汉语通论现代汉语句类.ppt

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1、句句类类张张 龙龙疑问句疑问句陈述句陈述句祈使句祈使句感叹句感叹句练练 习习肯定形式肯定形式否定形式否定形式特殊格式特殊格式“不不”“”“没有（没）没有（没）”客观情状客观情状不能用于将来时不能用于将来时原则上只能修饰动词原则上只能修饰动词只能跟部分只能跟部分几乎可以和所有助几乎可以和所有助动词结合动词结合主观意愿主观意愿时间上没有限制时间上没有限制可修饰动词和形容词可修饰动词和形容词异形同义格式异形同义格式双重否定格式双重否定格式疑问句疑问句是非问是非问特指问特指问选择选择问问正反问正反问 它的结构像陈述句，只是要用疑问语它的结构像陈述句，只是要用疑问语调或兼用语气词调或兼用语气词“吗吗”、

2、“吧吧”等（不能等（不能用用“呢呢”）它一般是对整个命题的疑问。）它一般是对整个命题的疑问。回答是非问句，只能对整个命题作肯定或回答是非问句，只能对整个命题作肯定或否定，用否定，用“是、对、嗯是、对、嗯”或或“不、没有不、没有”等作答复，或用点头、摇头回答。等作答复，或用点头、摇头回答。是非问是非问 用疑问代词（如用疑问代词（如“谁、什么、怎样谁、什么、怎样”等）和由它组成的短语（如等）和由它组成的短语（如“为什么、什为什么、什么事、做什么么事、做什么”等）来表明疑问点，说话等）来表明疑问点，说话者希望对方就疑问点作出答复，句子往往者希望对方就疑问点作出答复，句子往往用升调。用升调。特指问特指

3、问 用复句的结构提出不止一种看法供用复句的结构提出不止一种看法供对方选择，用对方选择，用“是、还是是、还是”连接分句。连接分句。常用语气词常用语气词“呢、啊呢、啊”。选择问选择问打篮球，还是打排球？打篮球，还是打排球？是光我一个人呢，还是另有别人？是光我一个人呢，还是另有别人？努力提高呢，还是努力普及呢？努力提高呢，还是努力普及呢？简单地说，还是详细地说？简单地说，还是详细地说？明天你去呀我去？明天你去呀我去？由谓语中的肯定形式和否定形式并列由谓语中的肯定形式和否定形式并列的格式构成。粗分为三种疑问格式：的格式构成。粗分为三种疑问格式：（1 1）V V不不V V（来不来）；（来不来）；（2 2

4、）V V不（来不），省去后一谓词；不（来不），省去后一谓词；（3 3）先把一句话说出，再后加）先把一句话说出，再后加“是不是、是不是、行不行、好不好行不行、好不好”一类问话格式，常常带一类问话格式，常常带有语气词有语气词“呢、啊呢、啊”等。等。正反问正反问 就祈使句而言，从句法形式上看，就祈使句而言，从句法形式上看，它的谓语主要由表示动作、行为的谓词它的谓语主要由表示动作、行为的谓词性词语充当，主语往往是第二人称代词性词语充当，主语往往是第二人称代词“你、您、你们你、您、你们”或第一人称代词复数或第一人称代词复数式式“咱们、我们咱们、我们”，主语常常略去不说。，主语常常略去不说。从表达功能上看

5、，祈使句的作用主要是从表达功能上看，祈使句的作用主要是要求（包括命令、希望、恳求等）听话要求（包括命令、希望、恳求等）听话人做或不做某事。人做或不做某事。（你）坐！（你）坐！（您）先说吧！（您）先说吧！（你）别爬上去！（你）别爬上去！（你们）甭说话啦！（你们）甭说话啦！（咱们）快走吧！（咱们）快走吧！（我们）一块儿去！（我们）一块儿去！核心（典型）祈使句核心（典型）祈使句还不快跑？还不快跑？你少说几句行不行？你少说几句行不行？一共多少钱吧？一共多少钱吧？你吃饭还是吃面吧？你吃饭还是吃面吧？边缘（非典型）祈使句边缘（非典型）祈使句1.1.命令句和禁止句命令句和禁止句命令命令 去！去！快去！快去！

6、你得去！你得去！滚出去！滚出去！你给我滚出去！你给我滚出去！禁止禁止 不许去！不许去！你不许去！你不许去！不准看！不准看！你不准看！你不准看！2.2.建议句和劝阻句建议句和劝阻句建议建议 去吧！去吧！走走看！走走看！来坐一会儿！来坐一会儿！咱们走吧！我们一块儿干！咱们走吧！我们一块儿干！你应该带个头你应该带个头劝阻劝阻 别吃！别吃！不要这样！不要这样！不要吓唬人了！不要吓唬人了！甭去！甭去！不用去！不用去！不用去了！不用去了！3.3.请求句和乞免句请求句和乞免句请求请求 帮一下忙吧！帮一下忙吧！您请让一下！您请让一下！借光！借光！借光！借光！帮我看一下好吗？帮我看一下好吗？你去帮他一下，行不行

7、？你去帮他一下，行不行？乞免乞免 别埋怨我了！别埋怨我了！别去了，好吗？别去了，好吗？别太苛刻，行不行？别太苛刻，行不行？一、在基本语义不变的情况下，请将下列一、在基本语义不变的情况下，请将下列陈述句的肯定形式改为否定形式，否定形陈述句的肯定形式改为否定形式，否定形式改为肯定形式，并且说说语气上的差别。式改为肯定形式，并且说说语气上的差别。1.1.听了企业发展的规划，大家都欢欣鼓舞。听了企业发展的规划，大家都欢欣鼓舞。2.2.作为教师，我们要关心每一个孩子。作为教师，我们要关心每一个孩子。3.3.有些钱不能不花，但也得省着点花。有些钱不能不花，但也得省着点花。4.4.这将事，他不会不知道。这将事，他不会不知道。二、指出下列疑问句的结构类型。二、指出下列疑问句的结构类型。三、请鉴别下列形容词（假设为三、请鉴别下列形容词（假设为A A），看），看看它们进入三个不同句法框架的情况。看它们进入三个不同句法框架的情况。形容词：客气、公平、热心、自满、努形容词：客气、公平、热心、自满、努力、谦虚、急躁、胆小、小气、难过、力、谦虚、急躁、胆小、小气、难过、争气。争气。框架：框架：（1 1）A A一点儿！一点儿！（2 2）别不）别不A A！（3 3）别）别A A！结束结束 谢谢谢谢