筷子翻书学习.pptx

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1、放大镜 今年儿童节，李俊杰收到爸爸送的一份礼物一一一面放大镜。他很喜欢。第二天他带着放大镜去学校，班上好多同学向他借来看。为什么大家都喜欢看放大以后的样子呢?因为每一个人，都有一颗好奇心。这种“喜好新守，的心理，可以用在写文章上面。为了满足读文章的人的好奇心，写文章的人，心里应该假想自己握有一面放大镜，把你要写的事实放大十倍、百倍、千倍，甚至万倍。我看她下巴好像都快落到地上了。她的脸上写着：“崩溃”两个字。我真的快崩溃了。那书页翻得飞快就像长了翅膀似的。第1页/共36页与物对话与物对话 我暗暗对书本念叨：我暗暗对书本念叨：“你给我安分点，你给我安分点，安分点安分点!”我翻过去一页，它就逃回去一

2、页，我翻过去一页，它就逃回去一页，反反复复，好像在反反复复，好像在对我说对我说：“你能拿我怎你能拿我怎么样呢么样呢?”那几页书好像在跟她作对似的，怎么也翻不过去，那页纸似乎在叫嚣着：“怎们样？我就是不让你翻过去！”第2页/共36页人比做东西人比做东西 (一)动物化：(二)植物化：(三)物体化：第3页/共36页身份特别身份特别 在五个气球当中，四个是绿色的，其中一一个是红色的。这一个红色气球，就会显得特别突出。写文章的时候，把要表现的和陪衬的写在一起，强调要表现的，使它格外突出。这种方法叫“强调。例如：最好笑的是 第4页/共36页 作文用词造句，也要像新娘子更换衣裳，多变换(代替)，文章才会有新

3、鲜的感觉。下面的例句都是利用代替代替方法方法写成的。可这位可这位“小祖宗小祖宗”可不安静，还跟我耍起可不安静，还跟我耍起了脾气，跟我对着干。了脾气，跟我对着干。第5页/共36页拟人的笔法 还有一种描写的方法，是把被描写的事物，当做一个人来看待，不管它有没有生命，能不能行动，都把它当做真真实实的，这就是所谓“拟人的描写”。比如：第6页/共36页呼天唤地呼天唤地1、喂！你今天打扮的针漂亮。2、天哪！你越长越像公主了。3、哈！你得奖章真光彩。4、嗨！今天真高兴见道你。5、哇！多么美的奖章。6、喔！多么美的歌声。7、哇！你真是越长越漂亮了。8、妈呀！弟弟都快比我高了。9、嗯！你的成绩最近大有进步。10

4、、哟！你当了大导演。11、啊！你踢进了关键一球。写想不出现想写想不出现想第7页/共36页 精彩藏提示语精彩藏提示语 邹老师地说（换个说法）：“？”“？”xx同学怎么样地说。3、“”我怎么样地说，“”第8页/共36页六种感觉综合使用 用人的各种感觉去描写，例如视，听，嗅，味，触，思六种感觉，哪一种先写，哪一种后写，某一种多描写几次，某一种只描写一次，都没有什么关系。“现在开始画图（听）！”同学们拿出画纸和画笔开始作画。有的人埋头苦画，有的人咬着画笔，不知道要画些什么（视）。“唉！我的墨笔又没水了（听）！”“你看！我的狗画好了（听）！”说着，那位同学把我拉过去（触）。“哈！你画的根本是猫嘛！”“什

