43页归省归省归省归省行辈行辈行辈行辈惮惮惮惮絮叨絮叨絮叨絮叨怠慢怠慢怠慢怠慢撺掇撺掇撺掇撺掇凫水凫水凫水凫水潺潺潺潺潺潺潺潺歌吹歌吹歌吹歌吹蕴藻蕴藻蕴藻蕴藻家眷家眷家眷家眷皎洁皎洁皎

4、洁皎洁漂渺漂渺漂渺漂渺纠葛纠葛纠葛纠葛 踱踱踱踱颇颇颇颇宛转宛转宛转宛转撮撮撮撮桕树桕树桕树桕树楫楫楫楫xngxnghnghngdndnxdaoxdaodidicunduocunduoffchnchnynzoynzojunjunjiojiopiomiopiomiojigjigduduppwnwnc cuujijij j预习展示预习展示第9页/共43页本文的线索是什么？根据线本文的线索是什么？根据线索划分课文部分。索划分课文部分。本文的线索是到赵庄看戏。本文的线索是到赵庄看戏。第10页/共43页社戏随母归省随母归省 （13）赵庄看戏赵庄看戏（430）戏后余波戏后余波 （3140）戏前波折（戏前波

5、折（49）月夜行船（月夜行船（1013）船头看戏（船头看戏（1421）月夜归航（月夜归航（2230）第11页/共43页 文中写了哪些事？文中写了哪些事？文中写了哪些事？文中写了哪些事？哪些事详写哪些事详写哪些事详写哪些事详写?哪些事略写哪些事略写哪些事略写哪些事略写?随母亲归省小住平桥村。随母亲归省小住平桥村。随母亲归省小住平桥村。随母亲归省小住平桥村。钓虾放牛的乡间生活。钓虾放牛的乡间生活。钓虾放牛的乡间生活。钓虾放牛的乡间生活。看社戏前的波折。看社戏前的波折。看社戏前的波折。看社戏前的波折。夜航去看社戏途中。夜航去看社戏途中。夜航去看社戏途中。夜航去看社戏途中。赵庄看社戏。赵庄看社戏。赵庄

6、看社戏。赵庄看社戏。看社戏后归航偷豆。看社戏后归航偷豆。看社戏后归航偷豆。看社戏后归航偷豆。六一公公送豆。六一公公送豆。六一公公送豆。六一公公送豆。详略因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。所以略写。为什么有的情节详写，有的情节略写？为什么有的情节详写，有的情节略写？第12页/共43页有一个词既写出了平桥村在有一个词既写出了平桥村在“我我”心心目中的地位，又写出了目中的地位，又写出了“我我”对平桥

7、对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。村的情感，请同学们把这个词找出来。学习第一部分学习第一部分第13页/共43页“我我”看社戏的时间在什么季看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？节？你怎么知道的？在春末夏初。因课文写在春末夏初。因课文写“消夏消夏”，扫墓完毕之后扫墓完毕之后，罗汉豆成熟罗汉豆成熟两岸的豆麦两岸的豆麦。写的是春末夏初时的景物。写的是春末夏初时的景物。第14页/共43页平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种田，打鱼”；村民们风尚淳朴。平桥村是怎样一个村庄？表明了平桥村是怎样一个村庄？表明了村民的什么特点？村民的什么特点？第15页/共43页偏僻的平桥村，为什么偏僻的平桥村，为什么

8、“在我在我是乐土是乐土”？这说明了什么？这说明了什么？（2 2）可以）可以免念枯燥无味的书。免念枯燥无味的书。（1 1）“我我”在那里受到在那里受到“优优待待”。（钓虾。（钓虾“归我吃归我吃”；坐；坐船船“在舱中在舱中”；和年幼的小孩；和年幼的小孩“剥豆剥豆”；六一公公送我罗汉；六一公公送我罗汉豆。）豆。）第16页/共43页（5 5）有丰富多彩的）有丰富多彩的生活情趣生活情趣。（“掘蚯蚓掘蚯蚓”、“钓虾钓虾”；放；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）牛；看戏；偷豆、吃豆。）（4 4）有）有热情好客热情好客的小朋友们。的小朋友们。（有（有“最聪明的双喜最聪明的双喜”，有乐，有乐于助人的桂生，有公而忘私的于

