色彩提取与利用.pptx

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1、重构（利用）的意义是将原物象美的、重构（利用）的意义是将原物象美的、新鲜的色彩元素注入到新的结构体、新新鲜的色彩元素注入到新的结构体、新的环境中，使之产生新的生命。的环境中，使之产生新的生命。第1页/共41页色彩重构练习有以下几种方法：色彩重构练习有以下几种方法：a.a.整体色按比例重构整体色按比例重构b.b.整体色不按比例重构整体色不按比例重构c.c.部分的重构部分的重构d.d.形、色同时重构形、色同时重构e.e.色彩情调的重构色彩情调的重构第2页/共41页色彩重构练习有以下几种方法：色彩重构练习有以下几种方法：a.整体色按比例重构：整体色按比例重构：将色彩对象较完整地采集下来，抽出几种典型

2、的、有代表性的色彩，按原色彩关系和色面积比例，作出相应的色标，整体的运用在作品中。特点是能充分体现和保持原物象的色彩面貌。第3页/共41页第4页/共41页第5页/共41页第6页/共41页第7页/共41页第8页/共41页第9页/共41页第10页/共41页第11页/共41页第12页/共41页第13页/共41页色彩重构练习有以下几种方法：色彩重构练习有以下几种方法：b.b.整体色不按比例重构：整体色不按比例重构：要求有选择的应用。特点是运用灵活。由于不受原色面积比例的限制，所以，就有可能进行多种色调的变化。重构的结果能保留原物象色彩搭配的感觉。第14页/共41页第15页/共41页第16页/共41页色

3、彩重构练习有以下几种方法：色彩重构练习有以下几种方法：c.c.部分的重构：部分的重构：从抽象后的色彩中任意选择所需的色，可以是其中某一组色，也可以是某几种色。特点是运用更加自由，更加主动，原物象只给我们以色彩启示，并不受原配色关系的约束。第17页/共41页第18页/共41页第19页/共41页色彩重构练习有以下几种方法：色彩重构练习有以下几种方法：d.d.形、色同时重构：形、色同时重构：在重构过程中，有时会发现如果与原物象的形同时进行考虑，效果可能会更好，更能充分显示其美的实质，突出整体特征。因为许多物象色的表现是建立在特定形和形式之上的，尤其是自然色彩。反过来，原物象色的形和色关系往往还能给画

4、面的结构、产品形态等带来启示。第20页/共41页第21页/共41页第22页/共41页第23页/共41页第24页/共41页第25页/共41页色彩重构练习有以下几种方法：色彩重构练习有以下几种方法：e.e.色彩情调的重构：色彩情调的重构：依据原物象的色彩感情，色彩风格作“神似”的重构。重构后的色彩和色彩关系，可能与原物象很接近，也可能有所出入；但原色彩意境、情趣的方向不变。此方法较之以上几种有一定的难度，它需要创作者拥有对色彩的深刻感受和理解，不然，重构色彩就会缺乏感染力，很难与观者产生共鸣。第26页/共41页第27页/共41页第28页/共41页第29页/共41页第30页/共41页第31页/共41

5、页第32页/共41页第33页/共41页在采集、抽象、重构之间，采集相对独在采集、抽象、重构之间，采集相对独立一些，而抽象、重构有时则是同步进立一些，而抽象、重构有时则是同步进行的。重构的过程是个再创造的过程。行的。重构的过程是个再创造的过程。面对同一素材，不同的人、不同的目的、面对同一素材，不同的人、不同的目的、不同的修养、不同的表达技巧，最后所不同的修养、不同的表达技巧，最后所呈现的重构面貌也各不相同。呈现的重构面貌也各不相同。第34页/共41页采集与重构作业采集与重构作业选择两张自己喜爱的色彩图形，扫描到电脑中，然后从中提取色彩，按这些色彩在画面中所占面积的大小比例关系，运用到老师所给的图形中。第35页/共41页示范作业示范作业第36页/共41页示范作业示范作业第37页/共41页示范作业示范作业第38页/共41页示范作业示范作业第39页/共41页示范作业示范作业第40页/共41页感谢您的观看！第41页/共41页