最新部编版二年级上册语文全册教案.pdf
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1、最新部编版二年级上册语文全册教案20 xx20 xx 新版部编人教版二年级上册语文全册导学案新版部编人教版二年级上册语文全册导学案(130(130 页页)新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学,此外还适当兼顾时代性。和原来人教版作比较,课文数量总的是减少了。但这不等于教学总量减少,而是几个板块的内容调整,使教学内容更丰富,也更有效。减少汉语拼音难度,让拼音教学服务于识字教学。课改之后流行的各种版本语文,都把人文性放在最重要位置,另外,很重视引起学生的兴趣,甚至多选“时文”。这不能说不好,但不能偏了,新教材回到“守正”的立场,大家会发现,很多经典课文这次又回来了,尚未沉淀的
2、“时文”相对少了。有一个变化非常明显,就是传统文化的篇目增加了。一、关于识字写字:复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。重视写字姿势的习惯培养。(重在学会方法和习惯)二年级学生识字、认字量较大,学生每天的书写生字量很大。此时学生书写的多为合体字,对汉字的间架结构有了一定的认识,是学生形成良好书写习惯的关键期。结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识,对学生大有好处。学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识,自然会有意识的将字写好,也许开始写得慢一些,但到后来习惯、字体已经形成
3、自然就写得又快有好。减少一个字的书写遍数,给学生以宽松的作业时间,重在写字质量上提出要求。舍得拿出课时进行书法教学和比赛,必然会促使班级整体书写水平的提高。教师和学生必然从中获益匪浅。二、关于阅读积累:二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。这里的习惯包括喜欢阅读,经常读书,把读书当作一种自我实现的手段的习惯,这里还包括这阅读目标里所讲的第 2、3、10 条:“学习用普通话正确,流利有感情地朗读课文”,“学习默读做到不出声,不指读”,“喜欢图书、爱护图书”这些方面。目前学生已达到了近千字的识字量,已经掌握了部首、音序两中查字方法,具备了独立阅读的能力。给学生提供一些适合他们阅读的篇目
4、,让他们爱上读书,形成自觉读书的习惯,学生的视野会更加开阔。三、关于写话:第一学段对写话没有统一的要求,但强调了对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知,写话在语文教学中占有非常重要的地位。首先让学生喜欢写,乐于写,为第二学段的自由表达,奠定基础。在一年级基础上学生现在已经具备了写连贯的五六句话的水平。为了和三年级的习作相衔接,经常进行练笔是很有必要的。在一年级基础上,二年级要逐步提高写话的句子质量,1最新部编版二年级上册语文全册教案会正确使用逗号、句号、问号、感
5、叹号等,并逐步增加一定的字数要求,为学生三年级习作作好准备。四、关于口语交际:低年级口语交际的要求着重在三个方面:一是口语交际时要养成讲普通话的习惯;二是口语交际时要认真、努力地听,完整、简要地讲述;三是在口语交际时要有礼貌、有兴趣、有自信心。五、关于综合性学习:对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。从二年级开始,人教版的语文书在每个单元的语文园地后面都增添了“展示台”和“宽带网”两个项目,给学生提供展示学习成果和才能机会。2
6、最新部编版二年级上册语文全册教案20 xx-20 xx20 xx-20 xx 学年度第学年度第 一一 学期教学进度表学期教学进度表教学教学班级班级教科书名教科书名称及册数称及册数科目科目语文人教版二年级上册语文时间时间单元单元教教学学内内容容1 小蝌蚪找妈妈计划节计划节数数22222222222212212223222实授节实授节数数出出 入入 原原 因因第12周第一单元课文2 我是什么3 植物妈妈有办法口语交际:有趣的动物语文园地一快乐读书吧第34周第二单元识字1 场景歌2 树之歌3 拍手歌4 田家四季歌语文园地二4 曹冲称象第56周第三单元课文5 玲玲的画6 一封信7 妈妈睡了口语交际:做
7、手工语文园地三8 古诗两首第789周第四单元课文登鹳雀楼望庐山瀑布9 黄山奇石10 日月潭11 葡萄沟语文园地四第 10周期中复习期中复习93最新部编版二年级上册语文全册教案20 xx-20 xx20 xx-20 xx 学年度第学年度第 一一 学期教学进度表学期教学进度表科目科目语文教学教学班级班级教科书名教科书名称及册数称及册数人教版二年级上册语文时间时间单元单元教教学学内内容容12 坐井观天计划节计划节数数22212222122222222212实授节实授节数数出出 入入 原原 因因第 1112周第五单元课文13 寒号鸟14 我要的是葫芦口语交际:商量语文园地五第1314周第六单元识字15
