2016年长春版小学语文(三下)电子教案解读.pdf

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1、长春市永春实验学校小学部 4 课 题 汉字家园 1-1（ABB）教 学 目 标 1.知识与技能：认识 ABB 式叠词，了解叠词的作用，学会在语言表达中使用 ABB 式叠词，2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3.情感态度与价值观：认识 ABB 式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。重 点 难 点 认识本课的字词、了解课文内容。教学准备 课件 教学方法 合作交流 课时安排 3 课时 第 一 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 ABB 式叠词了解叠词的作用，学会在语言表达中使用 ABB 式叠词，2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3

2、.情感态度与价值观：认识 ABB 式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。教 学 过 程 二 次 备 课 设置疑问，导入新课 同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？初读课文，随文识字 同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？初读课文，随文识字 学生读文 红彤彤 黑压压 软绵绵 山丘 明晃晃 挂满 奖章 静悄悄 汗淋淋 学习生字 落实字词，动笔练习 左右结构：彤 绵 挂 静 淋 上下结构：晃 奖 半包围结构：压 独体字：丘 词语闯关 出示词语，领读，个人读，齐读。落实字词，动笔练习 作业设计 抄写本课生字、新词。圈出生字 学生汇报 红彤彤 黑

3、压压 软绵绵 山丘 明晃晃 挂满 奖章 静悄悄 汗淋淋 第 二 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 ABB 式叠词了解叠词的作用，学会在语言表达中使用 ABB 式叠词，2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3.情感态度与价值观：认识 ABB 式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。教 学 过 程 二 次 备 课 长春市永春实验学校小学部 4 一、复习检查 1、出示生子卡片，检查学生认读情况。2、学生个人读、指名读，齐读。二、学习词语，寻找共同点 1、出示生子卡片，检查学生认读情况。2、学生个人读、指名读，齐读。一、学习词语，寻找共同点 1、（1）结构相同，是

4、ABB 式叠词。(2)都是形容词。(3)表达的效果更形象。三、学习词语，寻找共同点 1、（1）结构相同，是 ABB 式叠词。(2)都是形容词。(3)表达的效果更形象。2、读一读 做课后二题，引导学生找规律。四、读句子，体会词语表达的效果 引导学生通过各种不同形式读句子进行体会。如“静悄悄”表现的效果比“静”还要静，而且有一种神秘感。五、总结 总结叠词的特点。板书设计 汉字家园1 A ABB 红 红彤彤 黑 黑压压 沉 沉甸甸 轻 轻飘飘 教学反思：第 三 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 ABB 式叠词了解叠词的作用，学会在语言表达中使用 ABB 式叠词，2.过程与方法：通过朗读

5、加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3.情感态度与价值观：认识 ABB 式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。教 学 过 程 二 次 备 课 复习检查 3、出示生子卡片，检查学生认读情况。4、学生个人读、指名读，齐读。六、学习词语，寻找共同点 3、出示生子卡片，检查学生认读情况。4、学生个人读、指名读，齐读。二、学习词语，寻找共同点 长春市永春实验学校小学部 4 (2)都是形容词。(3)表达的效果更形象。七、学习词语，寻找共同点 1、（1）结构相同，是 ABB 式叠词。(2)都是形容词。(3)表达的效果更形象。2、读一读 做课后二题，引导学生找规律。八、读句子，体会词语表达的效果 引导学生通

6、过各种不同形式读句子进行体会。如“静悄悄”表现的效果比“静”还要静，而且有一种神秘感。九、总结 总结叠词的特点。课 题 汉字家园 1-2 教 学 目 标 1.知识与技能：认识 AABB 式叠词，了解叠词的作用，学会在语言表达中使 2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受 3.情感态度与价值观：认识 AABB 式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。重 点 难 点 认识本课的字词、了解课文内容。教学准备 课件 教学方法 合作交流 课时安排 3 课时 第 一 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 AABB 式叠词，了解叠词的作用，学会在语言表达中使 2.过程与方法：通过

