第二章声现象复习课件.pptx

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1、知识框架：知识框架：1、声音的产生与传播、声音的产生与传播：声音产生的条件：声音产生的条件：发声体在振动发声体在振动在空气中传播速度在空气中传播速度：340m/s2、声音的特征：声音的特征：与发声体振动的振幅有关与发声体振动的振幅有关与发声体振动的频率有关与发声体振动的频率有关响度响度音调音调音色音色与发声体的材料等本身性质有关与发声体的材料等本身性质有关4、噪声危害和防治噪声危害和防治：噪声的控制噪声的控制噪声的来源、等级及危害噪声的来源、等级及危害回声定位回声定位3、声的利用声音可以传递信息：声音可以传递信息：倒车雷达倒车雷达声纳系统声纳系统声音可以传递能量：声音可以传递能量：超声波清洗、

2、除结石超声波清洗、除结石探究实验探究实验声音的传播声音的传播声音传播需要介质声音传播需要介质第1页/共26页如图所示是探究时常用的装置（1）图中所示的实验说明 ；（2）乒乓球在实验中起什么作用？（3）本实验物理研究方法是 （1）发声体）发声体(音叉）在振动音叉）在振动（2）把音叉的微少振动放大从）把音叉的微少振动放大从而证明发声的音叉在振动而证明发声的音叉在振动（3）转换法）转换法其它探究装置其它探究装置一、声音的产生和传播第2页/共26页抽气时会有什么现象出现？说明什么？现象：听到的铃声越现象：听到的铃声越来越弱来越弱说明声音的传播说明声音的传播需要介质，真空需要介质，真空不能传声不能传声实

3、验研究方法：推理法第3页/共26页（1）在月球上宇航员能直接语言交流吗？为什么？（2）他们可彼此看见，说明什么？）他们可彼此看见，说明什么？（3）宇航员可以用无线电设备交流，为什么）宇航员可以用无线电设备交流，为什么？（1）不能，因为真空不能传声）不能，因为真空不能传声（2）说明光的传播不需要介质）说明光的传播不需要介质（3）因为电磁波的传播不需）因为电磁波的传播不需 要介质要介质第4页/共26页分析下表，你能发现哪些规律？（1）声速的大小跟介质的）声速的大小跟介质的种类种类有关；有关；一般一般v固体固体v液体液体v气体气体（2）声速还跟介质的）声速还跟介质的温度温度有关，温度越高，声速越有关

4、，温度越高，声速越大大。（3）15时空气中的声速是时空气中的声速是340m/s，合，合 K m/h 1224第5页/共26页1.一人用铁锤敲击很长的铁管的一端，另一人在铁管一人用铁锤敲击很长的铁管的一端，另一人在铁管的另一端能听到两次敲击声，的另一端能听到两次敲击声，为什么？为什么？巩固练习巩固练习因为声音在钢铁中的传播速度比在空气中的传播速度快因为声音在钢铁中的传播速度比在空气中的传播速度快2.终点计时员就看枪烟计时还是听枪声计时，为什么？因为光速远远大于声速因为光速远远大于声速第6页/共26页（一）、音调（一）、音调小实验小实验结论：振动频率越高，音调越高。结论：振动频率越高，音调越高。二

5、、声音的特性简谱中的等表示的就是音调简谱中的等表示的就是音调.女高音女高音,男中音也表示的是音调的高低男中音也表示的是音调的高低.第7页/共26页 1、对于吉它、二胡、小提琴、古筝的琴弦来说，琴弦越细、越短、越紧，琴弦的频率越高，音调越高，琴弦越粗、越长、越松，琴弦的频率越低，音调越低。第8页/共26页2、超声波和次声波、超声波和次声波大多数人能够听到的频率范围从大多数人能够听到的频率范围从20HZ到到20000HZ。人们把高于。人们把高于20000HZ的声叫做超声的声叫做超声波，把低于波，把低于20Hz的声叫做的声叫做次声波次声波什么情况下会有超声波和次声波呢？什么情况下会有超声波和次声波呢

6、？这些动物能听到次声波地震、海啸、火山喷发、台风会产生次声波第9页/共26页（二）、响度（二）、响度探究小实验探究小实验 1 1、装置还可研究什么？实验时用不同的装置还可研究什么？实验时用不同的力去敲击音叉时应观察什么？实验结论是什么力去敲击音叉时应观察什么？实验结论是什么？响度与发声体的振幅有关，物体的响度与发声体的振幅有关，物体的振幅越大，响度越大振幅越大，响度越大.2、第一排的同学与最后一排的同学听到声、第一排的同学与最后一排的同学听到声音的响度相同吗？这说明了什么？音的响度相同吗？这说明了什么？声音的产生条件声音的产生条件乒乓球被弹开的距离乒乓球被弹开的距离响度还与到声源的距离有关,距

