毕业论文格式标准.ppt
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1、毕业论文格式标准毕业论文格式标准前置部分:前置部分:l 封面封面l 中文摘要中文摘要l 关键词关键词l 英文摘要(申请学位者必须有)英文摘要(申请学位者必须有)l 关键词关键词l 目次页(必要时)目次页(必要时)学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名 X X X X X X 学学学学 号号号号 X X X X X X X X X X X X 指导教师指导教师指导教师指导教师 X X X X X X 专专专专 业业业业 X X X X X X 年年年年 级级级级 X X X X X X 学学学学 校校校校 X X X X X X 小二号黑小二号黑体,居中体,居中 二号黑体,居中二号黑体,居中 可根据字
2、数可根据字数多少调整多少调整三号黑体三号黑体封面封面专业毕业设计(论文)专业毕业设计(论文)论文题目 _ 浙江广播电视大学财经类本科毕业论文 中文摘要中文摘要 随着教育市场竞争机制的日趋完善,“以质论价”、“成本核算”,这些反映市场规律的名词,如今也走进了学校,走近了教育。如何加强高校教育成本的核算,必将成为高校财务管理的重点。但在目前的高校会计制度中,还没有设置教育成本核算的科目,高校会计界对教育成本的核算也尚在探索中,对教育成本核算没有规范的标准。作者认为要加强教育成本管理,必须遵循以下两个原则:1.成本管理原则;2.成本分配的原则。由于电大系统办学模式的多样性,决定了电大系统教育成本管理
3、的复杂性,文章认为应区分不同的情况实施不同的管理办法,即有条件的部门可实行企业化管理,同时在全校范围内大力推广目标经济责任制。总之,要想降低教育成本,就要在全员中树立成本意识,不但要提高管理人员的成本管理意识,更关键在于教职工。教职工的行动左右成本的发生,教职工是长期成本的推动元。关键词关键词 电大系统;教育成本;成本管理第第 1 1页页 共共 3 3页页中文摘要中文摘要150-200汉字左右汉字左右中文摘中文摘要与关要与关键词键词 浙江广播电视大学财经类本科毕业论文 中文摘要中文摘要 随着教育市场竞争机制的日趋完善,“以质论价”、“成本核算”,这些反映市场规律的名词,如今也走进了学校,走近了
4、教育。如何加强高校教育成本的核算,必将成为高校财务管理的重点。但在目前的高校会计制度中,还没有设置教育成本核算的科目,高校会计界对教育成本的核算也尚在探索中,对教育成本核算没有规范的标准。作者认为要加强教育成本管理,必须遵循以下两个原则:1.成本管理原则;2.成本分配的原则。由于电大系统办学模式的多样性,决定了电大系统教育成本管理的复杂性,文章认为应区分不同的情况实施不同的管理办法,即有条件的部门可实行企业化管理,同时在全校范围内大力推广目标经济责任制。总之,要想降低教育成本,就要在全员中树立成本意识,不但要提高管理人员的成本管理意识,更关键在于教职工。教职工的行动左右成本的发生,教职工是长期
5、成本的推动元。关键词关键词 电大系统;教育成本;成本管理第第 1 1页页 共共 3 3页页中文摘要五中文摘要五号宋体号宋体(150-200150-200字)字)字)字)页眉:五号页眉:五号宋体,居中宋体,居中页码编写方法为:第页共页,居中,打印字页码编写方法为:第页共页,居中,打印字页码编写方法为:第页共页,居中,打印字页码编写方法为:第页共页,居中,打印字号为小号为小号为小号为小5 5号宋体号宋体号宋体号宋体;前置部分从内容摘要起编页前置部分从内容摘要起编页前置部分从内容摘要起编页前置部分从内容摘要起编页 中文摘中文摘要与关要与关键词键词 浙江广播电视大学财经类本科毕业论文 中文摘要中文摘要
6、 随着教育市场竞争机制的日趋完善,“以质论价”、“成本核算”,这些反映市场规律的名词,如今也走进了学校,走近了教育。如何加强高校教育成本的核算,必将成为高校财务管理的重点。但在目前的高校会计制度中,还没有设置教育成本核算的科目,高校会计界对教育成本的核算也尚在探索中,对教育成本核算没有规范的标准。作者认为要加强教育成本管理,必须遵循以下两个原则:1.成本管理原则;2.成本分配的原则。由于电大系统办学模式的多样性,决定了电大系统教育成本管理的复杂性,文章认为应区分不同的情况实施不同的管理办法,即有条件的部门可实行企业化管理,同时在全校范围内大力推广目标经济责任制。总之,要想降低教育成本,就要在全
7、员中树立成本意识,不但要提高管理人员的成本管理意识,更关键在于教职工。教职工的行动左右成本的发生,教职工是长期成本的推动元。关键词关键词 电大系统,教育成本,成本管理第第 1 1页页 共共 3 3页页关键词:关键词:35个;关键词间个;关键词间用逗号分隔,最后用逗号分隔,最后一个词后不打标点一个词后不打标点符号。符号。中文摘中文摘要与关要与关键词键词 浙江广播电视大学财经类本科毕业论文 Abstract:As the competitive factor of education market is being perfected,As the competitive factor of ed
8、ucation market is being perfected,the terms such as“determine the price according to the quality”and“cost the terms such as“determine the price according to the quality”and“cost accounting”,which reflect the market law,are being popular in schools.How to accounting”,which reflect the market law,are
