苏教三年级上习作.pptx

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1、研究报告研究报告请读读下面的诗句。请读读下面的诗句。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。第1页/共43页习作要求习作要求如何写研究报告：如何写研究报告：1.1.提出问题提出问题2.2.查找资料查找资料3.3.研究资料研究资料4.4.解决问题解决问题5.5.写研究报告写研究报告 第2页/共43页习作指导习作指导一、如何写研究报告：一、如何写研究报告

2、：1.1.提出问题提出问题 在学习诗句时，一般提哪些问题呢？在学习诗句时，一般提哪些问题呢？（1 1）诗句的出处？）诗句的出处？（2 2）诗的作者？）诗的作者？（3 3）时代背景？）时代背景？（4 4）诗句的意思？）诗句的意思？（5 5）作者的思想感情？）作者的思想感情？第3页/共43页习作指导习作指导二、习作欣赏二、习作欣赏第4页/共43页习作指导习作指导二、习作欣赏二、习作欣赏第5页/共43页习作指导习作指导三、习作赏析三、习作赏析（1 1）交待出处）交待出处（2 2）交待作者）交待作者第6页/共43页习作指导习作指导三、习作赏析三、习作赏析（3 3）写出诗句）写出诗句的意思的意思（4 4

3、）作者的）作者的思想感情思想感情第7页/共43页习作指导习作指导一、如何写研究报告：一、如何写研究报告：填写表格填写表格 古诗研究报告表古诗研究报告表所选诗句所选诗句朝朝 代代作作 者者全全 诗诗所选诗句所选诗句意思意思道理或受道理或受到的启发到的启发调查方法调查方法查图书资料（查图书资料（）上网搜集资料（上网搜集资料（）问家长、老师等（问家长、老师等（）第8页/共43页习作指导习作指导四、四、编列提纲编列提纲题目：题目：_ _ 谈谈谈谈“，”第一部分：第一部分：第二部分第二部分 第三部分：第三部分：交待诗的出处、作者及其朝代。交待诗的出处、作者及其朝代。写出诗的全文或创作背景。写出诗的全文或

4、创作背景。写出诗句的意思。写出诗句的意思。表明作者的思想感情。表明作者的思想感情。第9页/共43页习作指导习作指导五、写法指导五、写法指导（一）第一部分：（一）第一部分：交待诗的出处、作者及其朝代。交待诗的出处、作者及其朝代。列举：列举：“欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼”出自唐朝诗人王之涣的出自唐朝诗人王之涣的登鹳雀楼登鹳雀楼。“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”出自宋朝诗人苏轼出自宋朝诗人苏轼水调歌头水调歌头。“不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋朝诗人苏轼出自宋朝诗人苏轼的的题西林壁题西林壁。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风沾衣欲湿

5、杏花雨，吹面不寒杨柳风”出自南宋诗人僧志南绝句出自南宋诗人僧志南绝句 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代诗人王维出自唐代诗人王维的的渭城曲渭城曲 送元二使安西送元二使安西“居高声自远，非是藉秋风居高声自远，非是藉秋风”出自于唐朝诗人僧志南蝉。出自于唐朝诗人僧志南蝉。第10页/共43页习作指导习作指导五、写法指导五、写法指导（二）第二部分：（二）第二部分：写出诗的全文或创作背景，并写出诗写出诗的全文或创作背景，并写出诗句的意思。句的意思。列举列举1 1：全诗是全诗是“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。更上一层

6、楼。”“欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼”的意思是：要想的意思是：要想看到千里以外的地方，应当再登上一层楼。看到千里以外的地方，应当再登上一层楼。第11页/共43页习作指导习作指导五、写法指导五、写法指导（二）第二部分：（二）第二部分：写出诗的全文或创作背景，并写出诗写出诗的全文或创作背景，并写出诗句的意思。句的意思。列举列举2 2：全词是：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我全词是：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，

7、低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”此处的意思是此处的意思是“只愿互相思念的人能只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念（或者共享这美够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念（或者共享这美丽的月丽的月光）。光）。第12页/共43页习作指导习作指导五、写法指导五、写法指导（二）第二部分：（二）第二部分：写出诗的全文或创作背景，并写出诗

