第3节群落的结构.pptx

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1、二、群落的物种组成二、群落的物种组成丰富度丰富度(species richness):是指群落中物种数目的多少。是指群落中物种数目的多少。特点：1）物种组成是区别不同群落的重要特征。2）不同群落间种群数量和种群中个体数量差别很大。注:越靠近热带地区，单位面积内物种越丰富，即丰富度越大。第1页/共30页种间关系1.捕食捕食2.竞争竞争3.寄生寄生4.互利共生互利共生第2页/共30页大草履虫大草履虫小草履虫小草履虫分别培养分别培养生活很好生活很好混合培养混合培养大草履虫死亡大草履虫死亡小草履虫正常小草履虫正常P72P72资料分析资料分析第3页/共30页如何解释资料的实验结果？这两种草履虫具有相似的

2、生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食）当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，小草履虫处于优势。随着小草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。第4页/共30页概念：两种或两种以上生物相互争夺资源概念：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等的现象叫做竞争和空间等的现象叫做竞争。种间关系种间关系竞争竞争：竞争的结果常表现为相互抑制竞争的结果常表现为相互抑制,有时表现为一方有时表现为一方占优势占优势,另一方处于劣势甚至灭亡另

3、一方处于劣势甚至灭亡.（一只大象为（一只大象为了草原中唯一了草原中唯一的水源而驱走的水源而驱走斑马群）斑马群）第5页/共30页 如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为则可表示为种种群群数数量量时间时间生物生物A生物生物B种间关系种间关系竞争竞争：第6页/共30页种间关系种间关系捕食：捕食：概念：一种生物（动物）以另一种生物的概念：一种生物（动物）以另一种生物的身体或器官为食。身体或器官为食。第7页/共30页P72资料分析猞猁和雪兔种群数量波动有什么规律？猞猁和雪兔种群数量波动有什么规律？猞猁数量猞猁数量雪兔数量雪兔数量猞猁数量猞猁数量雪兔数量雪兔

4、数量雪兔和猞猁雪兔和猞猁相互制约，相互制约，它们的种群它们的种群数量在一定数量在一定的范围内波的范围内波动。动。第8页/共30页动物在捕食较小的生物时，一般是将对方动物在捕食较小的生物时，一般是将对方杀死再吃掉。而在捕食比自己大得多的生物时杀死再吃掉。而在捕食比自己大得多的生物时（如昆虫吃树叶），虽不杀死对方，却将造成（如昆虫吃树叶），虽不杀死对方，却将造成对方身体的明显残缺。对方身体的明显残缺。例如：草食动物牛以某些植物为食 小型肉食动物可以草食动物为食 大型肉食动物可以草食或小型肉食动物为食 杂食性生物可以植物或动物为食种间关系种间关系捕食：捕食：第9页/共30页捕食者捕食者被捕食者被捕食

5、者捕食者与被捕食者数量变化曲线捕食者与被捕食者数量变化曲线如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为种间关系种间关系捕食：捕食：捕食者与被捕食者相互制约，二者的种群数量保持相对稳定。捕食者与被捕食者相互制约，二者的种群数量保持相对稳定。时间时间种种群群数数量量第10页/共30页竞争与捕食作用的结果有何区别？竞争的结果是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。捕食的结果是两个种群相互制约，两个种群数量保持相对稳定。种种群群数数量量时间时间生物生物A生物生物B种种群群数数量量时间时间生物生物A生物生物B第11页/共30页种间关系种间关系寄生：寄

6、生：概念：一种生物（寄生者）寄生于另一种概念：一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。养分以维持生活。例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。物上；噬菌体寄生在细菌内部。第12页/共30页思考：在寄生中寄生者与寄主的利益关系思考：在寄生中寄生者与寄主的利益关系如何？如何？寄生关系为寄生者获益，寄主受害。寄生关系为寄生者获益，寄主受害。思考：寄生

7、与捕食的主要区别是什么？思考：寄生与捕食的主要区别是什么？捕食中的被捕食者将被杀死或造成身体器官的明捕食中的被捕食者将被杀死或造成身体器官的明显残缺，寄生中的寄主不会出现这些变化。显残缺，寄生中的寄主不会出现这些变化。（捕食致伤致残甚至致死，寄生只致病）（捕食致伤致残甚至致死，寄生只致病）种间关系种间关系寄生：寄生：第13页/共30页如果用坐标系来表示两种生物的寄生关系，如果用坐标系来表示两种生物的寄生关系，则可表示如下：则可表示如下：种种群群数数量量时间时间A 寄主寄主B 寄生者寄生者种间关系种间关系寄生：寄生：第14页/共30页概念：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。两种生物共同

8、生活在一起，相互依赖，彼此有利。种间关系互利共生互利共生如果用坐标系来表示两种生物的共生关系，则可如果用坐标系来表示两种生物的共生关系，则可如果用坐标系来表示两种生物的共生关系，则可如果用坐标系来表示两种生物的共生关系，则可表示如下：表示如下：表示如下：表示如下：生生物物数数量量时间时间生物生物A生物生物B第15页/共30页种间关系种间关系互利共生互利共生根瘤菌在豆科植物根根瘤菌在豆科植物根部利用豆科植物制造的有部利用豆科植物制造的有机物生活，同时将空气中机物生活，同时将空气中的氮气转化为氮肥回报豆的氮气转化为氮肥回报豆科植物。科植物。例一：豆科植物与根瘤菌的共生例一：豆科植物与根瘤菌的共生例