7、朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受 3.情感态度与价值观：认识 AABB 式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。教 学 过 程 二 次 备 课 激趣导入 同学们，在今天的汉字家园 2 中，我们还要认识一些特殊的词，你们想认识他们吗？初读课文，随文识字 学生读文 请八名同学读课文。圈出生字。学生汇报。端正 欣欣 辛苦 急忙 生病 医院 的确 浩荡 欢喜 同学们，在今天的汉字家园 2 中，我们还要认识一些特殊的词，你们想认识他们吗？初读课文，随文识字 学生读文 请六名同学读课文。圈出生字。学生汇报。长春市永春实验学校小学部 4 端正 欣欣 辛苦 急忙 生病 医院 的确 浩荡 欢喜 第 二 课

8、 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 AABB 式叠词，了解叠词的作用，学会在语言表达中使 2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受 3.情感态度与价值观：认识 AABB 式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。教 学 过 程 二 次 备 课 一、复习生字 1、出示生词卡片，检查学生认读情况。2、学生个人读，指名读，齐读。二、认识叠词 1、读词语 端端正正 结结实实 工工整整 急急忙忙 的的确确 认认真真 浩浩荡荡 欢欢喜喜 3、仔细观察上面这八组词语你有什么发现？三、再读课文，体会叠词的作用。1、读课文。2、比较句子。欣欣的小脸胖乎乎的，五官端正。欣欣的小脸胖乎乎的

9、，五官端端正正。3、读读两句话，说说你的体会。4、再读课文，体会叠词的读法。5、你能用上面的叠词说一句话吗？四、拓展练习 照样子说叠词，看哪个小组说的多。五、作业 搜集叠词。板书设计 汉字家园2 AB AABB 端正端端正正 结实结结实实 工整工工整整 教学反思：第 三 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 AABB 式叠词，了解叠词的作用，学会在语言表达中使 2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受 3.情感态度与价值观：认识 AABB 式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。教 学 过 程 二 次 备 课 六、复习生字 4、出示生词卡片，检查学生认读情况。5、学

10、生个人读，指名读，齐读。七、认识叠词 长春市永春实验学校小学部 4 1、读词语 端端正正 结结实实 工工整整 急急忙忙 的的确确 认认真真 浩浩荡荡 欢欢喜喜 6、仔细观察上面这八组词语你有什么发现？八、再读课文，体会叠词的作用。6、读课文。7、比较句子。欣欣的小脸胖乎乎的，五官端正。欣欣的小脸胖乎乎的，五官端端正正。8、读读两句话，说说你的体会。9、再读课文，体会叠词的读法。10、你能用上面的叠词说一句话吗？九、拓展练习 照样子说叠词，看哪个小组说的多。十、作业 搜集叠词。板书设计 汉字家园2 AB AABB 端正端端正正 结实结结实实 工整工工整整 教学反思：课 题 汉字家园 1-3 教

11、学 目 标 1.知识与技能：认识 ABAB.ABAC 式叠词，了解叠词的作用，2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3.情感态度与价值观：认识 AABB 式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。重 点 难 点 认识本课的字词、了解课文内容。教学准备 课件 教学方法 合作交流 课时安排 3 课时 第 一 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 ABAB.ABAC 式叠词，了解叠词的作用，2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3.情感态度与价值观：认识 AABB 式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。教 学 过 程 二 次 备 课 一、导入新课

12、 同学们，今天我们来学习汉字家园 3，看看这篇课文又要教给我们一些什么样的词语。二、初读课文 长春市永春实验学校小学部 4 1、指名读。2、说说自己的发现。3、读叠词。三、学习生字 1、圈出课文中的生词。不骄不躁 成绩 应该 多才多艺 历史 载歌载舞 安慰安慰 较量较量 修理修理 2、读生词。个人读，指名读，齐读。3、学习生字。4、圈出课文中的生词。不骄不躁 成绩 应该 多才多艺 历史 载歌载舞 安慰安慰 较量较量 修理修理 成语过关。载歌载舞 怨声载道 量入为出 量体裁衣 戒骄戒躁 史无前例 镏铢必较 第 二 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 ABAB.ABAC 式叠词，了解叠