9、助人的桂生，有公而忘私的阿发。）阿发。）（3 3）没有封建礼教的约束，）没有封建礼教的约束，人人平等人人平等。第17页/共43页农农村村孩孩子子放放牛牛第18页/共43页“文似看山不喜平文似看山不喜平”。作者在。作者在“看戏看戏”这部分没有平铺直叙，而这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的写了看戏前的三次波折、三次转三次波折、三次转机。机。请同学们在书上找出来，并请同学们在书上找出来，并思考这样写的思考这样写的好处好处。学习第二部分。学习第二部分。第19页/共43页三次波折：三次波折：叫不到船叫不到船不准和别不准和别人去人去外祖母要担心。外祖

10、母要担心。三次转机：三次转机：八叔公的船回来了八叔公的船回来了与我同去与我同去保证不出事。保证不出事。第20页/共43页一、笔法曲折，文气摇曳一、笔法曲折，文气摇曳,为看为看社戏做好充分的铺垫；社戏做好充分的铺垫；二、初步表现小伙伴的热情、能二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是干等特点，尤其是“双喜双喜”。第21页/共43页盼望盼望焦急焦急失望失望猜测猜测沮丧沮丧高兴高兴第22页/共43页 一切问题都解决之后，小伙一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。戏。作者抓住哪些内容进行详细作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的的描写以突

11、出小伙伴看戏途中的心情心情?听同学朗读，同学们作思听同学朗读，同学们作思考。考。1013段段第23页/共43页第24页/共43页第25页/共43页第第10自然段对少年朋友的自然段对少年朋友的开船开船动作动作运用一系列准确的动词，运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，进行传神的描绘，表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情；的心情；点点磕磕退后退后上前上前架架第26页/共43页 阅读阅读1430段。讨论：段。讨论：戏好看不好看？从哪里表现出来？戏好看不好看？从哪里表现出来？不好看。一是铁头老生不翻不好看。一

12、是铁头老生不翻筋斗，二是也没有筋斗，二是也没有“我我”最爱看最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老旦终于出了台老旦终于出了台”，并不停地唱着。，并不停地唱着。第27页/共43页 孩子们爱不爱看？从哪里表孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？现出来？不爱看。表现：稀奇、渐不明显、不爱看。表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。自己谈话。（侧面描写）（侧面描写）课文从哪些角度写景，写出景物的课文从哪些角度写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对反映人物怎什么特征？这些景物描写对反映人物怎样的心情？

13、样的心情？第28页/共43页视觉：视觉：豆麦豆麦“碧绿碧绿”、远山、远山“淡黑淡黑”，月色朦胧在水气里，依，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；稀的赵庄，几点火；嗅觉：嗅觉：豆麦和水草的豆麦和水草的清香清香；听觉听觉：感觉：感觉：但我却还以为船慢但我却还以为船慢使我的心也使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。里。潺潺潺潺的水声，小伙伴的说笑、的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的嚷声，远处的歌吹歌吹。第29页/共43页最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处

14、的月夜中，和一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的过的仙境仙境，就在这里出现了。，就在这里出现了。第30页/共43页视视觉觉听听觉觉（写我对赵庄的依恋之情）（写我对赵庄的依恋之情）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我吹到耳

15、边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。说再回去看。第31页/共43页比喻。把比喻。把“淡黑的起伏的连山淡黑的起伏的连山”比喻成比喻成“踊跃的铁的兽脊踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出。（以动写静，烘托出“我我”急迫的心情）急迫的心情）修辞手法：修辞手法：第32页/共43页月还没有落，仿佛看戏也并不很久月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，

16、满被（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。了，但也不好意思说再回去看。这一次船头的激水声更其响这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。着喝彩起来。侧面描写突出船快侧面描写突出船快第33页/共43页分分析析人人物物分角色朗读分角色朗读2439段，并结合全文分析段，并结合全文分析里面人物的性格特点。

