教师教育实训课程课程授课计划教案.pdf

《教师教育实训课程课程授课计划教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师教育实训课程课程授课计划教案.pdf（68页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 -1-教师教育实训课程 课程教案 课程代码：052447 课程名称：教师教育实训课程 课程类型：选修 课程属类：专业实践课程 课程学分：6 计划课时：192 学时 适用专业：书法学 制订时间：职业资格：中小学书法教师资格证 开课部门：文学院 制 订：教师教育实训课程 批准人：课程负责人：一、课程概述（一）课程性质 该课程是高校师范专业文、理科学生必修的培养教师职业技能的专业实践课。（二）课程定位 该课程要求学生掌握教师教育实训的基本概念、教师教育实训的方法、以及相关的教育教学理论，并对学生进行教育见习、试教、硬笔书法临摹与创作以及毕业作品展等的综合应用的训练，使学生具备从事教师职业的基本技能

2、，以适应新课程理念下的中小学书法课堂教学，并为今后的书法教学工作打下良好的基础。（三）课程设计思路 1、总体思路：通过对学生进行有目的、有计划地系统的教师教育实训，引导学生将文化知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师 -2-任教的职业行为方式，并使之规范化，促进学生教育教学能力的形成，为学生毕业后胜任教师工作奠定基础。2、具体方法：本课程在学生已经接受普通话与教师语言等教师职业技能训练的基础上，重点对书法学专业学生的教师教学技能和毕业作品创作、策展能力进行训练，并逐步达到下列要求：1、了解教师教师教育实训的基本内容，重点熟悉新课程对教师教学技能的构成要素和基本要求；2、通过见习，掌握教

3、学设计的理论基础，能够熟练进行教学目标、教学过程地设计，学会编写课时教案；3、通过试教，熟悉课堂教学的基本要求，掌握课堂导入、课堂讲解、课堂板书、课堂提问、课堂反馈强化矫正、课堂结束等主要教学环节的教学技能；4、通过硬笔书法临摹与创作，熟悉课堂教学中板书设计、演示等技能要点，并初步具有相应的教学技能；5、掌握教学研究的基本技能。二、课程目标（一）课程工作任务目标 强化学生课外实践训练，促进学生教师教学技能的形成，是本门课程的基本特征。要通过学生实际的见习、观察、试讲、分析、训练、评价等活动，切实训练学生的从教技能，为学生毕业后胜任教学工作奠定基础。（二）职业能力目标 -3-针对学生在基础教育就

4、业的特征，强化专业知识学习与专业应用能力的培养。具有获取中小学书法教师资格证的能力，具有较强的中小学书法教育教学能力。（三）职业资格证书考核目标 与该课程相关的职业资格证书是中小学书法教师资格证。三、课程教学内容、学时安排（专业教育课程）（一）课程教学内容 章 节 课程内容 教学方式 教学目的 第一章 教育习见 实训、讨论 使学在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时检验教学效果，培养合格人才积累经验，并为学

5、生顺利与社会环境接轨做准备。第二章 试教 讲授、讨论、实训 熟悉教材和教师课堂教学技能要点，掌握备课方法及课堂导入、课堂讲解、课堂板书、课堂提问、课堂反馈强化矫正、课堂结束等主要教学环节的教学技能。培养教学能力。第三章 硬笔书法临摹与创作 讲授、讨论、实训 了解硬笔书法在中小学教学中的重要意义，掌握硬笔书法临摹与创作的方法，能够在教学中熟练使用硬笔书写技能。第四章 毕业作品展 讲授、实训 通过对毕业创作较全面的研究与实践，培养和锻炼学生综合运用基础理论、专业知识和基本技巧的能力，使以前各教学环节的教学得到深化和检验，从而全面提高学生的综合素质和独立发现问题和解决问题的能力。（二）学时安排表（学