9、being popular in schools.How to improve the accounting of educational cost will certainly be the focal point of improve the accounting of educational cost will certainly be the focal point of the financial administration in colleges and universities.However,since the the financial administration in
10、colleges and universities.However,since the accounting of educational cost,which is only being studied in the accounting accounting of educational cost,which is only being studied in the accounting circles,has not been set up in the present accounting system in colleges and circles,has not been set
11、up in the present accounting system in colleges and universities,no standard for educational cost is available.The author thinks universities,no standard for educational cost is available.The author thinks that in order to strengthen the administration of the educational cost we must that in order t
12、o strengthen the administration of the educational cost we must follow two principles:the principle of cost administration and the principle of follow two principles:the principle of cost administration and the principle of cost distribution.Due to the diversity of TVUs school-running ways and the c
13、ost distribution.Due to the diversity of TVUs school-running ways and the complication of its administration of the educational cost,the paper argues that complication of its administration of the educational cost,the paper argues that different administrative ways ought to be carried out,which mean
14、s that different administrative ways ought to be carried out,which means that businessized administration may be carried out in some departments if businessized administration may be carried out in some departments if conditions permit,while a purposive economy system of responsibility should condit
15、ions permit,while a purposive economy system of responsibility should be spread in all the departments.In short,in order to reduce the educational be spread in all the departments.In short,in order to reduce the educational cost,a cost consciousness must be cultivated among the personnel,not only co
16、st,a cost consciousness must be cultivated among the personnel,not only among administrative members,but also among teachers and staff members.among administrative members,but also among teachers and staff members.The latter influences the occurrence of cost and is the motive force of long-The latte
17、r influences the occurrence of cost and is the motive force of long-term costterm costKey words:TVU,educational cost,cost administration.TVU,educational cost,cost administration.第 2页 共 3页英文摘要英文摘要五号字体五号字体英文摘英文摘要与关要与关键词键词 浙江广播电视大学财经类本科毕业论文目录目录目录目录中文摘要与关键词中文摘要与关键词11英文摘要与关键词英文摘要与关键词11目录目录 2 21.1.教育成本的含义