5、么（听）.”“请一，二组同学上台评分（听）！”看看画面上的图画，仿佛眼前摆放着香喷喷的烤鸭（嗅），又甜又香的糖醋排骨（味），吃起来一定很可口。如果我天天吃这些东西，体重一定会直线上升（思）。“铃！铃！铃(听)!”下节课是社会课，我得赶快准备资料。第9页/共36页（）的筷子 （）的老师（）的书 （）的同学 （）地翻 （）地握（）地说 （）地大小、形状、颜色、部分、？动作的轻重、缓急、幅度、情感、性格、身份第10页/共36页连着写动作（头、身、嘴、脚、腰、眼）：写“手”的动作的词：如：拉 拿 抱扶推摸打擦 揍 拧捧端捉扒抓捶 抬 拎扔捡丢掂挑举 按 捏拍画写掏抢弹只见双腿手像（好像、似乎、似、犹如

6、、仿佛）第11页/共36页美味佳肴 无人不知 无人不晓 狼吞虎咽 摩拳擦掌 跃跃欲试 暗暗念叨 反反复复 无动于衷 万事俱备 一声令下 心急如焚 有条不紊 狼狈不堪 不怀好意 不知不觉 进展顺利 别开生面 聚精会神 严阵以待一片沸腾 眼疾手快 手忙脚乱 议论纷纷 气定神闲 荣辱不惊 物美价廉 集中意念 劳逸结合 措手不及 兴高采烈 历史悠久 灵活自如 忐忑不安 再接再厉 奇招不断 没有专注力就没有学习没有专注力就没有学习没有专注力就没有学习没有专注力就没有学习第12页/共36页 看谁坐的好好习惯受益终生第13页/共36页 一双玉臂千人抚，酸甜苦辣她先尝。姐妹两个一样长，厨房进出总成双。千般苦辣

7、酸甜味，总让它们第一尝.你喜欢哪一条谜语？简述理由。第14页/共36页 筷子古称“箸”，发源于我国，据说在大禹治水时，大禹三过家门而不入，一心想着怎样治水，就连吃饭也很快，狼吞虎咽。有一天，大禹在野外，杀了一只野猪做午饭，可是，烧好后太烫了，大禹很无奈，只好用树枝夹叉起猪肉，拿起来吃，众人也觉得这个方法好，仿照大禹吃起了肉，这就是最早的筷子了。筷子是世界上公认的独特餐具，史料记载已有三千年的历史，西方学者认为它是我国四大发明之外的另一项发明。别小瞧了两根小小细棍，握在我们手中可以完成挑、扒、撕、翻等动作。科学家研究熟练使用筷子有利于大脑的开发。但但小小筷子也有礼仪，比如不能用自己的筷子给别小小

8、筷子也有礼仪，比如不能用自己的筷子给别人夹菜，不要用筷子指别人等。人夹菜，不要用筷子指别人等。第15页/共36页瞧，（它、他、她）（）的 说说它的身体部位第16页/共36页同学们什么表情？有的有的还有的 写说不出现说写说不出现说第17页/共36页你会想到什么？除非要不然难道老师没过多久就公布答案了 今天 我们要用筷子翻书 话刚讲完 当你听到要举行筷子翻书比赛时，心情是什么样的？写想不出现想写想不出现想？第18页/共36页拟人的笔法 把被描写的事物，当做一个人来看待，不管它有没有生命，能不能行动，都把它当做真真实实的，这就是“拟人的描写”。比如：筷子先生现在一定在怎么样地说什么呢？第19页/共3

9、6页 筷子、书，这些都是我们日常生活中极其常见的物品，今天却同时出现在了我们的课堂上、习作中。可以给它们换个称呼了！这演示也换个名称了哦！作文用词造句，也要像新娘子更换衣裳，多变换(代替)，文章才会有新鲜的感觉。多用代替方法代替方法写习作更。第20页/共36页 去勇于探索和尝试，做了有可能不成功，不做永远都不会明白。分组：以同桌为单位，两人一组，第一轮一人参赛，一人做裁判监督和计数，第二轮角色互换。一分钟内谁翻的页数最多，谁胜利。注意事项：同样的书，一次只能用筷子翻一页，如果一次翻了不止一页，要返回去重新翻，手不能碰到书。第21页/共36页第22页/共36页1、你在比赛时心里是怎么想的？2、用