6、习情境规划与设计）教学模块 学习情境 子学习情境（项目载体）主要内容 学时分配 -4-教育习见 中小学课堂、图片视频展示 对比不同教学理论和教学实践的差异 一、学习理论 二、听课 三、总结教学经验 32 试教 课堂模拟和图片、视频展示 跟随内容变化的方法，策略 一、教学设计概述 二、教学目标与内容设计 三、教学方法与教学组织形式设计 四、作业设计 五、教学计划的制订 64 硬笔书法临摹与创作 通过视频、图片让学生了解硬笔书法临摹与创作 教师示范、学生实训 一、钢笔、粉笔字临摹与创作方法 二、板书技能 32 毕业作品展 书法创作与展览 创作作品、布展的较全面的能力展示 通过对毕业创作较全面的研究

7、与实践，培养和锻炼学生综合运用基础理论、专业知识和基本技巧的能力 64 复习、考查 总学时 192 四、课程实施 把技能实训作为本课程的主要内涵，融合最新学术新成果，并将其转化作为教学思考与实践的重心；强化学生的动手和思考训练；根据需要增加多媒体课件等辅助教学工具的运用。根据课程制作规划，丰富课程网络学习资源，适时打造 e 课程资源、慕课、微课等线上课程教学资源。五、教学评价、考核要求 1、教的评价：根据学生评教，麦克斯报告，遴选任课教师，根据师德、教学水平对老师进行评价。2、学的评价：从学生对基本知识和技能的掌握程度和参与作业的表现进行评价。六、课程资源开发与利用 （一）硬件条件 高清摄像头

8、、教师书写示范展示平台、视频编辑制作平台、多媒体放映设备、笔墨纸张等工具。-5-（二）师资条件 课程组负责人 1 人，任课教师不少于 3 人。任课教师都有相关学科丰富的教学经验，较强的专业能力，都具有硕士以上学位，职称层次合理。（三）教材编写 1、必须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现以工作过程为导向的学习型工作任务引领的课程设计思想。2、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业施工组织与管理新技术、新方法、新成果及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，教材表达必须精炼、准确、科学。该课程要求学生掌握教师教育实训的基本概念、教师教

9、育实训的方法、以及相关的教育教学理论，并对学生进行教育见习、试教、硬笔书法临摹与创作以及毕业作品展等的综合应用的训练，使学生具备从事教师职业的基本技能，以适应新课程理念下的中小学书法课堂教学，并为今后的书法教学工作打下良好的基础。（四）课程设计思路 1、总体思路：通过对学生进行有目的、有计划地系统的教师教育实训，引导学生将文化知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之规范化，促进学生教育教学能力的形成，为学生毕业后胜任教师工作奠定基础。2、具体方法：本课程在学生已经接受普通话与教师语言等教师职业技能训练的基础上，重点对书法学专业学生的教师教学技能和毕业作品创作、策

10、展能力进行训练，并逐步达到下列要求：-6-1、了解教师教师教育实训的基本内容，重点熟悉新课程对教师教学技能的构成要素和基本要求；2、通过见习，掌握教学设计的理论基础，能够熟练进行教学目标、教学过程地设计，学会编写课时教案；3、通过试教，熟悉课堂教学的基本要求，掌握课堂导入、课堂讲解、课堂板书、课堂提问、课堂反馈强化矫正、课堂结束等主要教学环节的教学技能；4、通过硬笔书法临摹与创作，熟悉课堂教学中板书设计、演示等技能要点，并初步具有相应的教学技能；5、掌握教学研究的基本技能。二、课程目标（一）课程工作任务目标 强化学生课外实践训练，促进学生教师教学技能的形成，是本门课程的基本特征。要通过学生实际

11、的见习、观察、试讲、分析、训练、评价等活动，切实训练学生的从教技能，为学生毕业后胜任教学工作奠定基础。（二）职业能力目标 针对学生在基础教育就业的特征，强化专业知识学习与专业应用能力的培养。具有获取中小学书法教师资格证的能力，具有较强的中小学书法教育教学能力。（三）职业资格证书考核目标 与该课程相关的职业资格证书是中小学书法教师资格证。三、课程教学内容、学时安排（专业教育课程）（一）课程教学内容 -7-章 节 课程内容 教学方式 教学目的 第一章 教育习见 实训、讨论 使学在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析