13、词的作用，2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3.情感态度与价值观：认识 AABB 式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。教 学 过 程 二 次 备 课 一、复习 骄阳 艺术 史书 成绩 应该 慰问 载重 较量 修理 二、读叠词，照规律。1、读叠词。不骄不躁 多才多艺 载歌载舞 活灵活现 惟妙惟肖 绘声绘色 任劳任怨 不折不扣 2、你发现了什么？3、你能写出这样几个叠词吗？4、用自己写出的叠词造句。三、读叠词，照规律。1、读叠词。安慰安慰 较量较量 修理修理 商量商量 研究研究 整理整理 活动活动 观察观察 2、你发现了什么？3、你能写出几个这样的叠词吗？4、用自己写

14、出的叠词造句。四、作业 选择喜欢的词语写两句话。板书设计 汉字家园3 ABAB 安慰安慰 较量较量 修理修理 商量商量 ABAC 不骄不躁 多才多艺 载歌载舞 活灵活现 长春市永春实验学校小学部 4 第 三 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 ABAB.ABAC 式叠词，了解叠词的作用，2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3.情感态度与价值观：认识 AABB 式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。教 学 过 程 二 次 备 课 教学反思：课 题 汉字家园 1-4 教 学 目 标 1、知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。2、过程

15、与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3、情感态度与价值观：在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。重 点 难 点 认识本课的字词、了解课文内容。教学准备 课件 教学方法 合作交流 课时安排 3 课时 第 一 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3、情感态度与价值观：在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。教 学 过 程 二 次 备 课 1.设置疑问，导入新课 同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？2.初读课文，

16、随文识字 3.学生读文 第一关：说反义词。出示汉字：左 生 里 悲 头 深 天 寒 4.落实字词，动笔练习 1.设置疑问，导入新课 同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？2.初读课文，随文识字 3.学生读文 第一关：说反义词。出示汉字：左 生 里 悲 头 深 天 寒 4.落实字词，动笔练习 左 生 里 悲 头 深 天 左 生 里 悲 头 深 天 寒 左 生 里 悲 头 深 天 寒 长春市永春实验学校小学部 4 第 二 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读

17、文后的感受。3、情感态度与价值观：在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。教 学 过 程 二 次 备 课 激趣导入 同学们，这节课我们要选出课堂上的“大眼睛”，每名同学都是挑战者，都有机会，现在我们来闯关。闯关学新知。第一关：说反义词。出示汉字：左 生 里 悲 头 深 天 寒 第二关：自习观察找特点。请观察以下 8 组词语，你发现了什么？左邻右舍 生死存亡 里应外合 悲欢离合 街头巷尾 深入浅出 开天辟地 寒来暑往 第三关：准确读词。第四关：根据意思，猜词语。第五关：成语填空 左（）右（）生（）存（）悲欢（）（）（）头（）尾 第六关：说类似的词语，看谁知道的多。多种形式学习生字 指导书写

18、 重点指导街、巷。积累 你还能发现哪些特殊类型的成语？作业设计 书写本课的生字。第 三课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3、情感态度与价值观：在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。教 学 过 程 二 次 备 课 激趣导入 同学们，这节课我们要选出课堂上的“大眼睛”，每名同学都是挑战者，都有机会，现在我们来闯关。闯关学新知。第一关：说反义词。出示汉字：左 生 里 悲 头 深 天 寒 第二关：自习观察找特点。请观察以下 8 组词语，你发现了什么？左邻右舍 生死存亡

19、里应外合 悲欢离合 街头巷尾 深入浅出 开天辟地 寒来暑往 第三关：准确读词。长春市永春实验学校小学部 4 第四关：根据意思，猜词语。第五关：成语填空 左（）右（）生（）存（）悲欢（）（）（）头（）尾 第六关：说类似的词语，看谁知道的多。多种形式学习生字 指导书写 重点指导街、巷。积累 你还能发现哪些特殊类型的成语？作业设计 书写本课的生字。板书设计 左邻右舍 生死存亡 里应外合 悲欢离合。教学反思：课 题 2-1 咏柳 教 学 目 标 3、知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。4、过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3、情感态度与价值观：在