8、 大禹治水16 朱德的扁担17 难忘的泼水节口语交际:看图讲故事语文园地六18 古诗两首夜宿山寺第七单元课文敕勒歌19 雾在哪里20 雪孩子语文园地七21 狐假虎威第151617周第1819 周第八单元课文22 狐狸分奶酪23 纸船和风筝24 风娃娃语文园地八第 20周第 21周期末复习期末复习9期末复习期末复习及考试94最新部编版二年级上册语文全册教案1、小蝌蚪找妈妈一、教学目标要求:1.会认本课 15 个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。会写本课的 10个生字。2.使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3.分角色朗读课文。二、教学
9、重点、难点:1.学会生字、生词。2.观察图画,理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙过程。三、教具准备:生字词小黑板、教学录像带四、教学地点:多媒体综合电教室五、教学课时:三课时六、教学过程:第一课时一、启发谈话,引入课题。同学们,你们认识青蛙吗?(生:认识!)那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友,那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗?那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的?它又是怎样长大的呢?(幻灯片出示小蝌蚪插图,然后指出这就是青蛙小时候的样子,它名字叫小蝌蚪)那么,小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢?学了今天这一篇课文大家就知道了。(板书课题)二、初识图意。1.
10、提出看图要求:图上画了些什么?它们都在干些什么?(幻灯出示第一幅插图)(生答)2.逐图出示另二幅图,引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化?让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁,揭示这也就是小青蛙成长的过程。5最新部编版二年级上册语文全册教案3.提问:小蝌蚪最后变成了什么?它们找到妈妈了吗?它们的妈妈是谁?(生述)4.小结:请同学们仔细观察图画,想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化?开头怎样?过了几天怎样?后来又怎么样?最后变成什么了?(生述)三、借助拼音,初读课文。.自轻声朗读课文。思考:小蝌蚪找妈妈找了几次才找到?它都遇到了谁?.纠正读音(群、捕、迎、裳等).回答思考问题,师
11、生初步分角色朗读课文。(师:叙述部分;小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。)四、讲读第一自然段。.讲读第一自然段。提问:课文中是怎样写小蝌蚪的样子的?找出相关词句,说一说,并用笔划出来。提问:我们池塘里的小蝌蚪有几只?(生:有一群。)师讲解“一群”的意思,然后再指导生给“群”组词。指导学生看图,体会小蝌蚪心情如何?问:从图上小蝌蚪的什么动作可以看出?自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢?(师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。).指导学生看图,师复述小蝌蚪外表。.指导朗读第一自然段,读出小蝌蚪有趣、快活的神情。五、课堂作业:完成课后作业第二题(1)小题第二课时一、讲读第二段。1
12、.看插图,提问:现在我们的小蝌蚪有什么不同?2.读第二自然段,说说蝌蚪有什么变化。3.再读(指名个别读)4.看图,讲述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈?理解“迎上去”意思。述:因为小蝌蚪们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,于是想到自己也该有妈妈,但又不知妈妈长得怎么样,所以就游过去问。6最新部编版二年级上册语文全册教案述:正面向前叫“迎”。在这里既表示礼貌,也为了让鲤鱼妈妈能发现自己小蝌蚪。5.根据讲读内容,提问:鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪,它的妈妈有什么特点呢?6.指导朗读第二自然段。(“我们的”“哪儿”要读重音;鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来。)二、看图,学习第三、四、五自然段。1.提问:小蝌蚪过