8、写出诗的全文或创作背景，并写出诗句的意思。句的意思。列举列举3 3：题西林壁题西林壁，全诗是：，全诗是：“横看成岭侧成峰，远近高低各横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”意思是：认不意思是：认不清庐山本来的面目，因为自己在庐山里。后两句清庐山本来的面目，因为自己在庐山里。后两句“不识庐山不识庐山真面目，只缘身在此山中真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。，是即景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视为什么不能辨认庐

9、山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。上事物也常如此。第13页/共43页习作指导习作指导五、写法指导五、写法指导（二）第二部分：（二）第二部分：写出诗的全文或创作背景，并写出诗写出诗的全文或创作背景，并写出诗句的意思。句的意思。列举列举4 4：南宋诗人僧志南（和尚）的南宋诗人僧志南（和尚）的绝句绝句，全诗是：古木阴中，全诗是：古木阴中系短篷，杖藜系短篷，杖藜l扶我过桥东。沾衣

10、欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。风。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”两句是说在二月天里，沾两句是说在二月天里，沾人衣服要潮湿的，是那杏花开时常下的杏花雨；吹人脸面而不觉寒冷的，人衣服要潮湿的，是那杏花开时常下的杏花雨；吹人脸面而不觉寒冷的，是那杨柳树中吹来的杨柳风。是那杨柳树中吹来的杨柳风。“杏花雨杏花雨”指清明时节杏花盛开，细雨润指清明时节杏花盛开，细雨润泽的景象。泽的景象。“欲欲湿湿”是似湿未湿，欲扰犹湿，湿而不沾，沾而不淋的若即若离的状态。是似湿未湿，欲扰犹湿，湿而不沾，沾而不淋的若即若离的状态。这正是杏花雨带给人轻梦一

11、般的惬意和融洽。更兼那使柳丝依依，轻柔这正是杏花雨带给人轻梦一般的惬意和融洽。更兼那使柳丝依依，轻柔和煦，吹在脸上凉美而不寒冷的二月春风，真正构成了一个如诗如梦的和煦，吹在脸上凉美而不寒冷的二月春风，真正构成了一个如诗如梦的境界。人置其中，看如烟杏花，如线杨柳；感如酥细雨，如丝和风。境界。人置其中，看如烟杏花，如线杨柳；感如酥细雨，如丝和风。第14页/共43页习作指导习作指导五、写法指导五、写法指导（二）第二部分：（二）第二部分：写出诗的全文或创作背景，并写出诗写出诗的全文或创作背景，并写出诗句的意思。句的意思。列举列举5 5：渭城曲渭城曲 送元二使安西送元二使安西。全诗是：。全诗是：“渭城朝

12、雨浥轻渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思是：临的意思是：临行前，请您再饮一杯酒吧，向西行出阳关，再想遇到相识行前，请您再饮一杯酒吧，向西行出阳关，再想遇到相识的老朋友就难了。的老朋友就难了。第15页/共43页习作指导习作指导五、写法指导五、写法指导（二）第二部分：（二）第二部分：写出诗的全文或创作背景，并写出诗写出诗的全文或创作背景，并写出诗句的意思。句的意思。列举列举6 6：蝉蝉。全诗是：。全诗是：“垂垂緌緌ruru饮清露，流响出疏桐。居饮

13、清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。高声自远，非是藉秋风。”“居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。”的意思是：的意思是：蝉儿栖身蝉儿栖身高处，啜高处，啜chuchu吸清冷的露水。当它在高枝上长鸣时，声音吸清冷的露水。当它在高枝上长鸣时，声音自然会传得很远，这并不是借助秋风的长传自然会传得很远，这并不是借助秋风的长传。第16页/共43页习作指导习作指导五、写法指导五、写法指导（三）第三部分：（三）第三部分：表明作者的思想感情。表明作者的思想感情。列举列举1 1：“欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼”这两句诗表现了这两句诗表现了作者不断进取的精神，也说明了只有站得高才能