9、一：豆科植物与根瘤菌的共生例一：豆科植物与根瘤菌的共生第16页/共30页例二：地衣例二：地衣例二：地衣例二：地衣藻类藻类光合作用光合作用给真菌提供有机物给真菌提供有机物例如：地衣是藻例如：地衣是藻类与真菌共生体类与真菌共生体真菌真菌吸收水和无机盐吸收水和无机盐供给藻类供给藻类种间关系种间关系互利共生互利共生第17页/共30页其它典型实例其它典型实例白蚁的肠道为鞭毛虫提供了生活场所,而鞭毛虫可以帮助白蚁消化其所赖以生存的纤维。爬行动物中的“绿毛龟”与丝状藻类之间是共生现象的另一种形式,丝状藻借龟甲表面,作为附生的基底,从龟甲表层分泌物中吸取养料而滋生;当整个龟甲被丝状藻覆盖后,形似龟甲长满绿毛从

10、而可逃避敌害。第18页/共30页群落的空间结构第19页/共30页群落的空间结构群落的空间结构指群落中各种生物在空间上的配置状况，包括指群落中各种生物在空间上的配置状况，包括垂垂直结构直结构和和水平结构水平结构等。等。垂直结构垂直结构：在垂直方向上的明：在垂直方向上的明显的分层现象显的分层现象即不同生物即不同生物占据不同高度。占据不同高度。在森林生物群落中，高大的乔在森林生物群落中，高大的乔木总是处于群落最高层，它下面有木总是处于群落最高层，它下面有灌木层、草本层、地被层，还有地灌木层、草本层、地被层，还有地下生物。动物则鹰、松鼠等处于顶下生物。动物则鹰、松鼠等处于顶层，麻雀、雉等处于中层，鼠和

11、兔层，麻雀、雉等处于中层，鼠和兔等在地面，蚯蚓、蝼蛄等在地下。等在地面，蚯蚓、蝼蛄等在地下。第20页/共30页垂直结构垂直结构：在垂直方向上的明显的分层现象：在垂直方向上的明显的分层现象即不同生物占据不同高度。即不同生物占据不同高度。池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。则在水底淤泥中生活

12、。第21页/共30页水平结构：水平结构：在水平方向上由于地形变化、土壤湿在水平方向上由于地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素影生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素影响，不同生物有分布于不同地段的现象。响，不同生物有分布于不同地段的现象。第22页/共30页垂直结构与水平结构的区分垂直结构与水平结构的区分垂直结构垂直结构的分层现象是由于的分层现象是由于生物本身生物本身的的高度或活动空间的高度造成的；高度或活动空间的高度造成的；水平结构水平结构的的分段是由于分段是由于环境环境的光、热、水及地形

13、等条件的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。对生物的选择造成的。垂直结构垂直结构和和水平结构水平结构都是指都是指不同种生物不同种生物的分布差异的分布差异。同种生物同种生物的则不能构成垂直结的则不能构成垂直结构或水平结构。（也不因同种生物的一致而构或水平结构。（也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。）影响垂直或水平结构的存在。）第23页/共30页1.下列三图分别表示两种生物种群随时间推移下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表甲、乙、丙三图表示的关系依次是（示的关系依次是（）A.共生、竞争、捕食共生、竞争、捕食 B.共生

14、、捕食、竞争共生、捕食、竞争C.竞争、共生、捕食竞争、共生、捕食 D.捕食、竞争、共生捕食、竞争、共生B第24页/共30页2.将、两种单细胞生物分别放在两个容将、两种单细胞生物分别放在两个容器中培养，得到图所示结果，将这两种生器中培养，得到图所示结果，将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图所示物放在一个容器中混合培养，得到图所示结果。从实验结果可知，这两种生物的种间结果。从实验结果可知，这两种生物的种间关系是关系是()A竞争竞争B捕食捕食C共生共生D寄生寄生A第25页/共30页3、下列关于生物群落结构的叙述不正确、下列关于生物群落结构的叙述不正确的是的是()A在垂直方向上，群落具有分层现象

15、在垂直方向上，群落具有分层现象B动物在群落中的垂直分布依赖于植动物在群落中的垂直分布依赖于植物物C在水平方向上，生物种类分布也有在水平方向上，生物种类分布也有差异差异D在动物群落中没有水平结构在动物群落中没有水平结构D第26页/共30页4、自然界中生物种内及种间是相互作用、自然界中生物种内及种间是相互作用、相互影响的。下述观点不正确的是相互影响的。下述观点不正确的是()A林鸽群较大时被苍鹰捕食的几率降低林鸽群较大时被苍鹰捕食的几率降低B鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼，这有利于鲈鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼，这有利于鲈鱼一种的维持鱼一种的维持C自然界中的猴群经过争斗建立了优劣等自然界中的猴群经过争斗建立了优劣

16、等级制度，并依次占据资源，这对种的保持级制度，并依次占据资源，这对种的保持是有利的是有利的D自然界中物种间捕食对一个种有利，但自然界中物种间捕食对一个种有利，但会使另一个种消失会使另一个种消失 D第27页/共30页5、防治松毛虫常用的方法有招引灰、防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和施放毛虫白僵病菌，灰喜鹊喜鹊和施放毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是和白僵病菌与松毛虫的关系依次是A竞争和互利共生竞争和互利共生B捕食和寄生捕食和寄生C捕食和互利共生捕食和互利共生D寄生和捕食寄生和捕食第28页/共30页6、大多数生物群落在空间上有垂直、大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是层现象的主要因素分别是()A温度、食物温度、食物B温度、光照温度、光照C湿度、温度湿度、温度D光照、食物光照、食物D第29页/共30页感谢您的观看！第30页/共30页