苏州园林师用.pptx

《苏州园林师用.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏州园林师用.pptx（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。作者简介作者简介第1页/共46页给加点字注音：给加点字注音：1、轩榭（、轩榭（）（）（）2、重峦叠嶂（、重峦叠嶂（）（）（）3、丘壑（、丘壑（）4、池池 沼沼（）5、嶙峋（、嶙峋（）（）（）6、镂镂 空空（）7、蔷薇（、蔷薇（）8、斟斟 酌酌（）（）（）9、对称（、对称（）10、相、相 间间（）。xunxilun zhnghzh

2、olnxnluqingzhnzhuchnjin第2页/共46页鉴赏：因地制宜：映衬：重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价。课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。映照，衬托。重重的山峰，层层的峭壁。解释下列词语第3页/共46页阅历：雷同：景致：别具匠心：斟酌：由亲自体验、经历而得来的知识。不该相同而相同。指别致的、有情趣的风景。具有与众不同的巧妙的构思。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。第4页/共46页阅读课文，完成下面填空 作者对苏州园林的总印象是:苏州园林总的特点是：设计者和匠师们是从 ，,四方面下功夫来体现以上特点。我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各

3、地园林或多或少都受到苏州园林的影响。务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬 近景远景的层次第5页/共46页第6页/共46页拙政园拙政园与北与北京颐和园、承京颐和园、承德避暑山庄、德避暑山庄、苏州留园，并苏州留园，并称中国四大古称中国四大古典园林，是唐典园林，是唐代大诗人陆龟代大诗人陆龟蒙的住宅，后蒙的住宅，后为明代监察御为明代监察御史王献臣的归史王献臣的归隐之居，取隐之居，取“拙者之为政拙者之为政”的语义而得名。的语义而得名。第7页/共46页留园留园始建始建于明朝嘉靖于明朝嘉靖年间，厅堂年间，厅堂宏丽轩敞，宏丽轩敞，风景明静清风景明静清

4、幽，以其建幽，以其建筑的合理位筑的合理位于苏州园林于苏州园林之首。之首。第8页/共46页沧浪亭沧浪亭在在现存苏州园现存苏州园林中历史最林中历史最为悠久，园为悠久，园内景色古朴内景色古朴自然，落落自然，落落大方，不以大方，不以工巧取胜，工巧取胜，反以自然为反以自然为美。美。第9页/共46页狮子林距今已有600多年的历史，因园内“林有竹万固，竹下多怪石，状如狮子者”而得名。元代的维则曾在狮子林即景中写道：“鸟啼花落水西东，栢子烟青芋火红，人道我在城市里，我疑身在万山中。”第10页/共46页第11页/共46页第12页/共46页第13页/共46页第14页/共46页第15页/共46页第16页/共46页第

5、17页/共46页第18页/共46页第19页/共46页第20页/共46页划分层次：划分层次：一、一、（1）说明苏州园林在园林艺）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。术中的重要地位。二、（二、（2-9）作者从园林建筑设施）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。画美的总的特征。三、（三、（10）指出苏州园林的美还）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。不止以上这些，引人回味。第21页/共46页合作学习合作学习1 1 1 1、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设、苏

6、州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？计主要表现在哪几个方面？计主要表现在哪几个方面？计主要表现在哪几个方面？2 2 2 2、课文第、课文第、课文第、课文第 2 2 2 2 自然段中的四个自然段中的四个自然段中的四个自然段中的四个“讲究讲究讲究讲究”的次序的次序的次序的次序能不能调换次序？为什么？能不能调换次序？为什么？能不能调换次序？为什么？能不能调换次序？为什么？3 3 3 3、某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪、某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪、某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪、某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪几个方面进行设计，如何设计，让游客有几个方

7、面进行设计，如何设计，让游客有几个方面进行设计，如何设计，让游客有几个方面进行设计，如何设计，让游客有“如如如如在画图中在画图中在画图中在画图中”的感受？的感受？的感受？的感受？4 4、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个论的四个“讲究讲究”外，还注意了哪些细节？外，还注意了哪些细节？（可结合课文内容）（可结合课文内容）第22页/共46页完美的完美的图图 画画讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映

8、衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次3 段段4 段段6 段段5 段段分说分说总说内内容容上上一一一一对对应应（2 段）第23页/共46页对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲究对称的。究对称的。究对称的。究对称的。第24页/共46页第一段：第一段：1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：明确：“标本标本”2、

9、标本在这里是什么意思？、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）典范性。）第25页/共46页1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）话回答）明确：“绝不讲究对称”。2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？明确：明确：“我想，用图画来比方，对称的建我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画筑是图案画，不是美术画”3、这段用了什么说明方法？、这段用了什么

