绿色蝈蝈1学习.pptx

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1、猜谜：谜一：猜谜：谜一：“小小诸葛亮，稳坐中小小诸葛亮，稳坐中军帐。布下八卦阵，捉拿飞来将。军帐。布下八卦阵，捉拿飞来将。”谜二：谜二：“小姑娘，日夜忙，会抽丝。小姑娘，日夜忙，会抽丝。会织网；织出网来不捉鱼，提些小虫会织网；织出网来不捉鱼，提些小虫当口粮。当口粮。”第1页/共34页第2页/共34页大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？介绍事物，必须抓住事物特点进行说明 第3页/共34页第4页/共34页法布尔及昆虫记 法布尔，法国著名昆虫学家。法布尔，法国著名昆虫学家。18231823年年1212月月2222日，法布尔生日，法布尔生于法国南部一户农民家中于法国南部一户农民家中,从小迷上大自

2、然中的花鸟草虫。为了从小迷上大自然中的花鸟草虫。为了实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛，数十年如一日，在自实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛，数十年如一日，在自己的住所己的住所-“荒石园荒石园”里完成了一卷又一卷里完成了一卷又一卷昆虫记昆虫记。昆虫记昆虫记是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，文体基本为散文，共十卷，二百万字，不仅详尽地记的巨著，文体基本为散文，共十卷，二百万字，不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等，不妨把生平抱负

3、、知识背景、生活状况等等，不妨把昆虫记昆虫记当作当作法布尔的自传的旁证材料。法布尔的自传的旁证材料。法国文学界曾给法布尔法国文学界曾给法布尔“昆虫世界的维吉尔昆虫世界的维吉尔”的称号，的称号，人们称他作人们称他作“作家、昆虫学家作家、昆虫学家”，这些称号他是当之无愧的。，这些称号他是当之无愧的。第5页/共34页第6页/共34页第7页/共34页第8页/共34页第9页/共34页第10页/共34页第11页/共34页第12页/共34页第13页/共34页第14页/共34页学习目标学习目标1 1、学习用快速阅读，理解课文内容、学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。并简洁概括要点的方法。2 2、

4、学习抓住事物特点去观察、说明。、学习抓住事物特点去观察、说明。3 3、体会生动传神的语言。、体会生动传神的语言。第15页/共34页 一、借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的“读一读，写一写”。第16页/共34页扰ro乱 弱ru肉强食 喙hu尖哀鸣mng 隐yn隐约约 螽zhng斯狩shu猎 窸x窣s作响 莴w苣j哀号ho 连续x不断 大颚喧嚣xio 夜色苍cng茫 钳qin子喑yn哑 更胜一筹chu 嗉囊nng沉寂j 惊慌失措cu 吮shn取静谧m 开膛破p肚 盔ku甲篡cun夺 津jn津有味 撇pi开劫掠l 断肢残腿tu 和睦m酷k爱 毫不犹yu豫 妒d忌j第17页/共34页二、阅读课

5、文，概括要点二、阅读课文，概括要点A、朗读全文，找找看：文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？1、叫声 2、外形 3、食物 B、请你谈谈阅读时的经验体会，总结出阅读的方法和技巧；阅读的方法和技巧：找中心句，抓关键词 第18页/共34页分析结构，理清思路第一段：（1-2）“我”观察昆虫，用蝉引出本文的主人公绿色蝈蝈。第二段：（3）介绍户外听到的蝈蝈的叫声。第三段：（4-11）介绍 蝈蝈的外形和食性。第19页/共34页一、外表特征一、外表特征二、习性：叫声、习性二、习性：叫声、习性蝈蝈特点：第20页/共34页探讨思路文章开头没有写“绿色蝈蝈”，是如何引出来的？你觉得这样写有什么好处？1、国庆的日子，我没忘