14、望作者不断进取的精神，也说明了只有站得高才能望得远的道理。现在，人们常常引用这两句诗得远的道理。现在，人们常常引用这两句诗勉励自己和别人。勉励自己和别人。第17页/共43页习作指导习作指导五、写法指导五、写法指导（三）第三部分：（三）第三部分：表明作者的思想感情。表明作者的思想感情。列举列举2 2：本词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的本词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，将自月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，将自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在

15、己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的绝佳作品。是一首将自然和社会高度契合的绝佳作品。第18页/共43页习作指导习作指导五、写法指导五、写法指导（三）第三部分：（三）第三部分：表明作者的思想感情。表明作者的思想感情。列举列举3 3：这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理处事的一个哲理由于人们所处的地位不同，看由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定问题的出发点不同，对客观事物的认识难免

16、有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。小的范围，摆脱主观成见。第19页/共43页习作指导习作指导五、写法指导五、写法指导（三）第三部分：（三）第三部分：表明作者的思想感情。表明作者的思想感情。列举列举4 4：杏花雨带给人轻梦一般的惬意和融洽。更兼那杏花雨带给人轻梦一般的惬意和融洽。更兼那使柳丝依依，轻柔和煦，吹在脸上凉美而不寒冷的使柳丝依依，轻柔和煦，吹在脸上凉美而不寒冷的二月春风，真正构成了一个如诗如梦的境界。人置二月春风，真正构成了一个如诗如梦的境界。人置其中，看如烟杏花，如线杨柳；感如酥细雨，如丝其中，看如烟

17、杏花，如线杨柳；感如酥细雨，如丝和风，也正如蝉翼纱幕之后，欣赏明眸流睇之美，和风，也正如蝉翼纱幕之后，欣赏明眸流睇之美，表达了对大自然的一种特殊感情。表达了对大自然的一种特殊感情。第20页/共43页习作指导习作指导五、写法指导五、写法指导（三）第三部分：（三）第三部分：表明作者的思想感情。表明作者的思想感情。列举列举5 5：这两句诗这两句诗表现了作者与他老友的难舍难表现了作者与他老友的难舍难分之情。也说明了作者很重友谊，老朋友临分之情。也说明了作者很重友谊，老朋友临行前也要老朋友饮下一杯酒作为告别。现在，行前也要老朋友饮下一杯酒作为告别。现在，人们常常引用这句诗表达对快要离开自己身人们常常引用

18、这句诗表达对快要离开自己身边的朋友或亲人的不舍之情。边的朋友或亲人的不舍之情。第21页/共43页习作指导习作指导五、写法指导五、写法指导（三）第三部分：（三）第三部分：表明作者的思想感情。表明作者的思想感情。列举列举6 6：这这是是一一首首咏咏物物之之诗诗，诗诗句句的的弦弦外外之之音音，他他们们所所隐隐喻喻的的深深层层意意义义是是说说，做做官官做做人人应应该该立立身身高高处处，德德行行高高洁洁，才才能能说说话话响响亮亮，不不需需要要权权势势的的帮帮助助，自自能能美美名名传传留留，流流芳芳千千古古。这这种种居居高高致致远远完完全全来来自自人人格格美美的的力力量量，绝绝非非依依凭凭见见风风使使舵舵

19、，或或者者什什么么捧捧场场所所能能得得到到的的。实实际上，咏蝉包含着际上，咏蝉包含着僧志南僧志南的夫子之道。的夫子之道。第22页/共43页范文引路范文引路 1 1读诗文，写研究报告读诗文，写研究报告第23页/共43页范文引路范文引路 1 1 谈谈谈谈“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”出自宋朝诗人出自宋朝诗人苏轼苏轼水调歌头水调歌头。这首词全词是：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。这首词全词是：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转我欲乘风归

20、去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”此处意思是此处意思是 “只愿互相思念的人能够天长地只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能共享这美丽的月光。这句是对他弟弟苏辙说，后来久，即使相隔千里，也能共享这美丽的月光。这句是对他弟弟苏辙说，后来被人们广泛被人们广泛，表达了男女之间的相思。表达了男女之间的相思

