11 彩虹教案.docx

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1、彩虹教学设计教学目标：1.知识与能力目标：正确认读本课“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”等7个生字，会写田字格里的“那、到、高、兴”等4个生字。2.过程与方法目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感态度价值观目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：读好长句，注意停顿。在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。教学资源准备：生字卡片、课件教学课时：一课时教学过程：一、激情导入。1、谜语导入，板书课题。雨后一座七彩桥，高高顶着蓝天造，赤橙黄绿青蓝紫，七种颜色真美妙。它是什么呢？对，它是彩虹。板书：“彩虹”。2

2、 ppt出示（说文解字）认识“虹”。二、初读课文，整体感知。1、出示自学要求。2、师巡视，学生读书，并标上自然段。3. 学习第一自然段。雨停了，天上有一座美丽的桥。 识记“座”字。 个性化朗读第一自然段。三、合作探究，突破难点。采用小组合作学习的方式，学习第二自然段。1、爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 识记“浇”字。出示一段微视频，让学生学会辨别与浇字长的相近的生字宝宝。 练习说这个长句读一读含有“的”字的词组。浇花用的水壶那把浇花用的水壶你那把浇花用的水壶呢？爸爸，你那把浇花用的水壶呢？2、配乐观察小女孩提着浇花用的水壶在在干嘛？3、师范读“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨

3、吗？”认识“提 、 洒”这两个字。开火车读一读这句话中带有动作的词语 。齐读这个长句：“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”4.田字格色块出示本堂课需要书写的生字：“那 ”和“ 到”。认识“那 ”和“ 到”的占位和笔画。书写“那 ”和“ 到”这两个字。5、课中操：画彩虹桥6、生再读“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？” 理解“如果”。 生想象配乐齐读 理解这个问句告诉我们的答案。7、出示句子：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？ 识记“挑”和“兴”字。 理解小女孩儿提着爸爸那把浇花用的水壶的原因。 议一议：小女孩儿是一个怎样的孩子呢？8、配乐齐读第二自然段。9、认识“高 ”和“兴”这两个字的占位和笔画。四、作业：课后请小朋友们在田字格里把“高 ”和“兴”这两个字描一个写两个。五、梳理归纳。文中的“我”是一个很会想象的小姑娘，咱们下节课接着去了解这个小女孩的奇思妙想吧！