11《军神》教案.docx
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1、11 -军神一 教学目标:(1) 认识“沃、匪”等5个生字,会写“庆、诊”等15个生字。(2) 有感情地朗读课文,理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。(3) 学习刘伯承坚韧不拔的意志,立志做一个性格坚强的人。二教学重难点教学重点:研读句子,感悟刘伯承的钢铁般的意志,勇于战胜一切困难的伟大精神;体会作者正面描写与侧面烘托相结合,用以突出主要人物的写法。 教学难点:体会作者正面描写与侧面烘托相结合,用以突出主要人物的写法。学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,做一个意志坚强的人。三教学过程:(一)故事导入,课题质疑播放关羽刮骨疗毒视频:同学们,这是哪部著作里的故事?讲的是什么故事呢?关羽不用麻药刮骨疗毒
2、,全程没有痛苦之色,反而谈笑如常,神医华佗尊称他为“天神”。今天我们要学习的课文中,主人公与当年关羽刮骨疗毒之气概相比又如何呢?出示课题,齐读课题。1. 说说对军人的理解;2.学生提出课题质疑:文中的军神是谁?为什么被称为军神?3.出示人物资料,简介刘伯承。出示学习目标,并巩固词语。(二) 整体感知,理清脉络师:快速朗读课文,想一想,课文讲了一件什么事?按照什么样的顺序写的?同桌交流,按照事情发展的顺序划分部分:第一部分“问诊时”(110)刘伯承伤势很重,找医生求治,非常镇定。第二部分“手术前”(1115)手术前,刘伯承坚决不使用麻醉药。第三部分“手术中”(1623)手术台上病人汗如雨下,一声
3、不吭,忍受着剧痛,还一直数着开刀的刀数,医生称赞病人是真正的男子汉,是会说话的钢板,是军神。第四部分“手术后”(2426)手术后,当知道病人原来是刘伯承将军时,沃克医生肃然起敬,深感荣幸地认识了他。(三) 探究交流,理解课文1. 请快速浏览课文,找出带有军神的句子。出示:沃克惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”请同学说说体会,找出修辞手法。2. 默读课文,找出文中哪些地方表现了刘伯承将军具有超越常人的钢铁意志?小组合作完成:分别展示划出来的句子,谈谈体会,小组进行整理。3. 我们从沃克医生和刘伯承的语言、神态、情感变化入手,按事情发展的顺序来说说体现刘伯承
4、钢铁般意志的句子。(1) 问诊时当时沃克医生以什么样的口气说这句话呢?请你试着读一读:他头也不抬,冷冷地问病人.教师:“为什么沃克医生是冷冷地?”追问:“通过这段对话你体会到了什么?”学生回答他明明叫刘伯承却回答刘大川,明明是军人却说是邮局职员?说自己的眼睛是土匪打伤的。教师设疑:“他的眼睛到底是怎么受伤的呢?”接着展示课件(出示故事背景)。结合当时的资料说说面对如此严重的伤势刘伯承的表现:微微一笑,来读一下这个句子。思考他内心在想什么?生:“在想只要能给我治疗,说是军人就是军人吧!”问诊时,还有哪些地方体现了刘伯承坚强的意志呢?出示课件“沃克医生站起身.一丝惊疑”,说说运用的描写方法和体会。
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