20、观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。重 点 难 点 认识本课的字词、了解课文内容。教学准备 课件 教学方法 合作交流 课时安排 2 课时 第 一 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3、情感态度与价值观：在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。教 学 过 程 二 次 备 课 一、初读古诗 1、生试读这首诗。2、师范读古诗。3、学生同桌中间互读。二、学习生字 1、读诗的题目，学习生字“咏柳”。2、同偏旁识字“绿、绦”。3、区别识字，“妆”。三、复习生字 1、利

21、用生字卡学习生字。小组内检验生字的掌握情况 长春市永春实验学校小学部 4 四、初读古诗 4、生试读这首诗。5、师范读古诗。6、学生同桌中间互读。五、学习生字 4、读诗的题目，学习生字“咏柳”。5、同偏旁识字“绿、绦”。6、区别识字，“妆”。六、复习生字 2、利用生字卡学习生字。小组内检验生字的掌握情况 第 二 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3、情感态度与价值观：在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。教 学 过 程 二 次 备 课 一、导入新课 你们喜欢春天吗

22、？谁能背出有关春天的诗？二、学习咏柳 1、看图，仔细观察，说说它的样子。2、找找诗中对柳树整体形态描写的句子。3、把第一句诗中不理解的字找出来，全班讨论解决。第一处中有两处比喻，找出来，说一说。你们喜欢春天吗？谁能背出有关春天的诗？三、学习咏柳 4、看图，仔细观察，说说它的样子。5、找找诗中对柳树整体形态描写的句子。6、把第一句诗中不理解的字找出来，全班讨论解决。第一处中有两处比喻，找出来，说一说。学习咏柳 1、看图，仔细观察，说说它的样子。2、找找诗中对柳树整体形态描写的句子。3、把第一句诗中不理解的字找出来，全班讨论解决。4、第一处中有两处比喻，找出来，说一说。5、试着自己说说第一句诗的意

23、思。6、诗中有一个问句 把它找出来。教学反思：课 题 2-2 送春 教 学 目 标 1.知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3、情感态度与价值观：在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。长春市永春实验学校小学部 4 重 点 难 点 认识本课的字词、了解课文内容。教学准备 课件 教学方法 合作交流 课时安排 2 课时 第 一 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3、情感态度与

24、价值观：在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。教 学 过 程 二 次 备 课 一、导入新课 今天我们再来学一首有关春天的古诗送春。二、初读古诗，整体感知 1、教师范读古诗，学生注意字音。2、师逐句领读。3、学生自己试读。4、指名读古诗。三、集体识字，体会诗意。1、默读古诗，找出生字，利用规律高效率识字。2、再读古诗，提出问题，自主学习。小组汇报：提出了什么问题？用什么方法解决了？现在的理解。3、把你对这首诗的理解，用自己的话说一说。四、反复颂读，体味意境 1、学生自由练读古诗。2、同桌互相读。3、分组诵读。4、指导背诵。第 二 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 8 个生字

25、，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3、情感态度与价值观：在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。教 学 过 程 二 次 备 课 五、导入新课 今天我们再来学一首有关春天的古诗送春。六、初读古诗，整体感知 5、教师范读古诗，学生注意字音。6、师逐句领读。7、学生自己试读。8、指名读古诗。七、集体识字，体会诗意。4、默读古诗，找出生字，利用规律高效率识字。5、再读古诗，提出问题，自主学习。小组汇报：提出了什么问题？用什么方法解决了？现在的理解。6、把你对这首诗的理解，用自己的话说一说。长春市永春实验学校小学部 4 八、反复颂

26、读，体味意境 5、学生自由练读古诗。6、同桌互相读。7、分组诵读。8、指导背诵。集体识字，体会诗意。1、默读古诗，找出生字，利用规律高效率识字。2、再读古诗，提出问题，自主学习。小组汇报：提出了什么问题？用什么方法解决了？现在的理解。把你对这首诗的理解，用自己的话说一说 教学反思 课 题 2-3 祖国的春天 教 学 目 标 5、知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。6、过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3、情感态度与价值观：在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。重 点 难 点 认识本课的字词、了解课文内容。教学准备 课件 教学方法