7、离越大,响度越小.第10页/共26页响度与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.大声公大声公听诊器听诊器音响音响用手做成喇叭的形状。回音壁回音壁增大响度的方法增大响度的方法第11页/共26页（三）、音色（三）、音色1、我们却可以我们却可以辨别不同的声音因为发声体辨别不同的声音因为发声体音色音色不同。不同。2、决定因素：与发声体的结构、材料有关。、决定因素：与发声体的结构、材料有关。第12页/共26页1、下列乐器是谁在发声？如何改变它们的响度？如何改变它们的音调呢？巩固练习巩固练习改变鼓皮松紧程度、厚度（质量）空气柱空气柱改变空气柱改变空气柱的长度的长度弦弦改变弦的长度、改变弦的长度、松紧、粗细

8、松紧、粗细鼓皮鼓皮第13页/共26页2下面三个乐器音调，响度、音色相同吗？音调、响度相同，音色不同音调、响度相同，音色不同第14页/共26页3、“悦耳动听”说明声音的_好，“脆如银铃”说明声音的_高，“震耳欲聋”说明声音的_大。音色音色音调音调响度响度4、“高声呼叫高声呼叫”和和“低声细语低声细语”，这里的，这里的“高高”和和“低低”指的是：指的是：（）A、音调的高低音调的高低 B、响度的大小响度的大小 C、音色的好坏音色的好坏 D、上述说法都可以上述说法都可以 B第15页/共26页2、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓声音中发现松动的螺

9、栓1、古代雾中航行的水手通过号角的回声能够、古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离判断悬崖的距离（一）利用声可以传递信息（一）利用声可以传递信息大象之间的交流大象之间的交流心脏跳动心脏跳动雷声雷声三、声的利用第16页/共26页 超声波诊断仪超声波诊断仪(B(B超超)检查、治疗疾病检查、治疗疾病胎儿的胎儿的B B超图像超图像 超声探查对人体没有伤害。利用超声波为超声探查对人体没有伤害。利用超声波为孕妇做常规检查，可以确定胎儿的发育状况。孕妇做常规检查，可以确定胎儿的发育状况。第17页/共26页巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习 1 1、某人对着山谷对面的山峰喊了一声，某人对着山谷对面的

10、山峰喊了一声，4 4秒后听到了回声，求人与山峰之间的秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离？距离？解：解：=340m/s 2s=680m答：人与山峰相距答：人与山峰相距680m。4St=2S2V=340m/s第18页/共26页（二）、利用声可以传递能量（二）、利用声可以传递能量超声波清超声波清洗机洗机超声波洗牙超声波洗牙超声波超声波碎石碎石第19页/共26页巩固练习巩固练习 1.远处隆隆的雷声预示一场即将来临的大雨；远处隆隆的雷声预示一场即将来临的大雨；某同学听到校园的钟发出某同学听到校园的钟发出“铛铛铛铛铛铛”的声音时，就的声音时，就知道上课了。这些说明了知道上课了。这些说明了_。2.实验表明

11、：只有回声比原声晚实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间的距离至少的距离至少 _ m。(声速取声速取340 m/s)声音能传递信息声音能传递信息17S=Vt=340m/s0.05s=17m0.05s=17mt=0.1s2=0.05s2=0.05s解：答：人与障碍物的距离为17m第20页/共26页哪个图是噪声的波形图，为什么？噪音的波形图噪音的波形图乐音的波形图乐音的波形图物理学角度的噪声:是发声体做无规则振动时发出的声音.环境保护角度上的噪声:凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听

12、觉的声音都属于噪声.第21页/共26页 为保护听力，声音为保护听力，声音不能超过不能超过90dB90dB；为保证学习和工作，声为保证学习和工作，声音不能超过音不能超过70dB70dB；为保证休息和睡眠，为保证休息和睡眠，声音不能超过声音不能超过50dB50dB；0dB是人们刚刚能是人们刚刚能听到的最弱的声音听到的最弱的声音第22页/共26页控制噪声 （三大途径）防止噪防止噪声产生声产生阻断噪阻断噪声的传播声的传播防止噪声防止噪声进入耳朵进入耳朵声音从产生到引起听觉三个阶段声音从产生到引起听觉三个阶段声源的声源的振动振动空气等介空气等介质的传质的传播播人耳接收人耳接收（鼓膜的振动）（鼓膜的振动）

13、在声源处减弱噪声在传播过程中减弱噪声在人耳处减弱噪声第23页/共26页1、家居生活中、家居生活中,这些地方从那方面减弱噪声这些地方从那方面减弱噪声?巩固练习巩固练习PTFE橡胶家具脚垫 安装窗帘是在声音传安装窗帘是在声音传播过程中减弱噪声播过程中减弱噪声.凳子凳子,椅子脚上安装橡胶椅子脚上安装橡胶垫是在声源处减弱噪声垫是在声源处减弱噪声.第24页/共26页3.马路边和住宅附近植树造林马路边和住宅附近植树造林,不仅可以净化不仅可以净化空气空气,而且还能起而且还能起 的作用的作用.4.洗衣机由于衣服没有放好洗衣机由于衣服没有放好,发出较大的噪声发出较大的噪声,应应该该()A.买台新的买台新的 B.关闭门窗关闭门窗C.拔掉洗衣机插头拔掉洗衣机插头 D.将衣服重新放匀将衣服重新放匀吸收噪声吸收噪声D第25页/共26页感谢您的观看！第26页/共26页