六年级下册 语文 期末试卷 试题（无答案）.doc

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1、学校 班级 姓名 学号 装订线 六下年级语文期末试卷 （总分100分；考试时间 100 分钟） 亲爱的同学们，通过这个学期的学习，我们又学到了许多知识和本领，现在就让我们充分展示吧！别忘了，在解答时注意字迹端正，卷面保持整洁哟！ 温馨提示：本卷设卷面分，书写工整、整洁得2分。一、积累运用：（37分）1.看拼音写词语：（10分）（1）六年的小学生活zhun shn j sh（ ），美好的往事l l zi m（ ） 。操场上，我们迎着朝阳lng tng h yu（ ），y q fn f（ ）；课堂上我们qn xu k lin（ ）,r j s k（ ）离别的日子，我们深情写下：童年无憾，青春不悔！

2、（2）最爱六月的荷，亭亭立在水上。当朝阳初升，水雾zhng rng（ ），田田的荷叶如无尽的绿波，在风里zho yo （ ），叶与叶之间密密层层，几乎不留fng x（ ）。而黄昏的荷塘有着ji rn b tng（ ）的风景，夕阳的余晖晕染在花的边沿，每一朵都有着含羞的娇媚。2.根据题目要求作出正确的选择。（6分）（1）下列加点字的读音全部正确的一项是( )A.附和(h) 演绎(y) 敦(dn)厚 有朝(zho)一日B.资(zh)源 殷(yn)勤 埋(mn)怨 横(hng)遭不幸C.憧(chng)憬 凶悍(hn) 瑰(gu)丽 脍(ku)炙人口D.吟(yn)诵 凝(nn)聚 阻挠(no) 目瞪(

3、dng)口呆（2）下列没有错别字的一组是( )A.鱼贯而入 落荒而逃 锋拥而至 专心致志B.坐无虚席 养遵处优 可见一斑 兴高采烈C.苟延残喘 漫不经心 临泽而渔 不解之缘D.实事求是 坚持不懈 庞然大物 雕粱画栋（3）下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )A.在艺术上,他早已有很高的造诣,但他仍精益求精、坚持不懈,努力提高自的艺术水平。B.不管学什么,都不能邯郸学步、生搬硬套,否则连自己原来的模样都没有了。C.读长篇小说一味贪多求快,常常会把小说里的人物和情节张冠李戴。D.特色小吃街上的各种美食,让我们这些小吃货大饱口福,吃得津津乐道。3.按要求完成下列句子：（6分）（1）他借着微弱的亮

4、光看摆在双膝上的一本破旧的书。（缩句） _（2）在场的观众都陶醉在他精彩的表演中。（改为双重否定句） _（3）读下面的例句，想想它在写法上有什么特点，再仿写一句。美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。爱，_，_。4.联系课内外知识，根据自己的理解填空：（11分）（1）中华古诗词浩如烟海，我们曾在古诗词中遨游：欣赏过杜甫笔下“_，自在娇莺恰恰啼”的自然美景；感受了龚自珍“我劝天公重抖擞，_”的召唤期待；体会到于谦“_，要留清白在人间”的高尚情操。（3分）（2）遇到难做的数学题，她就想：人非生而知之者，_？解决了困惑就有了新收获。于是，她总是寻找各种类型的题目进行练习，因为她知道“操千曲而后

5、晓声，_”。一旦有错题，她就马上想办法弄清楚，因为她懂得“_，再而衰，三而竭”的道理。（3分）（3）小学阶段，我们欣赏了许多优秀的中外名著。严监生是古典讽刺小说_中的人物，闰土是作家_笔下的任务，桑娜是俄国作家_笔下的人物你还度过哪些中外文学作品？这些作品里的哪个人物给你留下了深刻的印象，请选择一部作品中的一个人物，介绍他（她）的特点。（5分） _5.读材料，完成题目：（2分）材料一：对于儿童来说,博物馆是天然的学习空间。这里不仅可以通过实物传递知识,更可以激发兴趣、引导思考,是除了学校之外不可多得的大课堂。材料二：法国小学生周三下午不上课,而是去博物馆学习,如学美术的人就会去卢浮宫欣赏、临摹

6、艺术家的画作。英国伦敦科学博物馆每个礼拜都有科学新知的讲座。材料三：上海科技馆为前来参观的学生发送“任务单”。比如“灭绝展任务单”找到术语:生物大灭绝、背景灭绝、伪灭绝；找到标本:旅鸽、恐鸟；辩论赛:你觉得在生物灭绝中,是人的因素重要还是自然因素重要?材料四：故宫博物院推出儿童手机应用皇帝的一天,带领孩子们深入清代宫廷,了解皇帝一天的衣食起居、办公学习和休闲娱乐。手机应用还结合了解密、收集等流行的游戏元素,“银牌试毒”“百步穿杨”等一个个精心制作的手机小游戏趣味横生。温岭市博物馆预计下半年开馆,为了让博物馆更好地面向儿童发挥教育作用,请根据以上材料,为温岭市博物馆提出两条建议。建议1: _建议

7、2：_二、阅读与理解：（33分）（一）不鞭书生 (9分)王安期作东郡太守,世乱,令曰:夜不得私行。吏系得一夜行人。王问:“何处来?”云:“从师家授业还,不觉日晚。”吏曰:“鞭乎?王曰:“鞭挞书生以立威名,恐非致治之本!”释之,并令吏护送其归家。 注释系:抓。致:达到。1.解释下列加点的字。(2分)(1)释之：_ (2)世乱：_2.以下与“释之”的“之”用法相同的一项是( )。(2分)A.久而久之 B.置之不理 C.君子何之 D.井底之蛙3.根据注释,用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)_4.这则故事中,王安期是个怎样的人?他的做法说明了什么道理?(3分)_（二）今天，我们怎样阅读 (8分)材