18、教育成本的含义 1 12.2.电大系统进行教育成本管理的意义电大系统进行教育成本管理的意义 1 12.1 2.1 教育成本应是合理确定学费标准的依据教育成本应是合理确定学费标准的依据 1 12.2 2.2 建立教育成本核算管理制度是降低成本开支的保证建立教育成本核算管理制度是降低成本开支的保证 2 22.3 2.3 电大系统办学方式的多样化决定了进行教育成本管理的必要性电大系统办学方式的多样化决定了进行教育成本管理的必要性 2 23.3.电大系统教育成本管理的方法探索电大系统教育成本管理的方法探索 2 23.1 3.1 教育成本管理必须遵循的原则教育成本管理必须遵循的原则 2 23.1.1 3
19、.1.1 成本管理原则成本管理原则 3 33.1.2 3.1.2 成本分配的原则成本分配的原则 3 33.2 3.2 电大系统教育成本管理方法选择电大系统教育成本管理方法选择 3 33.2.1 3.2.1 有条件的部门可实行企业化管理有条件的部门可实行企业化管理 4 43.2.2 3.2.2 在全校范围内大力推广目标经济责任制在全校范围内大力推广目标经济责任制 5 5参考文献参考文献 8 8第 3页 共 3页目次页目次页二号黑体二号黑体小四黑体小四黑体主体部分:主体部分:l引言(或绪论)引言(或绪论)l正文正文l结论结论l致谢致谢(必要时必要时)l参考文献参考文献l附录附录(必要时必要时)50
20、00-8000字字 浙江广播电视大学财经类本科毕业论文 广播电视大学的主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育,开广播电视大学的主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育,开展职业教育;举办岗位培训、继续教育等各种非学历教育。广播电视大学实行多层次、多展职业教育;举办岗位培训、继续教育等各种非学历教育。广播电视大学实行多层次、多规格、多种形式办学,学历教育和非学历教育协调发展的办学方针。创办二十多年来规格、多种形式办学,学历教育和非学历教育协调发展的办学方针。创办二十多年来,电电大系统为各行各业输送了大批的人才,尤其是电大非学历教育的开展,为提高各行各业人大系统为各行
21、各业输送了大批的人才,尤其是电大非学历教育的开展,为提高各行各业人员的文化和业务素质作出了很大的贡献。但是,随着社会主义市场经济进程的不断推进,员的文化和业务素质作出了很大的贡献。但是,随着社会主义市场经济进程的不断推进,知识经济时代的来临,教育需求达到空前的膨胀,尤其是成人教育,除了电大、高等教育知识经济时代的来临,教育需求达到空前的膨胀,尤其是成人教育,除了电大、高等教育自学考试两大成教系统外,各大专院校都在开办成人教育,更有其他社会办学力量如雨后自学考试两大成教系统外,各大专院校都在开办成人教育,更有其他社会办学力量如雨后春笋。同时,春笋。同时,2121世纪也将是终身教育的世纪。因此,对
22、成人教育而言,这是一个充满机遇世纪也将是终身教育的世纪。因此,对成人教育而言,这是一个充满机遇和挑战的时代。成人教育的发展必将与市场经济相适应,市场经济的发展决定了成人教育和挑战的时代。成人教育的发展必将与市场经济相适应,市场经济的发展决定了成人教育更加社会化和市场化。更加社会化和市场化。1 1 1 1 教育成本的含义教育成本的含义教育成本的含义教育成本的含义 广义的教育成本,是指投入教育的总成本。它可按用途不同或投入途径不同分类。广义的教育成本,是指投入教育的总成本。它可按用途不同或投入途径不同分类。美国高等教育经济专家布鲁斯美国高等教育经济专家布鲁斯约翰斯通按成本的用途把教育成本划分为三类
23、:约翰斯通按成本的用途把教育成本划分为三类:一是教学成本。它是指学校为培养学生所支付的费用,包括教师工资、辅助人员工资、图一是教学成本。它是指学校为培养学生所支付的费用,包括教师工资、辅助人员工资、图书资料、仪器设备购置费、教学用建筑的折旧损耗和维修费用、教学用日常办公费用等。书资料、仪器设备购置费、教学用建筑的折旧损耗和维修费用、教学用日常办公费用等。二是学生生活成本。它包括学生为了就学而支付的住房、伙食、日常生活开支以及购买学二是学生生活成本。它包括学生为了就学而支付的住房、伙食、日常生活开支以及购买学习用品,往返交通所支付的费用。三是学生所放弃的收入,即学生为了就学而放弃若不就习用品,往
24、返交通所支付的费用。三是学生所放弃的收入,即学生为了就学而放弃若不就学可取得的收入。这类成本虽无法以货币形式体现,属于机会成本。学可取得的收入。这类成本虽无法以货币形式体现,属于机会成本。按教育成本分担者不同(即投入的途径不同),教育成本又可分为以下四类:一按教育成本分担者不同(即投入的途径不同),教育成本又可分为以下四类:一是社会直接成本,主要包括国家财政预算内支出的教育经费、教育附加费拨款等。二是个是社会直接成本,主要包括国家财政预算内支出的教育经费、教育附加费拨款等。二是个人直接成本,它指学生为了就学由个人或家庭直接支付的各种费用。三是社会间接成本,人直接成本,它指学生为了就学由个人或家
25、庭直接支付的各种费用。三是社会间接成本,是指不以货币形式支付的成本,包括社会所放弃的收入、减免税成本等。四是个人的间接是指不以货币形式支付的成本,包括社会所放弃的收入、减免税成本等。四是个人的间接成本,是指学生达到法定离校年龄后,因继续就学所弃的劳动收入。成本,是指学生达到法定离校年龄后,因继续就学所弃的劳动收入。就一个学校而言,它着重考虑的是教学成本,即学校为培养学生所支付的所有费就一个学校而言,它着重考虑的是教学成本,即学校为培养学生所支付的所有费用。学校经济运行的成本可细分为人员成本、资源占用成本、消耗费用成本三大类。其中用。学校经济运行的成本可细分为人员成本、资源占用成本、消耗费用成本
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