13、了几天身体上又起了什么变化?生读第三自然段。2.学生回答,师板书。3.小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢?课文中为什么要用“追上去”,而不用“迎上去”呢?(师引导学生回答:一是,一前一后要用“追”;二是,体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴、迫切的心情。)4.乌龟妈妈告诉小蝌蚪,它们妈妈的特点是什么?(让学生划出文中语句并读一读)5.指导朗读第三段。小蝌蚪“连忙追上去叫”这一句,要读出急于找到妈妈的迫切心情。6.轻声朗读第四、五两段,指导生边读边看图,思考:1)小蝌蚪过了几天,身体上又起了什么变化?(板书)2)小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢?他们的妈妈究竟是谁呢?它们是怎么认出来的?(生联系图
14、及有关句子回答:回顾乌龟介绍的青蛙妈妈的特征,还有前面鲤鱼妈妈讲的“四条腿,宽嘴巴”,小蝌蚪了解妈妈的特征全面了,也就可以找到妈妈了。)7.第四段主要讲了什么?先读再说。(自由读后再指导学生说出段意)“小蝌蚪已经是青蛙了”,为什么加上个“已经”?小蝌蚪是怎样跳到荷叶上去的呢?(蹬、蹦、跳)8.小青蛙跟着妈妈干什么?这说明了什么?(是人类的好朋友)我们应该怎样对待青蛙呢?(生:我们要保护好我们的好朋友青蛙)三、巩固练习。1.有感情地分角色朗读全文。2.完成课后第一道题。3.完成课后第三道题。(教学反思 2)小蝌蚪找妈妈阅读教学中,教师要以多种形式为学生创设朗读的机会,让他们享受朗读的快乐。小蝌蚪
15、找妈妈这篇课文情节生动有趣,以对话为主,是进行朗读训练的好材料。在教学中,7最新部编版二年级上册语文全册教案我让学生进行个别读、分角色朗读等多种形式的朗读训练,因为朗读是学好课文的前提,而读好课文必须是在理解故事内容的基础之上才能完成的。这样一来,读中感悟,悟中激趣,这些生动、活泼的形式令学生们兴致盎然。第三课时一、复习:1.分角色朗读课文。2.引导学生,按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。(大脑袋、长尾巴长出两条后腿长出两条前腿脱掉尾巴、换上绿衣裳)3.指导完成课后第二题。二、指导有感情地分组朗读课文。三、识记生字,分析字形,指导书写。1.观看生字表教学录像带,激发学生兴趣。2.指导学习生字。3.
16、运用测试及书写。(师巡视指导并及时对学生进行表扬)四、总结课堂。2、我是什么教学目标1.认识 15 个生字,会写 10 个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。教学重点正确、朗读课文,了解水的变化及与人类的关系。教学时数两课时第一课时1.故事导入:同学们,今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们,大家想不想认识他们呀?(播放录音故事)(这样设计可以使学生很快进入学习状态,激发学生探究的欲望。从整体上感知了课文内容,了解课文大意。)8最新部编版二年级上册语文全册教案2.谜语导入:今天,老师给大家带来一条谜语,看看你能猜到
17、谜底吗?“千条线,万条线,落到水中看不见。”(板题)对话平台自读1.给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语,注意难点的字音。如:“猜”是平舌音;“晒”是第四声。3.读书交流,鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么?还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况,及时对问题进行梳理、归纳、解答。(尊重学生主体地位,培养学生读书质疑的良好习惯。教师有效地收集学生读文后的反馈信息,以便及时调整教学进程与走向。)识字1.利用生字卡片,出示“我会认”中的15 个字。引导学生在小组内互相指认,交流识字的方法。2.
18、请同学来当小老师,带领同学读生字和词语。3.分组开火车读字词比赛,评出优秀小组,读得不准的,请组内的同学帮助纠正。写字1.出示“我会写”中的“极、傍、海、洋、作、给、坏”七个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点,以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。2.教师范写。边写边强调重点。如:“两点水”和“三点水”在写法上的异同。3.学生描红,临写,自由练写。教师巡视,师生共同评议。谈话师:同学们,学到这里你已经学到了什么或会干什么,接下来你们想做些什么呀?(学生自己说想干什么,学生可能说出以下的活动意向。)1.用学会的词语说说话,给生字找朋友。2.和伙伴一起合作读课文,读最喜欢的段落。
19、3.一边表演动作,一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。(要学生读文识字以后,充分尊重学生意愿,鼓励学生自主选择学习方式和学习内容,培养学生自主意识。教师要注意引导学生根据自己的选择进行扎实有效地学习。)汇报9最新部编版二年级上册语文全册教案学生根据自主的学习活动,汇报学习成果,交流学习感受。第二课时对话平台导入1.用自己喜欢的方法记生字词。听写生字词,然后说出自己是怎样记住这个字的,巩固识字。同桌检查写字情况。2.指读课文,师生评议。启思1.通过学习,我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的?水除了变化以外,还有什么特点呀?你能不能想个好办法,把这些问题弄懂呢?2.学生讨论,寻找解决