17、里面人物的性格特点。第34页/共43页 六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的我的豆种是粒粒挑选过的”。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的又不肯好好的摘，踏坏了不少。摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。踏坏了庄稼。善良宽厚，爱惜劳动果实善良宽厚，爱惜劳动果实 六一公公看见我，便停了楫，笑道，六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客请客?这是应该这是应该的。的。”还问还问“迅哥儿，昨天的戏可好么迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢豆可中吃呢?”淳朴

18、、好客。淳朴、好客。好强。好强。六一公公送豆给母亲和我吃六一公公送豆给母亲和我吃淳朴、好客、热诚。淳朴、好客、热诚。六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。好客、热诚的老人。第35页/共43页 双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。双双喜喜送送我我回回到到家家，“都都回回来来了了!那那里里会会错错。我我原原说说过过写写包包票的票的!”当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。当我

19、看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。聪明。聪明。聪明。聪明。当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大，船又大，迅哥儿向来不乱跑；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。我们又都是识水性的。反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。聪明、细心。聪明、细心。聪明、细心。聪明、细心。归归航航偷偷豆豆时时征征求求豆豆主主人人阿阿发发的的意意见见

20、；双双喜喜以以为为再再多多偷偷，倘倘给阿发的娘知道是要挨骂的。给阿发的娘知道是要挨骂的。考虑事情周到。考虑事情周到。考虑事情周到。考虑事情周到。吃吃完完豆豆，双双喜喜所所虑虑的的是是用用了了八八公公公公船船上上的的盐盐和和柴柴，并并考考虑虑好对策。好对策。考虑事情周到。考虑事情周到。考虑事情周到。考虑事情周到。做事有始有终。做事有始有终。做事有始有终。做事有始有终。双喜回答六一公公的问话。双喜回答六一公公的问话。反应灵敏。反应灵敏。反应灵敏。反应灵敏。第36页/共43页阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？天真，调皮，质朴，热心天真，调皮，质朴，热心讨论：途中偷罗

21、汉豆吃，这件事能不能删掉，为什讨论：途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？么？罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。所以不能删掉。所以不能删掉。第37页/共43页 “偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情；“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的

22、心；“偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。品味偷豆情节中偷所蕴含的情感。品味偷豆情节中偷所蕴含的情感。偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我我”终身难忘。终身难忘。第38页/共43页 真的，一直到现真的，一直到现在，我实在再没有在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，吃到那夜似的好豆，也不再看到那也不再看到

23、那夜似的好戏了。夜似的好戏了。第39页/共43页“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。”欧阳修 迅哥之乐不在戏，在乎山水、人和之间也，山水、人和之乐，得之心而寓之于戏也。我所难忘的是平桥村的老人孩子那我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是和谐亲密的关系。这一切都是“我我”童童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也

24、很少见到的。生路上也很少见到的。“我我”对这段往事的回忆，表达了对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。对美好生活的向往之情。第40页/共43页景 美人 美生活美情意美 本文通过童年本文通过童年时时“我我”和伙伴们和伙伴们在农村看社戏的事在农村看社戏的事件，抒发了件，抒发了“我我”对美好童年生活的对美好童年生活的怀念之情，从而表怀念之情，从而表达了达了“我我”对热忱、对热忱、友好、平等、和谐友好、平等、和谐的人际关系的向往。的人际关系的向往。全文小结全文小结第41页/共43页社戏随母归省随母归省随母归省随母归省 （13）赵庄看戏赵庄看戏赵庄看戏赵庄看戏（430）戏后余波戏后余波戏后余波戏后余波 （3140）略略详详略略戏前波折（戏前波折（49）月下行船（月下行船（1013）赵庄看戏（赵庄看戏（1421）归航偷豆（归航偷豆（2230）表现了作表现了作表现了作表现了作者对少年者对少年者对少年者对少年生活的怀生活的怀生活的怀生活的怀念，特别念，特别念，特别念，特别是对农家是对农家是对农家是对农家小朋友诚小朋友诚小朋友诚小朋友诚挚情谊的挚情谊的挚情谊的挚情谊的眷恋。眷恋。眷恋。眷恋。（乐乐土土）第42页/共43页感谢您的观看！第43页/共43页