三相异步电动机正反转教案.docx

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1、武汉机电工程学校教案机电课题：第三章 三项异步电动机正反转控制电路第二节 三相异步电动机正反转控制电路教学目标：1、掌握理解正反转的实现过程。2、掌握三相异步电动机正反转的工作原理。3、通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合分析电路的能力。4、通过分析三种控制电路的渐进过程，培养学生的识图能力以及比较分析和归纳总结的能力。教学重点、难点重点：理解三相异步电动机的三种正反转控制线路的工作原理。难点：按钮接触器双重联锁正反转控制线路的工作原理解决措施：利用动画课件来化难为易，对比加深理解教法选择：讲授法目标教学法对比法分析讨论法新课学法指导：1、回忆电动机单向连续控制线路2、课上认真听讲3、

2、做好笔记4、加强师生间的互动教学教材： 机床电气设备维修技术基础与技能机械工业出版社胡桂丽主编教具选择：电器控制课件、 黑板课时：两课时课型：理论课机床电气维修第 1 页 共 8 页武汉机电工程学校教案机电教学内容备注一、组织教学：（1 min ）整顿课堂纪律，准备进入教学。二、复习回忆：（5 min ）（1） 自锁概念。（见课件） 点两名学生回答问题。（2） 生活中那些机械要求电动机有正反两个转向。全班回答，归纳。（3） 如何实现电动机正反转。电工实习时如何接正反转电路。查考勤指定学生回答问题，教师讲解补充。三、导入新课：（4min ）讲述并创造问题环境，启发通过刚才几个同学回答的问题，我们

3、知道在日常生活中我们坐的电梯， 学生思考激发以及各种生产机械常常要求具有上、下、左、右、前、后等相反方向的运学生求知欲，动，这就要求电动机能实现可逆运行。因此我们今天要学习的新课内容是引出课题,并实现新旧知识的三相异步电动机正反转运行控制电路。(板书课题）。过渡四、授课内容：（30 min ）一）单向连续运行（ 5min ）1. 电路图展示课件提问学生回答单向连续控制的原理，并要求掌握2. 工作原理：1) 合上 QS，U,V,W三相控制有电机床电气维修第 2 页 共 8 页武汉机电工程学校教案机电2) 按下 SB1，KM 线圈吸合，KM 主触点闭合，电动机运转。KM 辅助常开触点闭合，自锁。3

4、) 按下 SB1，KM 线圈断电，主触点、辅助触点断开，电动机停止二）正反转运行1.主电路 (10min)在电工实训和电器变压器中我们学过电动机正反转接线联系,请同学回答问题（2min）“从主电路着眼”：主电路中的 KM1 闭和时将三相电按 L1、L2、L3 的顺序引进；KM2 闭和时将三相电按 L3、L2、L1 的顺序引进，与 KM1 比较，它改变了两相电流相序；故可知 KM1 和 KM2 控制正反转。（3min）换相的方法：改变电源任意两相的接线。2 控制电路：（20min） “从控制电路着手”：分析具体的控制原理。 1）接触器互锁电动机正反转控制电路(20min)借此引出正反转, 一台电

5、动机,两种不同运行方向,对前面知识的加深学习.板书用彩笔标出此内容为本课的重点，要求学生重点掌握。用两种不同颜色粉笔在主回路画图区别正反向提问,由此调动学生参与课堂积极性.对比反问,加深学生印象机床电气维修第 3 页 共 8 页武汉机电工程学校教案机电看 PPT，板书（重点彩笔标出）1. 分析电路图两个单向连续运行电路的组合，各自线圈上面串接对方的常闭触点1） 互锁的概念2） 带领学生分析线路的工作原理，主要讲解正传的启动与停止。3） 让全体学生根据正转工作原理分析反转工作原理，讲述板书看 PPT，通过动4） 总结写出工作原理画讲解工作原（1） 合上电源开关 QS理，形象生动，KM1 常闭触头

6、断开对 KM2 互锁变难点为易点按下 SB1KM1 线圈得电KM1 主触点闭合（电机正转）KM1 常开触头闭合（自锁,HL1 亮）（2） 按下 SB2 KM1 线圈失电 主触点断开 电机失电各个辅助触点复位KM2 常闭触点断开对 KM1 互锁按下 SB2 KM2 线圈得电KM2 主触点闭合（电机反转）归纳特点，更KM2 常开触点闭合（自锁,HL2 亮）易掌握，为下（3）按下 SB3 系统停车一步教学作准备。2. 特 点 ： “正-停-反”作正反向操作控制时，必须先按下停止按钮，然后再反向起动。电气互锁：将交流接触器的常闭辅助触头串联在对方线圈的支支路中。缺点：电动机从正转变为反转时，必须先按下

