苏教五年下圆的周长.pptx
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1、教学目标1.理解圆周率的意义,推导出圆周长的计算公式,并能解决简单的实际问题。2.通过操作、计算,发现规律,培养抽象、概括的能力和探索意识。第1页/共33页3.圆的周长是直径的几倍?猜 想:1.圆的周长可能会和什么有关?2.这两种量之间可能会存在什么关系?相差关系,还是倍数关系?第2页/共33页第3页/共33页第4页/共33页第5页/共33页第6页/共33页第7页/共33页第8页/共33页01234第9页/共33页01234第10页/共33页01234第11页/共33页01234第12页/共33页01234第13页/共33页01234第14页/共33页01234第15页/共33页01234第1
2、6页/共33页01234第17页/共33页01234第18页/共33页 合作内容:同桌合作测量出号、号圆的周长和直径,将数据记录在表格中,同桌合作测量出号、号圆的周长和直径,将数据记录在表格中,并算出它们之间的倍数关系。并算出它们之间的倍数关系。1、先分工,、先分工,2 2人配合测量。人配合测量。2 2、认真测量,尽量保证数据准确、真实。、认真测量,尽量保证数据准确、真实。3 3、比比哪组速度最快。比比哪组速度最快。合作要求:第19页/共33页圆的周长c(厘米)直径d(厘米)友情研究卡:友情研究卡:第20页/共33页 约约20002000年前,我国古代数学著作年前,我国古代数学著作周髀算经周髀
3、算经中就有中就有“周三经一周三经一”的说法;意思是说圆的周长大约是直径的的说法;意思是说圆的周长大约是直径的3 3倍。倍。魏晋时代我国数学家刘徽不满这个大约的倍数魏晋时代我国数学家刘徽不满这个大约的倍数3 3,算出圆,算出圆周长是直径的周长是直径的3.143.14倍,后来又进一步把这个倍数算到倍,后来又进一步把这个倍数算到3.14163.1416;成就最为辉煌的是我国另一位伟大的数学家、天;成就最为辉煌的是我国另一位伟大的数学家、天文学家文学家祖冲之,他算出圆的周长是直径的祖冲之,他算出圆的周长是直径的3.14159263.1415926到到3.14159273.1415927倍之间,成为世界
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