12、和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时检验教学效果，培养合格人才积累经验，并为学生顺利与社会环境接轨做准备。第二章 试教 讲授、讨论、实训 熟悉教材和教师课堂教学技能要点，掌握备课方法及课堂导入、课堂讲解、课堂板书、课堂提问、课堂反馈强化矫正、课堂结束等主要教学环节的教学技能。培养教学能力。第三章 硬笔书法临摹与创作 讲授、讨论、实训 了解硬笔书法在中小学教学中的重要意义，掌握硬笔书法临摹与创作的方法，能够在教学中熟练使用硬笔书写技能。第四章 毕业作品展 讲授、实训 通过对毕业创作较全面的研究与实践，培养和锻炼学生综合运用基础

13、理论、专业知识和基本技巧的能力，使以前各教学环节的教学得到深化和检验，从而全面提高学生的综合素质和独立发现问题和解决问题的能力。（二）学时安排表（学习情境规划与设计）教学模块 学习情境 子学习情境（项目载体）主要内容 学时分配 教育习见 中小学课堂、图片视频展示 对比不同教学理论和教学实践的差异 一、学习理论 二、听课 三、总结教学经验 32 试教 课堂模拟和图片、视频展示 跟随内容变化的方法，策略 一、教学设计概述 二、教学目标与内容设计 三、教学方法与教学组织形式设计 四、作业设计 五、教学计划的制订 64 硬笔书法临摹与创作 通过视频、图片让学生了解硬笔书法临摹与创作 教师示范、学生实训

14、 一、钢笔、粉笔字临摹与创作方法 二、板书技能 32 毕业作品展 书法创作与展览 创作作品、布展的较全面的能力展示 通过对毕业创作较全面的研究与实践，培养和锻炼64 -8-学生综合运用基础理论、专业知识和基本技巧的能力 复习、考查 总学时 192 四、课程实施 把技能实训作为本课程的主要内涵，融合最新学术新成果，并将其转化作为教学思考与实践的重心；强化学生的动手和思考训练；根据需要增加多媒体课件等辅助教学工具的运用。根据课程制作规划，丰富课程网络学习资源，适时打造 e 课程资源、慕课、微课等线上课程教学资源。五、教学评价、考核要求 1、教的评价：根据学生评教，麦克斯报告，遴选任课教师，根据师德

15、、教学水平对老师进行评价。2、学的评价：从学生对基本知识和技能的掌握程度和参与作业的表现进行评价。六、课程资源开发与利用 （一）硬件条件 高清摄像头、教师书写示范展示平台、视频编辑制作平台、多媒体放映设备、笔墨纸张等工具。（三）师资条件 课程组负责人 1 人，任课教师不少于 3 人。任课教师都有相关学科丰富的教学经验，较强的专业能力，都具有硕士以上学位，职称层次合理。（三）教材编写 1、必须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现以工作过程为导向的学习型工作任务引领的课程设计思想。-9-2、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业施工组织与管理新技术、新方法、新成果及时地纳入教材，使教材

16、更贴近本专业的发展和实际需要。3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，教材表达必须精炼、准确、科学。（四）信息化教学资源 运用多媒体课件，利用网络，适当运用电子图书和专业网站。七、其他说明 本课程强调创新创业教育，鼓励积极参与地方经济社会文化发展的项目研究和社会调查，其成果可用于课程考核评定参考。（四）信息化教学资源课程要求学生掌握教师教育实训的基本概念、教师教育实训的方法、以及相关的教育教学理论，并对学生进行教育见习、试教、硬笔书法临摹与创作以及毕业作品展等的综合应用的训练，使学生具备从事教师职业的基本技能，以适应新课程理念下的中小学书法课堂教学，并为今后的书法教学工作打下良好的基础。（五）

