苏教版小学语文六年级下册明天我们毕业课件.pptx

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1、同学们不久就要小学毕业了，你们同学们不久就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？的同学，大家有什么感想呢？作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了明天，我们毕业。今天我们就来学习这篇文章。第1页/共33页字字音序音序音节音节部首部首剩几画剩几画组词组词眷眷J jun目目 6眷恋眷恋眷顾眷顾偎偎Wwi亻亻 9依偎依偎偎傍偎傍矫矫Jjio 矢矢 6矫正矫正 矫健矫健诲诲Hhu 讠讠 7教诲教诲诲人不倦诲人不倦鹰鹰炽炽YCyng ch广广 火火155雄鹰雄鹰苍鹰苍鹰炽热炽热炽烈炽烈第2页/共33页chn憧憬shn吮吸ti临帖ch雏鹰

2、第3页/共33页朝夕相处朝夕相处窗明几净窗明几净博大精深博大精深一丝不苟一丝不苟朝:早晨。夕:晚上。从早到晚都在一起。形容关系密切。几:小桌。形容教室【房间】干净明亮。博:广，多。形容思想和学识广博高深。苟:马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。第4页/共33页听读课文、思考：这篇课文是用第几人称写的，这样写的好处是什么？使用第二人称，能够更好地抒发自己的如同和别人对话，显得更加亲切。第5页/共33页第6页/共33页课文分段第一段（第一自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。第二段（第二至第七自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。第三段（第八到第九自然段）

3、：写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。第7页/共33页一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋眷恋之情。之情。“眷恋眷恋”是本文的文眼。你从是本文的文眼。你从“眷恋眷恋”一词中体会到什么？一词中体会到什么？第8页/共33页为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？第9页/共33页第10页/共33页 我们初入校园，看到了 的操场、的教室、_ _ _ 的同学、的老师和 的课本。绿草如茵窗明几净天真烂漫和蔼

4、可亲油墨香气第11页/共33页第12页/共33页第13页/共33页第14页/共33页第15页/共33页第16页/共33页 6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。第17页/共33页校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？第18页/共33页 6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷。这一句在第三自然段中起什么作用？这一句在第三自然段中起什么作用？总起句总起句这一句运用什么修辞手法？这一句运用什么修辞手法？“五彩斑斓五彩斑斓”在这里是什么意思？在这里是什么意思？

5、丰富多彩、绚丽多姿的小学生活丰富多彩、绚丽多姿的小学生活丰富多彩、绚丽多姿的小学生活丰富多彩、绚丽多姿的小学生活表达了对学校生活的热爱。表达了对学校生活的热爱。表达了对学校生活的热爱。表达了对学校生活的热爱。第19页/共33页 6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！你对“精神财富”是怎样理解的？表达了怎样的思想感情表达了怎样的思想感情?作者对母校的深深感激和和眷恋之情。作者对母校的深深感激和和眷恋之情。第20页/共33页是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起

6、参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆查阅资料.日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。这段文字用了什么修辞手法？这段文字用了什么修辞手法？这段文字用一组排比句勾勒了教师的职业生涯。这段文字用一组排比句勾勒了教师的职业生涯。“爬爬爬爬”“”“染染染染”“”“痴情痴情痴情痴情”等词语凸显了教师的什么精神？等词语凸显了教师的什么精神？等词语凸显了教师的什么精神？等词语凸显了教师的什么精神？红烛第21页/共33页你能按照“是您”这样的排

7、比句式，再写几句吗？是您，把无知的我们领进宽敞的教室，是您，把无知的我们领进宽敞的教室，教我们丰富的知识。教我们丰富的知识。是您，用辛勤的汗水，哺育了春日刚破是您，用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩芽。土的嫩芽。是您，把调皮的我们，教育成能关心帮是您，把调皮的我们，教育成能关心帮助别人的人。助别人的人。是您，无微不至地关怀我们，就好像是是您，无微不至地关怀我们，就好像是和煦的春风，温暖了我们的心灵。和煦的春风，温暖了我们的心灵。第22页/共33页在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。这一句又运用了什么修辞手法？这一句又运用了什么修辞手法？你