21、。本词表达了对胞弟苏辙的无限怀本词表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、孤高旷远的境界氛围，一种皓月当空、孤高旷远的境界氛围，将自己遣世独立的意绪和往昔的神话将自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的绝佳作品。将自然和社会高度契合的绝佳作品。第24页/共43页范文引路范文引路 3 3读诗文，写研究报告读诗文，写研究报告第25页/共43页范文引路范文引路 3 3读诗文，写研究报告读诗文，写研

22、究报告 题西林壁题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。第26页/共43页范文引路范文引路 3 3读诗文，写研究报告读诗文，写研究报告 题西林壁题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。第27页/共43页范文引路范文引路 3 3读诗文，写研究报告读诗文，写研究报告 题西林壁题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

23、第28页/共43页范文引路范文引路 3 3读诗文，写研究报告读诗文，写研究报告 题西林壁题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。第29页/共43页范文引路范文引路 3 3读诗文，写研究报告读诗文，写研究报告横看横看侧看侧看远看远看近看近看第30页/共43页范文引路范文引路 3 3 谈谈谈谈“不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中”“不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋朝诗人苏轼的出自宋朝诗人苏轼的题西林壁题西林壁。全诗是：全诗是：“横看成岭侧成峰

24、，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。在此山中。”“不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”意思是：认不清庐山本来的面目，意思是：认不清庐山本来的面目，因为自己在庐山里。因为自己在庐山里。“不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中”谈游山体会。为什谈游山体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，只看到庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山只看到庐山的一峰一岭一

25、丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗启迪人们认识为人处事这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理：由于人们所处的地位不的一个哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。的范围，摆脱主观成见。第31页/共43页 谈谈“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风沾衣欲湿杏花雨，吹面

26、不寒杨柳风”出自南宋诗人僧出自南宋诗人僧志南（和尚）的绝句，全诗是：志南（和尚）的绝句，全诗是：古木阴中系短篷，杖藜扶古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。这首诗表达了作我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。这首诗表达了作者对大自然的一种特殊感情。诗写的是二月天里的真切感受，尤者对大自然的一种特殊感情。诗写的是二月天里的真切感受，尤其是诗的后两句写二月天的轻柔凉美，生动而活脱，遂成为千古其是诗的后两句写二月天的轻柔凉美，生动而活脱，遂成为千古名句。名句。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”两句是说在二月天两句是说在二月天里，沾人衣服直要

27、潮湿的，是那杏花开时常下的杏花雨；吹人脸里，沾人衣服直要潮湿的，是那杏花开时常下的杏花雨；吹人脸面而不觉寒冷的，是那杨柳树中吹来的杨柳风。杏花雨是指面而不觉寒冷的，是那杨柳树中吹来的杨柳风。杏花雨是指清明时节杏花盛开，细雨润泽的景象。欲湿是似湿未湿，欲清明时节杏花盛开，细雨润泽的景象。欲湿是似湿未湿，欲扰犹湿，湿而不沾，沾而不淋的若即若离的状态。这正是杏花雨扰犹湿，湿而不沾，沾而不淋的若即若离的状态。这正是杏花雨带给人轻梦一般的惬意和融洽。更兼那使柳丝依依，轻柔和煦，带给人轻梦一般的惬意和融洽。更兼那使柳丝依依，轻柔和煦，吹在脸上凉美而不寒冷的二月春风，真正构成了一个如诗如梦的吹在脸上凉美而不

28、寒冷的二月春风，真正构成了一个如诗如梦的境界。人置其中，看如烟杏花，如线杨柳；感如酥细雨，如丝和境界。人置其中，看如烟杏花，如线杨柳；感如酥细雨，如丝和风，也正如蝉翼纱幕之后，欣赏明眸流睇之美，表达了对大自然风，也正如蝉翼纱幕之后，欣赏明眸流睇之美，表达了对大自然的一种特殊感情。的一种特殊感情。范文引路范文引路 4 4第32页/共43页范文引路范文引路 2 2读诗文，写研究报告读诗文，写研究报告 送元二使安西送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。第33页/共43页范文引路范文引路 2 2 谈谈