27、合作交流 课时安排 2 课时 第 一 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3、情感态度与价值观：在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。教 学 过 程 二 次 备 课 一、情境导入 同学们，你们喜欢春天吗？这节课老师带你们到祖国各地去领略春天的美景。二、个性阅读，初步感知 1、教师范读。2、自己练读诗歌。三、学习诗歌，随文识字。1、想想应该怎样读诗歌的开头。春姑娘去哪了？自己练读。四、情境导入 同学们，你们喜欢春天吗？这节课老师带你们到祖国各地去领略春天的美景。五、

28、个性阅读，初步感知 3、教师范读。4、自己练读诗歌。六、学习诗歌，随文识字。长春市永春实验学校小学部 4 2、想想应该怎样读诗歌的开头。春姑娘去哪了？自己练读。第 二 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3、情感态度与价值观：在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。教 学 过 程 二 次 备 课 一、复习导入 这节课我们继续学习诗歌，谁能来读读诗歌？二、学习诗歌，随文识字 1、作者又看到了什么，谁能读读第四节？2、自学 5、6 两节诗。小组合作学习，教师相机指导。（

29、1）学习生字“岗、质”。（2）围绕春天里的山冈、村庄来写。朗读全文，深入体会。这节课我们继续学习诗歌，谁能来读读诗歌？三、学习诗歌，随文识字 3、作者又看到了什么，谁能读读第四节？4、自学 5、6 两节诗。小组合作学习，教师相机指导。（3）学习生字“岗、质”。（4）围绕春天里的山冈、村庄来写。朗读全文，深入体会.教学反思:课 题 2-3 春芽 教 学 目 标 1.知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3、情感态度与价值观：在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。重 点 难 点 认识本课的字词、了解

30、课文内容。教学准备 课件 教学方法 合作交流 课时安排 2 课时 第 一 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3、情感态度与价值观：在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。教 学 过 程 二 次 备 课 长春市永春实验学校小学部 4 一、导入新课 背诵送春、咏柳。这节课我们来学习一篇描写春天的文章春芽。二、阅读课文，初步感知 1、师范读课文。2、学生自由读、指读。3、学习生字，扫除障碍。重点理解“渴望、欢呼、盎然、弱小”几个词语。背诵送春、咏柳。这节课我们来学习一篇

31、描写春天的文章春芽。三、阅读课文，初步感知 4、师范读课文。5、学生自由读、指读。6、学习生字，扫除障碍。重点理解“渴望、欢呼、盎然、弱小”几个词语。第 二 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3、情感态度与价值观：在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。教 学 过 程 二 次 备 课 一、复习生字 背诵送春、咏柳。这节课我们来学习一篇描写春天的文章春芽。一、阅读课文，初步感知 1、师范读课文。2、学生自由读、指读。3、学习生字，扫除障碍。重点理解“渴望、欢呼、盎然

32、、弱小”几个词语。4、再读课文，把生字读准确。自己练读、指读。这节课我们继续来学习春芽这篇课文。二、阅读感悟，深入体会 1、自读课文，引导学生质疑。默读课文，对课文中不理解的地方提出问题。2、再读课文，作者又是从哪里找春天的呢？找出文章的问句，仔细读读，看他们有什么特点？作者在哪里发现了春天？他有什么表现？从哪里能够体会出作者对这些小轻芽的无限怜爱？3、再读课文，带着对春天的喜爱，对青芽的无限怜爱读 散文。4、学完课文你有什么感受？5、有感情的朗读并背诵课文。教学反思:长春市永春实验学校小学部 4 课 题 举办“春之声”博览会 指导（1）教 学 目 标 1.知识与技能：培养有广博的知识的良好习

33、惯。2.过程与方法：掌握多读书的常用方法。3.情感态度与价值观：掌握常用的读书方法，提高修改能力。重 点 难 点 认识本课的字词、了解课文内容。教学准备 课件 教学方法 合作交流 课时安排 2 课时 第 一 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：培养有广博的知识的良好习惯。2.过程与方法：掌握多读书的常用方法。3.情感态度与价值观：掌握常用的读书方法，提高修改能力。教 学 过 程 二 次 备 课、寻找春天：1、从植物上找寻春天 2、从动物上找寻春天 3、从图片上找寻春天 4、从生活中上找寻春 说说一说自己遇到了作文中的问题都是如何修改的？讲结合具体语句，讲出找寻的方法。改根据大家的建议，修