8、料一碎片化阅读的“美丽”与“优愁”近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的徵博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取，同时，比起价格不菲的大部头的纸质书,它的阅读成本更低。也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时，也导致知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后,就很难主动阅读,容易形成思维惰性,成为碎片化信

9、息的奴隶。 任何事物都有其两面性,碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑:不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿，要做到这一点,有效的方法是深度阅读。 材料二2010年、2011年18-70周岁国民阅读调查摘要年度人均纸质书阅读量人均电子书阅读量日均纸质书阅读时间日均数字化阅读时间2010年4.25本0.73本16.78分钟12.07分钟2011年4.35本1.42本14.85分钟16.64分钟注数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP5阅读等。材料三在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围

10、坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里,自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅有加拿大人，据调查，2013年，各国纸质图书阅读量为：以色列64本，日本40本，法国20本，韩国11本，而我国只有4.77本。我国图书消费的萎缩势必影响国民阅读习惯的培养，影响全民族的文化素质。毕竟，只有爱读书的民族才有光明的未来。1.什么是碎片化阅读?请用一句话概括。(2分) _2.阅读材料一,请概括出碎片化阅读的利和弊。(2分)_3.阅读上述三则材料,下列说法不正确的一项是( )。(2分)A.从全民阅读调查中发现，与世界上的一些国家相比，我国国民的纸质阅读量较少B

11、.构筑人们精神家园的有效办法是深度阅读，这需要我们自身的努力C.从这两年国民阅读调查所获得的数据来看,我国国民的阅读总量呈下降趋势D.当前我国不少人热衷于碎片化阅读，加拿大、以色列、日本、法国、韩国的民众对于纸质书阅读的热情值得我们深思。4.根据上述材料，谈谈我们应该如何正确对待阅读。(2分) _ （三）最后三分钟（16分）“(离下课)还有三分钟。”从教室某处的黑暗角落中传来了代表光明的低分贝音讯，众人已闻风而动，所有人的目标已对准了门口。为了不打击老师上课的激情，大家的神情立刻煥然一新，好像一节好课刚刚开始。不过有些高人，不为大好的形势所动，还不遺余力地汲取着小说和杂志中的营养，其神情之贯注

12、，各路英雄好汉所不能比也，想其境界必是凡人所想不到的，不愧是众人中的登峰造极者。“还有两分钟。”本次辛勤的报时者比上次狂增几倍，但音量控制得恰到好处，仍然在老师的听觉范围之外。为了迷惑老师，各路人马皆齐刷刷地做出了奥特曼的经典动作，举手一次一次地增加，但正确率却一次一次地降低。老师似乎已习惯这几分钟内众人的异常举止，也没有降旨处罚，不过有些人的动作表情实在是令人喷饭啊，其五官已各自分离，达到面目全非的境界，同时也让周围几位睡友察觉到了杀气，警觉地以迅雷不及掩耳之势坐了起来。 “还有一分钟。”此时，所有的英雄儿女，心中无比兴奋，心脏因过度激动呈前后式运动，身心须加以释放，否则急火攻心，后果不堪设

13、想。众人已将凶神恶煞般的眼睛盯住门口想到下课时的降龙十八掌左右互搏打杀之间生死已不重要，想着想着，身子飘然失重，但铃声还没响起，只好从想象回到现实。“我们上课是为了下课。”这句名言道出了我们的心声，让时间过得更快速一些吧。“还有三十秒。”此时报时的通讯员及英雄好汉的声音呈骤快趋势，所有人的重心都向门口偏一厘米。“还有二十秒。”教室里有小范围骚动。“十，九，八，七，六，五，四，三，二，一！”“下课！冲啊！”铃声与“狼”声同时响起。1. 对“音量控制得恰到好处,仍然在老师的听觉范围之外”一句中“在老师的听觉范围之外”理解正确的一项是( )。(2分)A.很安静，没有发出声音 B.声音很小，老师听不见

14、C.声音很响 D.声音太响了，超出了老师的听觉范围2. 短文中，同学们有哪些不认真听课的行为？请至少罗列四个。(2分)_ _ _ _3. 在最后的三分钟里，随着时间的推移，同学们的表现也在发生着变化，请将时间与同学们相应的表现连起来。（2分）还有三分钟 铃声与“狼”声同时响起。还有两分钟 大家的神情立刻焕然一新，好像一节好课刚刚开始。还有三十秒 所有人的重心都向门口偏一厘米。下课了 举手一次一次地增加，但正确率却一次一次地降低。文中将最后三分钟分割成一段段时间，并独立成段。作者为什么这样写?(3分)_4. 读一读文中画横线的两个句子，关注加点词语，尝试分析其语言的巧妙之处。(4分)第句：_第句

15、：_5.这最后三分钟的情景，刚好全部落入正巡视到教室外的校长眼中。如果你是那位校长，你会怎么处理？（3分） _三、习作与表达：（30分）关于“路”的解释主要有以下四种：1.道，往来通行的地方。如：道路、公路、路人。2.思想或行动的方向、途径。如：思路、出路、路子。3.方面，地区。如：外路货、各路人马。4.种类。如：一路货色。关于“路”的名言有很多。千里之行，始于足下。不积跬步，无以至千里。路遥知马力，日久见人心。关于“路”的诗句也不少。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。屈原离骚山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村山回路转不见君，雪上空留马行处岑参白雪歌送武判官归京要求：1.阅读以上材料，写一篇与“路”有关的习作，可以介绍一条真实的路，也可以写路上发生的难忘的事，还可以写看不见的人生路。2.要写出自己的真情实感，用上学过的写作方法。3.题目自拟，字数在400字以上。文中不出现真实的地名和校名。