沪科版八年级第十章机械与人第二节《滑轮及其应用》.ppt

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1、第二节第二节第二节第二节 滑轮及其应用滑轮及其应用滑轮及其应用滑轮及其应用 1 1、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组并能识别它们。知道定滑轮、动滑轮、滑轮组并能识别它们。2 2、理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点与实质，并理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点与实质，并能用来解决简单的问题。能用来解决简单的问题。3 3、会根据要求使用和组装简单的滑轮组。会根据要求使用和组装简单的滑轮组。学习目标学习目标一一 滑轮滑轮轴轴 带凹槽的带凹槽的轮轮滑轮的滑轮的定义定义：周边周边有槽有槽，能，能绕轴转动绕轴转动的小的小轮轮。二二二二 动滑轮和定滑轮动滑轮和定滑轮动滑轮和定滑轮动滑轮和定滑轮这两种滑轮有什么不同呢？这

2、两种滑轮有什么不同呢？这两种滑轮有什么不同呢？这两种滑轮有什么不同呢？家住三楼的小明要装修房子，需要把建筑材料从地面运到三楼。家住三楼的小明要装修房子，需要把建筑材料从地面运到三楼。工人工人甲甲在在底楼地面底楼地面，工人，工人乙乙站在站在三楼三楼。他们都想利用一根绳子和。他们都想利用一根绳子和一只滑轮，将建筑材料从地面运到三楼。一只滑轮，将建筑材料从地面运到三楼。提出问题：提出问题：如果你是工人甲，你该怎么使用如果你是工人甲，你该怎么使用滑轮，将材料从地面运到三楼？滑轮，将材料从地面运到三楼？如果你是工人乙，你该怎么使用如果你是工人乙，你该怎么使用滑轮，将材料从地面运到三楼？滑轮，将材料从地面

3、运到三楼？物理走进生活大家都想到了吗？大家都想到了吗？甲甲乙乙甲甲乙乙丙丙又来了一个工人丙，他没有使用滑轮，而是直接用绳子又来了一个工人丙，他没有使用滑轮，而是直接用绳子将材料提上来。将材料提上来。你认为提升重物时，使用滑轮与不使用滑轮有什么不你认为提升重物时，使用滑轮与不使用滑轮有什么不同？动滑轮与定滑轮又有什么不同呢？同？动滑轮与定滑轮又有什么不同呢？实验探究：实验探究：三、探究滑轮的使用特点三、探究滑轮的使用特点制定计划与设计实验制定计划与设计实验说说你们的实验方案！说说你们的实验方案！进行实验与收集证据进行实验与收集证据 请认真进行实验并将数据填入分组实验表请认真进行实验并将数据填入分

4、组实验表格中。格中。实验一实验一实验实验次数次数钩码钩码重重/N/N拉力拉力/N/N物体上升物体上升高度高度h/mh/m绳子通过绳子通过距离距离s/ms/m123探究定滑轮的特点探究定滑轮的特点实验一实验一实验二实验二定滑轮的使用特点定滑轮的使用特点:不能省力，但可以改变用力方向。不能省力，但可以改变用力方向。物体移动的距离物体移动的距离h等于绳子自由端移动的距离等于绳子自由端移动的距离s可以省力，但不能改变用力方向。可以省力，但不能改变用力方向。绳子自由端移动的距离绳子自由端移动的距离s等于二倍物体移动的距等于二倍物体移动的距离离h 动滑轮的使用特点动滑轮的使用特点:分析数据得出结论：分析数

5、据得出结论：四、滑轮的工作原理四、滑轮的工作原理 使用杠杆，有省力、不省力的使用杠杆，有省力、不省力的情况，使用滑轮，也有省力、不情况，使用滑轮，也有省力、不省力的情况，能不能将省力的情况，能不能将滑轮滑轮看成看成杠杆的变形杠杆的变形呢？呢？F2G物物oF1L1L2L1=L2定滑轮工作原理：定滑轮工作原理：实质：实质：定滑轮是一个等臂杠杆定滑轮是一个等臂杠杆F1L1=F2L2F1=F2F根据杠杆平衡条件：根据杠杆平衡条件：动滑轮工作原理：动滑轮工作原理：OL1L2F1F1F2F2L1=2L2F1L1=F2L2实质：动滑轮是一个省力杠杆实质：动滑轮是一个省力杠杆FG物物（注意：动滑轮自身有重力）

6、（注意：动滑轮自身有重力）根据杠杆平衡条件：根据杠杆平衡条件：AB B动滑轮动滑轮定滑轮定滑轮滑轮组滑轮组GG滑轮组的特点知识拓展知识拓展 观察观察：由多个定滑轮和多个：由多个定滑轮和多个动滑轮组成的滑轮组的绕线方法、动滑轮组成的滑轮组的绕线方法、省力情况省力情况相信你能成功！相信你能成功！GGGGGGn=2n=3n=3n=4n=4n=5F=1/2GF=1/3GF=1/3GF=1/4GF=1/4GF=1/5GFFFFFF当当n n为偶数时，绳子的固定端系在定滑轮（偶定）为偶数时，绳子的固定端系在定滑轮（偶定）当当n n为奇数时，绳子的固定端系在动滑轮（奇动）为奇数时，绳子的固定端系在动滑轮（奇动）小结与回顾小结与回顾作作 业业1、完成课后习题及、完成课后习题及自主学习指导课程自主学习指导课程2、课后交流与讨论：、课后交流与讨论：（a）要使动滑轮省一半的力，为什么必须使绳子沿）要使动滑轮省一半的力，为什么必须使绳子沿竖直方向竖直方向拉拉？（b）当物体升高为）当物体升高为h时，与绳的自由端前进的距离时，与绳的自由端前进的距离s.