苏教四年级语文下册复习.pptx

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1、第八课1.根据_三国演义有关内容改写的课文是_，课文按_的顺序写了_亲自到隆中拜访_，邀请他_，辅助自己_.2.从文中对刘备_、_的描写，让我们感受到他对_是_的。罗贯中 三顾茅庐 事物发展 刘备 诸葛亮 出山 实现统一中国的大业 语言 行为 诸葛亮 诚心诚意 第1页/共11页诸葛亮的住地是_，那里山冈_，好像_，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指_。诸葛亮是个_的人，他提出了_、_的策略。刘备听了_，像_。难怪他把自己比作_，把诸葛先生比作_，可以用成语“_”来形容他们的关系。隆中 蜿蜒起伏 一条等待时机腾飞的卧龙 诸葛亮 才华横溢、料事如神 三分天下 最后取胜 茅塞顿开 拨开云

2、雾见到了青天 鱼儿 水 如鱼得水 第2页/共11页文章重点表现_，同时看出诸葛亮的确是一位_。本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描写第()次拜访诸葛亮的经过，表现了刘备()、()、()的思想品格，也体现了诸葛亮()的雄才大略。刘备对贤才的虔诚和渴求 旷世奇才 三 尊重人才 求贤若渴 诚心诚意 洞悉天下大势胸中早有应付之策 第3页/共11页1、“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的_，既反应出了刘备是个_的人，也反映出诸葛亮的_.2、本文的写作特点：_、_、_、_.其中的环境描写_.目的 胸怀大志 雄才大略 鲜明的对比 精妙的比喻 细节描写 环境烘托 巧妙

3、地烘托了诸葛亮性格的特点 第4页/共11页写出几个跟“三国”故事有关的词语：_用成语描述三国时期蜀国军事家诸葛亮的一生：_.初出茅庐、才华横溢、料事如神、胆大心细、鞠躬尽瘁、死而后已、独木难支、回天无力 空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 第5页/共11页第九课祁黄羊是一篇_，按_的顺序讲述祁黄羊_的事，表现了他_的思想境界，塑造了一个_的人物形象。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“_”“_”等词可以看出。历史故事 事情发展 让位荐贤“外举不避仇，内举不避亲”做事出以公心，行事光明磊落 郑重 慎重 第6页/共11页用两个成语来赞美他：_。文中的“仇”

4、指_，“亲”指_。“外举不避仇，内举不避亲”的意思是对外部避免自己的仇人，对内不回避自己的亲人。“出以公心”的意思是考虑问题是从公心出发，不是从私心出发的。出以公心、处事公正 杀父仇人解狐 亲生儿子祁午 第7页/共11页第十课这篇课文是个_，讲的是_的故事，反映出公仪休是个_。最能表现公仪休聪明机智的语句是：_最能表现他清正廉洁语句是：_独幕剧 两千多年前鲁国 的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来鲤鱼 以身作则、清正廉明、聪明机智 第8页/共11页人物特点分析：公议休:_.子明:_大夫及其管家:_以身作则、清正廉洁、聪明机智 谦逊有礼、勤学好问 阿谀奉承、别有用心 第9页/共11页“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这句话的意思是：从而得出结论：_从这意味深长的话语中，我们可以感受到:_如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。“不能收人家的鱼。公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。第10页/共11页感谢您的观看！第11页/共11页