8、是怎样理解这一句？你是怎样理解这一句？表达了学生什么思想感情？表达了学生什么思想感情？老师像天使一样，有着美好的心灵与高尚的品格，教育、感染着学生；老师关心爱护学生就像大树为幼苗“遮风挡雨”一样，为学生解决学习、生活中的困难；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下茁壮成长。这句话充分表达了学生对老师的赞美、热爱与依恋之情。这句话充分表达了学生对老师的赞美、热爱与依恋之情。这句话充分表达了学生对老师的赞美、热爱与依恋之情。这句话充分表达了学生对老师的赞美、热爱与依恋之情。第23页/共33页 在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送您一在这离别的时刻，敬爱的老师，我们

9、要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。受到我们炽热的心跳。齐读这段话，说说作者表达了怎样的思想感情。齐读这段话，说说作者表达了怎样的思想感情。齐读这段话，说说作者表达了怎样的思想感情。齐读这段话，说说作者表达了怎样的思想感情。表达了学生对老师的热爱与敬意。“火一样的诗句火一样的诗句火一样的诗句火一样的诗句”中的中的中的中的“火火火火”字传递的是学生对老师深深地爱、浓浓的字传递的是学生对老师深深地爱、浓浓的字传递的是学生对老师深深地

10、爱、浓浓的字传递的是学生对老师深深地爱、浓浓的情，难怪连情，难怪连情，难怪连情，难怪连“我们我们我们我们”的心跳也是的心跳也是的心跳也是的心跳也是“炽热炽热炽热炽热”的。一个的。一个的。一个的。一个“塞塞塞塞”字，说明学生不字，说明学生不字，说明学生不字，说明学生不愿意离开或者打扰老师，也可能是想给老师一份离别的惊喜。愿意离开或者打扰老师，也可能是想给老师一份离别的惊喜。愿意离开或者打扰老师，也可能是想给老师一份离别的惊喜。愿意离开或者打扰老师，也可能是想给老师一份离别的惊喜。第24页/共33页等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声：“

11、老师，我们没有辜负您的希望！”（1 1 1 1）“栋梁栋梁栋梁栋梁”是什么意思？是什么意思？是什么意思？是什么意思？比喻担负国家重任的人。比喻担负国家重任的人。比喻担负国家重任的人。比喻担负国家重任的人。（2 2 2 2）这句话表达了作者怎样的思想感情？）这句话表达了作者怎样的思想感情？）这句话表达了作者怎样的思想感情？）这句话表达了作者怎样的思想感情？表达了同学们立志成才、回报老师的心愿及表达了同学们立志成才、回报老师的心愿及表达了同学们立志成才、回报老师的心愿及表达了同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校、老师的深深眷恋对母校、老师的深深眷恋对母校、老师的深深眷恋对母校、老师的深深眷恋 之

12、情。之情。之情。之情。第25页/共33页明天，我们毕业作者通过回忆小学六年精彩纷呈的学习生活、感恩教育自己多年的老师、憧憬未来报答母校三个方面表达对母校的眷恋。作者从哪些方面表达了对母校的深深眷恋之情？第26页/共33页老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。老师像细细的春雨，滋润着我们的心田。老师像和煦的阳光，照耀着我，温暖着我。老师像一座桥梁，引领着我们到达知识的彼岸。老师像一支红烛，燃烧自己，照亮了我们。第27页/共33页1、请你对老师说一句毕业赠言。、请你对老师说一句毕业赠言。2、请你对同学说一句毕业赠言。、请你对同学说一句毕业赠言。3、请你对母校说一句毕业赠言。、请你对母校说一句毕业赠言。第28页/共33页老师的美誉：人类灵魂的工程师辛勤的园丁春蚕人类智慧的天使第29页/共33页赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。唐李商隐随风潜入夜，润物细无声。唐杜甫第30页/共33页赞美老师的成语：诲人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业一丝不苟春风化雨润物无声循循善诱第31页/共33页第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页