10、筷子夹书时顺利吗？遇到什么困难了吗？3、你看着同桌比赛时，心里是怎么想的？4、比赛结束，你对自己的成绩满意吗？有何感受？第23页/共36页六种感觉综合使用 用人的各种感觉去描写，例如视，听，嗅，味，触，思六种感觉，哪一种先写，哪一种后写，某一种多描写几次，某一种只描写一次，都没有什么关系。“现在开始（听）！”同学们有的人有的还有的（看）。我（做）“（听）！”“你看！（听）！”说着，那位同学（感）。“请（听）！”好像似乎犹如仿佛 看看，仿佛（想）。如果（想）。第24页/共36页场面语言动作心理神态第25页/共36页接下来我们赛一赛，在2分钟内，谁翻书最多？通过刚才的比赛你们有什么感受？收获？我发

11、现 第26页/共36页请你也来说一说自己的感受，再写下做结尾。这节课你学会了什么？这次比赛结束了，我没有获得冠军，回想比赛过程我内心除了几分紧张与兴奋外，我还懂得了一个道理：任何事情结果并不重要，重要的是过程中的参与和努力。这次比赛虽然没有取得好名次，但我玩得很高兴。除此之外我还懂得了一个道理：看似简单的事情也要用心去做才能做好。做任何事都要有充分的准备，世上无难事，只要肯攀登！第27页/共36页 精精 彩彩 开开 头头“太好了！太好了！我翻了二十多页！哈哈哈！”“哎！我只翻了四页！这次一定倒数第一！”咦，这声音是从哪里传来的？又是谁在大喊大叫？原来，是（语言开头）筷子是人们吃饭时必备的用具，

12、每一个中国人用筷子都灵活自如，但筷子还可以用来翻书，我还是第一次接触。今天我们1.1.排排比比式式：我我们们开开心心作作文文班班，开开展展过过各各种种各各样样的的活活动动。有有（修修饰饰词词）的的（活活动动名名称称），有有（修修饰饰词词）的的（活活动动名名称称），有有（修修饰饰词词）的的（活活动动名名称），但我最喜欢的是称），但我最喜欢的是2.2.声音式：声音式：“”“”“”（声音）这是在干吗呢？（声音）这是在干吗呢？第28页/共36页1、开门见山、开门见山2、引用名言、引用名言3、描写开头、描写开头4、言语描写、言语描写5、巧设问题巧设问题6、心理描写、心理描写7、形象比喻形象比喻8、对比渲

13、染、对比渲染9、与读者交谈、与读者交谈10、心语诉说、心语诉说11、梦幻遐想、梦幻遐想12、引用歌词、引用歌词13、抒发感情、抒发感情14、倒叙描写、倒叙描写15、揭示中心、揭示中心 从筷子、老师、课、声音、对话等说起，切入作文，制造悬念第29页/共36页生活小妙招我发现了话语拟题目以事物拟题比喻拟题拟人拟题问句拟题引用拟题第30页/共36页无病句“三无三无”作文无错字无错词第31页/共36页请去掉一个多余的字，再加上标点 老师笑着说书都快被你戳哭了 老师笑着说：“书都快被你戳哭了！”大家猜测着是要我们夹菜吗拿筷子刺人使劲咬筷子 大家猜测着：“是要我们夹菜吗？”“拿筷子刺人？”“使劲咬筷子？”第32页/共36页 第33页/共36页第34页/共36页呼天唤地大家一定知道早在三千多年前老师给我们，我想：”（换语气词）游戏规则很简单（简洁最美）“开始！”老师一声令下（语言为过渡句）最好笑的是用上表示顺序的词，写清楚动作）再看真厉害呀比赛结束了与物对话法与物对话法 放大镜给文字涂上色彩拟人的笔法代替法代替法人人.的的感官感官说说人比作人比作换个过渡句第35页/共36页感谢您的观看！第36页/共36页