6、记观察昆虫，表现作者对热爱的事业的执著。2、用蝉的哀号引出主人公蝈蝈（说明对象）。第21页/共34页速读课文，感知内容：1绿色蝈蝈外表有哪些特征?“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱”2作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?主要写了哪个方面的习性？习性写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。第22页/共34页 有很多同学对蝈蝈的叫声感兴趣，我们一起有很多同学对蝈蝈的叫声感兴趣，我们一起来看看作者是怎样写蝈蝈的叫声的来看看作者是怎样写蝈蝈的叫声的窃窃私语窃窃私语 拟人拟人像是滑轮的响声；又像是干像是滑轮的响声；又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响皱的薄膜

7、隐隐约约的作响 比喻比喻 喑哑喑哑 尖锐尖锐 急促急促 清脆清脆四个形容词，四个形容词，进一步加深我进一步加深我们对蝈蝈叫声们对蝈蝈叫声的认识的认识 第23页/共34页特征 形：苗条，匀称色：嫩绿，淡白习性声食住昆虫：蝉、金龟子一类水果：梨子、葡萄、西瓜青草同类-柔和-群居第24页/共34页作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么时候用什么称呼，这样写有什么效果。第25页/共34页狂热的狩猎者我笼里的囚犯蝉的屠夫当蝈蝈捕杀蝉时当蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时当蝈蝈吃蝉肉时作者不断变换对绿色蝈蝈的称作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，使行文更生动，描写更形象，呼，使行文更生动，描写更

8、形象，给人更深刻的印象。给人更深刻的印象。第26页/共34页 作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么手法？你觉得哪些地方值得你借鉴学习？蝈蝈蝈蝈 蝉（叫声）蝉（叫声）蝈蝈蝈蝈 鹰（捕食）鹰（捕食）蝈蝈蝈蝈 螳螂（食性）螳螂（食性）比较比较拟人拟人窃窃私语、津津有味窃窃私语、津津有味身材优美、苗条匀称身材优美、苗条匀称酷爱甜食、宽容、忌妒酷爱甜食、宽容、忌妒突出特征突出特征形象生动形象生动第27页/共34页3.3.与下文作比较，看看本文的语言有何不同特点。辞海辞海中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的

9、前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为物。也有称之为“哥哥哥哥”。第28页/共34页文段是平实的说明语言，简明，准确，客观。课文的语言生动灵活，既有对昆虫的形象描绘，又有个人感情的流露，充满了喜爱之情。法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。第29页/共34页写作特色写作特色:(1)(1)文艺笔调。既有对昆虫的形象描写，又有文艺笔调。既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。个人感情的流露。（2 2）生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜）生动

10、传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。爱之情，语言生动感人。（3 3）拟人方法的运用，使文章自然、亲切。）拟人方法的运用，使文章自然、亲切。（4 4）通过比较来写蝈蝈。）通过比较来写蝈蝈。第30页/共34页总结总结 在这篇文章中，法布尔通过自己详尽的观察，用生动活泼的文字给我们介绍了蝈蝈这种可爱的昆虫。介绍了它的一些习性，如叫声、食物习性。详写了食物习性，对蝈蝈的叫声进行了略写。教会了我们这种昆虫的一些自然科学知识。不少同学们对蝈蝈感兴趣，到图书馆或上网查找关于蝈蝈的资料，请每组派一名代表介绍你们查找到的有关的蝈蝈的资料。第31页/共34页口头表达练习口头表达练习请同学们灵活运用本文的写请同学们灵活运用本文的写作特点（或语言生动、或运作特点（或语言生动、或运用拟人等）说说自己喜欢的用拟人等）说说自己喜欢的小动物。小动物。第32页/共34页七、布置作业 这篇文章这么有趣，其实大自然中精彩的东西很多，请同学们去户外静听虫鸣鸟啼，并用一段话形象地描写出来，希望每一位同学都能在倾听中有所发现。第33页/共34页感谢您的观看！第34页/共34页