34、改作文 寻找春天：1、从植物上找寻春天 2、从动物上找寻春天 3、从图片上找寻春天 4、从生活中上找寻春天 说说一说 你在哪找到了春天？讲结合具体语句，讲出找寻的方法。改根据大家的建议，修改作文。第 二 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：培养有广博的知识的良好习惯。2.过程与方法：掌握多读书的常用方法。3.情感态度与价值观：掌握常用的读书方法，提高修改能力。教 学 过 程 二 次 备 课 寻找春天：1、从植物上找寻春天 2、从动物上找寻春天 3、从图片上找寻春天 4、从生活中上找寻春天 说说一说自己遇到了作文中的问题都是如何修改的？讲结合具体语句，讲出找寻的方法。长春市永春实验学校小学

35、部 4 改根据大家的建议，评品。寻找春天：1、从植物上找寻春天 2、从动物上找寻春天 3、从图片上找寻春天 4、从生活中上找寻春天 说说一说自己遇到了作文中的问题都是如何修改的？讲结合具体语句，讲出找寻的方法。改根据大家的建议，评品。教学反思:课 题 3-1 乡村四月 教 学 目 标 1.知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3、情感态度与价值观：在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。重 点 难 点 认识本课的字词、了解课文内容。教学准备 课件 教学方法 合作交流 课时安排 2 课时 第 一 课

36、 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3.情感态度与价值观：在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。教 学 过 程 二 次 备 课 一、导入新课 看图，注意观察人们都在干什么？今天我们就来学习一首和劳动有关的古诗乡村四月。二、初读古诗，整体感知 教师范读古诗。师逐句领读。三、再读古诗，体会诗意 1、诗中的“山原”指什么？这句诗讲的是什么意思？2、“子规声”是什么声音？四、导入新课 看图，注意观察人们都在干什么？今天我们就来学习一首和劳动有关的古诗乡村四月。五、初读古诗，

37、整体感知 教师范读古诗。师逐句领读。六、再读古诗，体会诗意 2、诗中的“山原”指什么？这句诗讲的是什么意思？长春市永春实验学校小学部 4 2、“子规声”是什么声音？第 二 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3、情感态度与价值观：在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。教 学 过 程 二 次 备 课 反复诵读 1、学生自由练读。2、知道学生理解诗意。3、指名读古诗，读出古诗的韵味来。4 指导背诵。板书：乡村四月 宋 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人

38、少，才了蚕桑又插田。反复诵读 1、学生自由练读。2、知道学生理解诗意。3、指名读古诗，读出古诗的韵味来。4 指导背诵。板书设计：乡村四月 宋 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。教学反思:课 题 32 清平乐 村居 教 学 目 标 1.知识与技能：培养有广博的知识的良好习惯。2.过程与方法：掌握多读书的常用方法。3.情感态度与价值观：掌握常用的读书方法，提高修改能力。重 点 难 点 认识本课的字词、了解课文内容。教学准备 课件 教学方法 合作交流 课时安排 2 课时 第 一 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：培养有广博的知识的良好习惯。2.过程与方法：

39、掌握多读书的常用方法。3.情感态度与价值观：掌握常用的读书方法，提高修改能力。长春市永春实验学校小学部 4 教 学 过 程 二 次 备 课 一、情境导入 同学们，你们了解农村人们的生活吗？今天我们来学习一首词，共同感受农村的生活。二、初读这首词，整体感知 1、老师读，学生注意字音。2、师领读这首词。三、再读词，体会词意 指读第一句，这句词你看到了怎样的画面？四、情境导入 同学们，你们了解农村人们的生活吗？今天我们来学习一首词，共同感受农村的生活。五、初读这首词，整体感知 3、老师读，学生注意字音。4、师领读这首词。六、再读词，体会词意 指读第一句，这句词你看到了怎样的画面？第 二 课 时 节标