20、问题的方法。3.交流方法。(学生可能会提出“小组读书,边读边记”、“画表格填写”、“故事表演”、“绘画表现”等方法。)(这样的设计应该建立在学生熟读课文,了解课文内容的基础上。以问启思,讨论探究阅读理解的方法,充分发挥了阅读主体的作用,培养了学生的自主意识和解决问题的能力。根据学生的特点可能会找出一些方法,但教师要充分引导学生注意方法的可行性,以帮助学生进行科学有效地学习。)探究组织学生根据自己提出的学习方法,进行合作学习。教师要及时关注各组学习情况,因材指导,帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法,以确保学习质量。展示1.组织学生结合自己的学习(小组学习),汇报学习情况。注意引导学生弄清以
21、下的问题。(1)水的不同状态及变化过程。(2)水在不同地方的不同样子。(第 3 自然节)(3)水在人类生活中的利弊。2.教师可利用课件或录像等方式,帮助学生巩固认识和理解。组织评价各组的学习情况,特别注重对学生合作情况,创新方法及学习态度的评价。(充分相信学习,引导学生发现、探究、自主学习。发挥教师在教学中的组织者、合作1 0最新部编版二年级上册语文全册教案者、促进者的作用。培养学生阅读理解的能力,合作学习及主动探究的意识。)谈话你还知道哪些水的作用与危害?演读1.引导学生结合对文中重点语句的体会和理解,练习感情朗读课文,教师相机指导。如:用突出重音的方法读出“落、打、飘”;用愉快、轻柔的语气
22、读出白云与红霞的美丽、可爱;用沉闷的语气读出云的“沉甸甸”;用轻而慢的语调读出水的“平静、温和”;用稍强的语气读出水“汹涌澎湃”等。2.练习用自己的话说说“水的变化”及“水的不同性格”。3.组织学生分别戴上“水、汽、云、雨、冰雹、雪”的头饰,表演课文内容。适当加上运用和表情。(从读到说最后到演,科学地遵循了儿童思维发展规律。充分发挥了学生的想像,利用了儿童善于表现自我的特点。使学生在充满情趣的活动中,巩固了所学的知识,培养了创新的胆识和表演能力。)(教学反思 2)我是什么反思这节课的教学,我尽可能地将“唤醒、点拨、启发、引导、激励”留给自己,把“理解、体会、体味、感悟”教给学生,整个学习的过程
23、就是扎扎实实进行语言文字训练的过程,但同时也激活了学生的再造想象,对三种自然现象有了十分真切的感受,并通过极具个性化地朗读向别人表达或展示出自己的感受。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中,开阔视野,激发想象和自主朗读欲望,从而达到理解、深化的教学目的。这应该就是语文基础的渗透性教学,就是关注学生语感的能力培养,就是“读”与“练”的有机整合吧。学生通过学习能够猜出“我”就是水,但是对水的各种形态的变化认识的还不够。特别是“云”,有的同学不明白云是水蒸气聚集在一起形成的。学生对生活的观察太少,很多学生都见过水的变化但是说不出来,应教育学生多留心观察生活,在生活中学习。1 1最新部编版二
24、年级上册语文全册教案3、植物妈妈有办法教学目标1.会认本课 14 个生字,会写本课 10 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.激发观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。情感态度与价值观感受自然界的奇妙,引导学生观察大自然,激发热爱大自然的情感。教学重难点1.识字写字,背诵课文,知道课文中介绍的三种植物传播种子方法。2.了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么。教学课时2 课时第一课时教学过程一、质疑导入,激发兴趣1.出示课文题目。2.质疑:读了课文题目,你们想知道什么?(围绕课文题目提出问题)3.梳理问题:课文题目中的“妈妈”指谁?植物妈妈有什么办法呢?二、初读课文,
25、了解大意1.播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片,教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。2.学生自读课文,学习生字词。(1)课件出示生字词,学生自主学习,老师指导。(2)用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。(3)小组轮流读课文,读得正确、流利的学生,奖励一颗小星星,没有达到要求的学生,再把课文多读几遍。(4)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落,读后评议。3.讨论:课文主要写了什么?三、识记生字,指导书写1 2最新部编版二年级上册语文全册教案1.认读生字,交流识记方法。(1)出示生字卡片让学生认读。(2)让学生
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