29、谈谈“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗出自唐代诗人王维的送别这两句诗出自唐代诗人王维的送别诗诗送元二使安西送元二使安西。全诗是：全诗是：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。关无故人。”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思是：临行前，请您的意思是：临行前，请您再饮一杯酒吧，向西行出阳关，再想遇到相识的老朋友就难了。再饮一杯酒吧，向西行出阳关，再想遇到相识的老朋友就难了。这句诗充分

30、表现了作者与他老这句诗充分表现了作者与他老友的难舍难分之情。也说明了作者友的难舍难分之情。也说明了作者很重友谊，老朋友临行前也要老朋很重友谊，老朋友临行前也要老朋友饮下一杯酒作为告别。现在，人友饮下一杯酒作为告别。现在，人们常常引用这句诗表达对快要离开们常常引用这句诗表达对快要离开自己身边的朋友或亲人的不舍之情。自己身边的朋友或亲人的不舍之情。第34页/共43页范文引路范文引路 4 4读诗文，写研究报告读诗文，写研究报告ruji第35页/共43页范文引路范文引路 4 4 谈谈谈谈“居高声自远，非是藉秋风居高声自远，非是藉秋风”“居高声自远，非是藉秋风居高声自远，非是藉秋风”出自于唐朝诗人虞世南

31、出自于唐朝诗人虞世南蝉蝉。蝉蝉是一首五言绝句，全诗是：是一首五言绝句，全诗是：“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。”后两句的意思是：蝉儿栖身高处，啜吸清冷的露水。当它在高枝上长鸣时，后两句的意思是：蝉儿栖身高处，啜吸清冷的露水。当它在高枝上长鸣时，声音自然会传得很远，这并不是借助秋风的长传。声音自然会传得很远，这并不是借助秋风的长传。这是一首咏物之诗，诗句的弦外之音，他们所隐喻的深层意义是说，做这是一首咏物之诗，诗句的弦外之音，他们所隐喻的深层意义是说，做官做人应该立身高处，德行高洁，才官做人应该立身高处，德行高洁，才能说话响亮，不

32、需要权势的帮助，自能说话响亮，不需要权势的帮助，自能美名传留，流芳千古。这种居高致能美名传留，流芳千古。这种居高致远完全来自人格美的力量，绝非依凭远完全来自人格美的力量，绝非依凭见风使舵，或者什么关节，捧场所能见风使舵，或者什么关节，捧场所能得到的。实际上，咏蝉包含着虞世南得到的。实际上，咏蝉包含着虞世南的夫子之道。的夫子之道。第36页/共43页明确要求明确要求请读读下面的诗句。请读读下面的诗句。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。沉舟侧畔千帆过沉舟侧畔千帆过,病树前头万

33、木春。病树前头万木春。不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。自缘身在最高层。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。第37页/共43页练习写作练习写作将你的研究成果写成一篇研究报告。将你的研究成果写成一篇研究报告。当回小作家当回小作家 1.1.语言清晰、表达准确。语言清晰、表达准确。2.2.书写工整，书面整洁。书写工整，书面整洁。第38页/共43页习作指导习作指导四、四、编列提纲编列提纲题目：题目：_ _ 谈谈谈谈“，”第一部分：第一部分：第二部分第二部分 第三部分：第三部分：交待诗的出处、作者及其朝代。交待诗的出处、作者及其朝代。写出诗的全文或创作背景。写出诗的全文或创作背景。写出诗句的意思。写出诗句的意思。表明作者的思想感情。表明作者的思想感情。第39页/共43页千金难买回头望，千金难买回头望，文章不厌百回改。文章不厌百回改。评析修改评析修改第40页/共43页完成习作完成习作、认真修改作文。、认真修改作文。、将作文誊在作文本上。、将作文誊在作文本上。第41页/共43页 谢谢 谢谢！祝同学们学习愉快！祝同学们学习愉快！第42页/共43页感谢您的观看！第43页/共43页