40、 教学 目标 1.知识与技能：培养有广博的知识的良好习惯。2.过程与方法：掌握多读书的常用方法。3.情感态度与价值观：掌握常用的读书方法，提高修改能力。教 学 过 程 二 次 备 课 再读词，体会词意 1、简单介绍词的知识。板书：乐（yu）村居 宋 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。再读词，体会词意 2、简单介绍词的知识。板书设计：乐（yu）村居 宋 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？长春市永春实验学校小学部 4 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。教学反思:课 题

41、33 父亲的菜园 教 学 目 标 1.知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个生字，掌握 8 条词语。2.过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。3、情感态度与价值观：在观察比较中了解词的作用让学生在学习中的乐趣。重 点 难 点 认识本课的字词、了解课文内容。教学准备 课件 教学方法 合作交流 课时安排 2 课时 第 一 课 时 节标 教学 目标 1、知识与技能：认识 12 个生字，会写 12 个生字。2、过程与方法：懂得要珍惜他人的劳动成果。3、情感态度与价值观：有感情的朗读课文。教 学 过 程 二 次 备 课 一、导入新课 板书课题，齐读课题。二、默读课文，整体感知

42、1、想一想文中写了一件什么事？2、你想提出什么问题？三、自学生字，汇报交流 强调“箕”在“簸箕”中读轻声。四、朗读课文，理清层次 1、指名逐段朗读课文。尝试把课文分成三部分。五、导入新课 板书课题，齐读课题。六、默读课文，整体感知 3、想一想文中写了一件什么事？4、你想提出什么问题？七、自学生字，汇报交流 强调“箕”在“簸箕”中读轻声。八、朗读课文，理清层次 2、指名逐段朗读课文。尝试把课文分成三部分。第 二 课 时 节标 长春市永春实验学校小学部 4 教学 目标 1、知识与技能：认识 12 个生字，会写 12 个生字。2、过程与方法：懂得要珍惜他人的劳动成果。3、情感态度与价值观：有感情的朗

43、读课文。教 学 过 程 二 次 备 课 一、导入新课 父亲是怎样开菜园的呢？这节课我们重点学习第二部分。二、理清层次 请大家自习读课文，看看课文第二部分从那几个方面写父亲精心伺候菜园的。三、逐层精读 1、读第一层，思考：从哪些句子看出父亲“精心伺候”？2、学生分角色读第二层，指导学生读准人物对话的语气、感情。3、父亲都做了什么，我有什么反应？父亲是怎么说的？事实证明父亲说的、做的有没有道理？4、指读第三层，引导学生结合具体语句读父亲怎样精心伺候菜园。5、父亲重开的菜园究竟什么样呢？四、再读课文，回归整体 为什么课题是“父亲的菜园”而不是“我家的菜园”呢？板书设计：父亲的菜园 精心伺候 细心翻地

44、 豌豆肥土 四处拾粪 种豌豆：似信非信 翻豌豆：疑惑不解 教学反思:课 题 4-1 书痴 教 学 目 标 1.知识与技能：认识 6 个生字，会写 4 个生字，学习 12 个成语。2.过程与方法：能看懂画面内容，感受幽默所表达的意思，培养幽默感。3.情感态度与价值观：了解成语的意思，重 点 难 点 认识本课的字词、了解课文内容。教学准备 课件 教学方法 合作交流 课时安排 2 课时 第 一 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 6 个生字，会写 4 个生字，学习 12 个成语。2.过程与方法：能看懂画面内容，感受幽默所表达的意思，培养幽默感。3.情感态度与价值观：了解成语的意思，教 学

45、 过 程 二 次 备 课 长春市永春实验学校小学部 4 一、复习导入 上节课我们学习了 12 个成语，现在老师要考考大家，看你认识多少个。开火车读，找同学读。二、看漫画，感受幽默 1、看漫画，把你看懂的内容讲出来。找同学说话练习。2、对号入座。把你认为合适的成语填写在每 三、复习导入 上节课我们学习了 12 个成语，现在老师要考考大家，看你认识多少个。开火车读，找同学读。四、看漫画，感受幽默 3、看漫画，把你看懂的内容讲出来。找同学说话练习。4、对号入座。把你认为合适的成语填写在每 第 二 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 6 个生字，会写 4 个生字，学习 12 个成语。2.过

