苏教五年级数学下册等式的性质与解方程.pptx

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1、教学目标1、使大家在情境中理解“等式两边同时乘或除以一个不为0的数，所得结果仍然是等式”会用等式的这个性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。2、使同学们在观察，分析，抽象，概括和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。第1页/共14页看图填空x=20=2下图与上图比较，有什么变化，天平还会保持平衡吗？为什么？第2页/共14页3x3 60()3x 60=3根据下图物体质量变化情况，你发现了什么？第3页/共14页你能自己写一个等式，并把等式两边同时乘以同一个数，还是等式吗？同时除以同一个数呢？能除以0吗？第4页/共14页能综合说说你刚才的发现吗？等式两边

2、同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。第5页/共14页根据等式的性质在圆圈里填运算符号，在方框里填数。x6=18x6X6=180.7x=3.50.7x0.7=3.5X60.7第6页/共14页花园小学有一块长方形试验田，求试验田的宽。长方形的面积公式是什么？长x宽=面积你能根据这个数量关系列出方程吗？40 x=960第7页/共14页40 x=960方程中40、x、960各表示什么？小组讨论：应该怎样解这个方程？解：40 x(40)=960(40)x=24检验：40 x24=960答：试验田的宽是24米。第8页/共14页谁能说一说解这个方程时，最关键是什么？第9页/共14页试一试解方程 x0.2=0.8解：x0.2X0.2=0.8X0.2x=0.16第10页/共14页练习：课本P10第14题在圆圈时填运算符号，在方框里填数。0.6x=4.2解：x=4.2x=0.67第11页/共14页x20=5解：x=5x=X20100这两题解方程时与前面解方程的过程有什么不同的地方吗？第12页/共14页本节课，你有什么收获？说说你学会了什么知识？第13页/共14页感谢您的观看！第14页/共14页