7、停止按钮后，才能按反转启动按钮，否则由于接触器的联锁作用，不能直接实现反转控制。引导学生归纳总结板书自锁互锁对比理解掌握机床电气维修第 4 页 共 8 页武汉机电工程学校教案2）按钮互锁的正反转控制电路(8min)机电提 问 对 比 教学，让学生自己分析，激发学 生 的 求 知欲，并积极参与课堂教学。归纳特点，进1. 分析电路图行对比教学，这个电路是把上个电路中的 KM2 和 KM1 常闭触点换成 SB1、和 SB2加深理解记忆复合按钮的常闭触点，在此用 PPT 演示电路工作过程，特别是按钮的动作板书过程。（先断后合）1） 带领学生分析线路的工作原理2） 总结写出工作原理（1） 合上电源开关

8、QSSB1 常闭触点断开对 KM2 互 锁两种互锁概念按下 SB1 KM1 线圈得电 KM1 主触点闭合（电机正转）对比KM1 常开触点闭合（自锁,HL1 亮）（2） 按下 SB2 SB2 常闭触点断开对 KM1 互锁 KM1 线圈失电KM1 各触点断开复位（电机失电，指示灯HL1 灭）SB2 常开触点闭合 KM2 线圈得电 KM2 主触点闭合（电机反转）KM2 常归纳总结互锁开触点闭合（自锁,HL2 亮）作用，进一步（3） 按下 SB3 系统停车理解工作原理2. 分析优缺点：优点：正转反转可以直接切换缺点：安全性差，很少使用3）接触器按钮双重互锁的正反转控制电路（20min）前面介绍两种电路

9、都不是很理想，所以把两种联锁合在一起就可以机床电气维修第 5 页 共 8 页武汉机电工程学校教案机电完全避免这两个电路的缺点。由此引出按钮接触器双重联锁正反转控制线路。通过思考题， 进一步让学生理解掌握电动机正反转的工作原理。对本节课的内容进行总结， 加深学生对重点知识掌握。1. 分析电路图1） 讲解分析双重互锁的工作过程，并演示其过程2） 带领学生分析正转电路的工作原理。3） 让全体学生根据正转工作原理分析反转工作原理，并且讨论4） 总结写出工作原理（1） 合上电源开关 QSSB1 常闭触点断开对 KM2 互锁通过前面电路讲解，此时让按下 SB1KM1 线圈得电KM1 主触点闭合（电机正转）

10、学生讨论，培KM1 常开触点闭合（自锁,HL1 亮）养分析，解决问题能力（2） 按下 SB2SB2 常闭触点断开对 KM1 互锁KM1 线圈失电KM1 各触点断开复位（电机失电，电机惯性运转，指示灯 HL1 灭） SB2 常开触点闭合KM2 线圈得电KM2 常闭触点断开对 KM1 互锁KM2 常开触点闭合（自锁,HL2 亮） KM2 主触点闭合（电机反转）（3） 按下 SB3 系统停车机床电气维修第 6 页 共 8 页武汉机电工程学校教案机电2. 特点：“正-反-停” a 电气互锁b 机械互锁：将起动按钮的常闭辅助触头串联在对方线圈的支路c 互锁作用：可以控制两个线圈不能同时得电，保证了主电路

11、KM1、KM2 的主触头不能同时闭合而造成 L1、L3 两相形成短路。学生归纳总结比较图 a 和 c：同样可以控制正反转，操作上图(a)缺点（要想反转， 必须先按下停止按钮 SB1 再按 SB3 才可以），而图(c)优点中要想换向只需按相应按扭即可所以图(c)要好.三）、思考问题：(5min)（1） 、为什么图(c)可以做到按钮直接切换正反转呢？它用的复合按钮，采用机械联锁的方法，直接切换正反转。（2） 、线路的故障分析：a、合上电源开关，电动机立即正转，当按下停止按钮时，电动讨论法学生自由回答,机停转；但一松开停止按钮，电动机又正向起动。答案：起动 SB2 常开、常闭接反了。b、合上电源开关，按下正转（或反转）按钮，正转（或反转）教师补充指导学生总结接触器就不停地吸合与释放，电路无法工作；当松开按钮时， 通过总结，既接触器不再吸合。答案：互锁 KM1、KM2 常闭辅助触头接反了。五、小结(4min)1、互锁概念2、掌握三种正反转控制的工作原理六、拓展提高：（6 min ）如果电动机由正转自动变反转如何画控制电路？ 七、布置作业：（3 min ）何为互锁控制？实现电动机正、反转互锁控制的方法有几种？它们操作方式有何不同？加深学生对本节课知识的理解，又复习前面知识。巩固课堂知识机床电气维修第 7 页 共 8 页武汉机电工程学校教案机电机床电气维修第 8 页 共 8 页