46、程与方法：能看懂画面内容，感受幽默所表达的意思，培养幽默感。3.情感态度与价值观：了解成语的意思，教 学 过 程 二 次 备 课 五、复习导入 上节课我们学习了 12 个成语，现在老师要考考大家，看你认识多少个。开火车读，找同学读。六、看漫画，感受幽默 5、看漫画，把你看懂的内容讲出来。找同学说话练习。6、对号入座。把你认为合适的成语填写在每 今天就用你喜欢的漫画来编写个小故事，也可以用词语来编写故事。最好能结合生活实际来写。一、展示漫画，说话练习 找同学来说一说，你看到漫画想到什么？想写些什么？指导学生说话要有顺序，语言要生动。二、出示词语，练习表达 出示几组词语，找同学用这几个词语来编写故

47、事 把你认为合适的成语填写在每 今天就用你喜欢的漫画来编写个小故事，也可以用词语来编写故事。最好能结合生活实际来写。二、展示漫画，说话练习 找同学来说一说，你看到漫画想到什么？想写些什么？指导学生说话要有顺序，语言要生动。三、出示词语，练习表达 出示几组词语，找同学用这几个词语来编写故事 教学反思:课 题 51 揠苗助长 长春市永春实验学校小学部 4 教 学 目 标 1.知识与技能：认识 3 个生字，会写 5 个生字，流利的朗读课文。2.过程与方法：学习随文识字的方法，尝试边读边想做简单批注的学习习惯。3.情感态度与价值观：从寓言中明白做事情要遵循规律的道理。重 点 难 点 认识本课的字词、了

48、解课文内容。教学准备 课件 教学方法 合作交流 课时安排 2 课时 第 一 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 3 个生字，会写 5 个生字，流利的朗读课文。2.过程与方法：学习随文识字的方法，尝试边读边想做简单批注的学习习惯。3.情感态度与价值观：从寓言中明白做事情要遵循规律的道理。教 学 过 程 二 次 备 课 一、导入新课 1、板书并齐读课题。2、学生根据课题质疑。二、初读课文 1、分组带着问题自学课文，认识生字、理解词语，了解 文大概意思。2、请学生逐段读课文，师生共同正音正字。同学们，你们喜欢听寓言故事吗？这节课老师给你们讲一个寓言故事，板书课题。一、学习课文 1、读了课

49、题你们想到了什么？2、点击课文自学。自学要求：轻声朗读课文，读准生字新词。理解文中的词语，可以同桌互相讨论。3、指导朗读 你最喜欢课文的哪一段，用自己喜欢的方式朗读。指名朗读。指名读全文，评议，全班读全文。二、讨论 读了这则寓言我们明白了什么道理？三、总结 你们在学习和生活总有没有遇到象 揠苗助长 的事情呢？今后该怎么做？抄写课后词。第 二 课 时 节标 教学 目标 1.知识与技能：认识 3 个生字，会写 5 个生字，流利的朗读课文。2.过程与方法：学习随文识字的方法，尝试边读边想做简单批注的学习习惯。3.情感态度与价值观：从寓言中明白做事情要遵循规律的道理。教 学 过 程 二 次 备 课 长

50、春市永春实验学校小学部 4 四、复习生字 同学们，你们喜欢听寓言故事吗？这节课老师给你们讲一个寓言故事，板书课题。五、学习课文 4、读了课题你们想到了什么？5、点击课文自学。自学要求：轻声朗读课文，读准生字新词。理解文中的词语，可以同桌互相讨论。6、指导朗读 你最喜欢课文的哪一段，用自己喜欢的方式朗读。指名朗读。指名读全文，评议，全班读全文。六、讨论 读了这则寓言我们明白了什么道理？七、总结 你们在学习和生活总有没有遇到象 揠苗助长 的事情呢？今后该怎么做？抄写课后词。板书设计：揠苗助长 起因经过结果 焦急 筋疲力尽 枯死 教学反思:课 题 52 亡羊补牢 教 学 目 标 1、知识与技能：学会