10、说明方法？第三段：第三段：明确：打比方（图案画和美术画）作比较第26页/共46页假山的堆叠，假山的堆叠，假山的堆叠，假山的堆叠，是一项艺术而是一项艺术而是一项艺术而是一项艺术而不仅是技术。不仅是技术。不仅是技术。不仅是技术。池沼或河道的池沼或河道的池沼或河道的池沼或河道的边沿很少砌齐边沿很少砌齐边沿很少砌齐边沿很少砌齐整的石岸，总整的石岸，总整的石岸，总整的石岸，总是高低屈曲任是高低屈曲任是高低屈曲任是高低屈曲任其自然。其自然。其自然。其自然。讲究假山池沼的配合第27页/共46页第四段(1)：假山的堆叠假山的堆叠 池沼的配合池沼的配合 是一项是一项艺术艺术而不仅是而不仅是技术技术“生平多阅历，

11、胸中有丘壑”与“忘却苏州城市，只觉身在山间”照应两种：两种：一种宽畅，一种成河道一种宽畅，一种成河道相同点：总是高低屈曲任其自然自自然然第28页/共46页第四段(2)：本段哪些句子紧扣本段哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特这一特征？征？明确：“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”第29页/共46页讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生

12、姿第30页/共46页第五段(1)：1、花草树木的映衬有什么特点？明确：“着眼在画意。”2、本段用了哪些说明方法？、本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：举例子：“古老的藤萝古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画打比方：把藤萝比作一幅画第31页/共46页明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？第五段(2)：第32页/共46页苏州园林的墙壁上有砖砌的苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界廊子是隔而不隔，界而未界第3

13、3页/共46页第六段：1、近景远景的层次如何安排？2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。第34页/共46页完美的完美的图图 画画讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次3 段段4 段段6 段段5 段段分说分说总说内内

14、容容上上一一一一对对应应（2 段）第35页/共46页讲究每一个角落的图画美讲究每一个角落的图画美讲究每一个角落的图画美讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美第36页/共46页讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）讲究角落的图画美（7段）讲究门窗的图案美（8段）讲究色彩的搭配（9段）完美的图画整体局部不止这些总说分说总说（2 2 段）段）第37页/共46页 小结小结:可见，苏州园林无论是整体，还是它可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都的每一个局部，甚至每

15、一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。注意紧紧抓住被说明事物的特征。第38页/共46页语言特点：语言特点：说出下列句画横线的词的作用。说出下列句画横线的词的作用。（1）苏州园林）苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十多处。有一百多处，我到过的不过十多处。“据说据说”是留有余地的说法，很有分寸。是留有余地的说法，很有分寸。（2）谁要）谁要鉴赏鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。我国的园

16、林，苏州园林就不该错过。“鉴赏鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏欣赏”指对指对艺术品的领略和玩赏，在句中用艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏鉴赏”词最恰当。词最恰当。（3）务必务必使游览者使游览者无论无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是总是一幅完一幅完美的图画。美的图画。“务必务必”“无论无论”“总是总是”强调了图画美。强调了图画美。第39页/共46页（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝绝大部分大部分是对称的。是对称的。“绝大部分绝大部分”是从范围上作出限制。是从范围上作出限制。（5）苏州园林与北京

17、园林不同，）苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。“极少极少”则从数量上加以限制。则从数量上加以限制。（6）阶砌旁边）阶砌旁边栽栽几丛书带草。墙上几丛书带草。墙上蔓延蔓延着爬山虎或者蔷着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补补上上几竿竹子或几棵芭蕉。几竿竹子或几棵芭蕉。“栽栽”“蔓延蔓延”“补补”这几个动词恰当而形象地写出设这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。这个例子体现了本文语言的精练。第40页/共

18、46页语言特点：语言特点：语言准确、生动、语言准确、生动、周密、精炼周密、精炼第41页/共46页1作比较：作比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究突出了苏州园林讲究“自自然之趣然之趣”的特点。的特点。在介绍花草树木时说，在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。有风格。在介绍建筑物的色彩

19、时，又与北京的园林相比较，在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。第42页/共46页2举例子举例子例如：第例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着想着口头说着“如在图画中如在图画中”的例子，说明苏州园林是一的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺

20、术风采。古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。3摹状貌摹状貌例如第例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。画意的描摹等。小结：小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。第43页/共46页探究拓展探究拓展小组讨论：假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？第44页/共46页布置作业布置作业小作文：提示：先抓住我们中学的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。字数为150字。我们的校园第45页/共46页感谢您的观看！第46页/共46页