17、课程设计思路 1、总体思路：通过对学生进行有目的、有计划地系统的教师教育实训，引导学生将文化知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之规范化，促进学生教育教学能力的形成，为学生毕业后胜任教师工作奠定基础。-10-2、具体方法：本课程在学生已经接受普通话与教师语言等教师职业技能训练的基础上，重点对书法学专业学生的教师教学技能和毕业作品创作、策展能力进行训练，并逐步达到下列要求：1、了解教师教师教育实训的基本内容，重点熟悉新课程对教师教学技能的构成要素和基本要求；2、通过见习，掌握教学设计的理论基础，能够熟练进行教学目标、教学过程地设计，学会编写课时教案；3、通过试教

18、，熟悉课堂教学的基本要求，掌握课堂导入、课堂讲解、课堂板书、课堂提问、课堂反馈强化矫正、课堂结束等主要教学环节的教学技能；4、通过硬笔书法临摹与创作，熟悉课堂教学中板书设计、演示等技能要点，并初步具有相应的教学技能；5、掌握教学研究的基本技能。二、课程目标（一）课程工作任务目标 强化学生课外实践训练，促进学生教师教学技能的形成，是本门课程的基本特征。要通过学生实际的见习、观察、试讲、分析、训练、评价等活动，切实训练学生的从教技能，为学生毕业后胜任教学工作奠定基础。（二）职业能力目标 针对学生在基础教育就业的特征，强化专业知识学习与专业应用能力的培养。具有获取中小学书法教师资格证的能力，具有较强

19、的中小学书法教育教学能力。（三）职业资格证书考核目标 -11-与该课程相关的职业资格证书是中小学书法教师资格证。三、课程教学内容、学时安排（专业教育课程）（一）课程教学内容 章 节 课程内容 教学方式 教学目的 第一章 教育习见 实训、讨论 使学在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时检验教学效果，培养合格人才积累经验，并为学生顺利与社会环境接轨做准备。第二章 试教 讲授、讨论、实训 熟悉教材和教师课堂教学技

20、能要点，掌握备课方法及课堂导入、课堂讲解、课堂板书、课堂提问、课堂反馈强化矫正、课堂结束等主要教学环节的教学技能。培养教学能力。第三章 硬笔书法临摹与创作 讲授、讨论、实训 了解硬笔书法在中小学教学中的重要意义，掌握硬笔书法临摹与创作的方法，能够在教学中熟练使用硬笔书写技能。第四章 毕业作品展 讲授、实训 通过对毕业创作较全面的研究与实践，培养和锻炼学生综合运用基础理论、专业知识和基本技巧的能力，使以前各教学环节的教学得到深化和检验，从而全面提高学生的综合素质和独立发现问题和解决问题的能力。（二）学时安排表（学习情境规划与设计）教学模块 学习情境 子学习情境（项目载体）主要内容 学时分配 教育

21、习见 中小学课堂、图片视频展示 对比不同教学理论和教学实践的差异 一、学习理论 二、听课 三、总结教学经验 32 试教 课堂模拟和图片、视频展示 跟随内容变化的方法，策略 一、教学设计概述 二、教学目标与内容设计 三、教学方法与教学组织形式设计 四、作业设计 五、教学计划的制订 64 -12-硬笔书法临摹与创作 通过视频、图片让学生了解硬笔书法临摹与创作 教师示范、学生实训 一、钢笔、粉笔字临摹与创作方法 二、板书技能 32 毕业作品展 书法创作与展览 创作作品、布展的较全面的能力展示 通过对毕业创作较全面的研究与实践，培养和锻炼学生综合运用基础理论、专业知识和基本技巧的能力 64 复习、考查

22、 总学时 192 四、课程实施 把技能实训作为本课程的主要内涵，融合最新学术新成果，并将其转化作为教学思考与实践的重心；强化学生的动手和思考训练；根据需要增加多媒体课件等辅助教学工具的运用。根据课程制作规划，丰富课程网络学习资源，适时打造 e 课程资源、慕课、微课等线上课程教学资源。五、教学评价、考核要求 1、教的评价：根据学生评教，麦克斯报告，遴选任课教师，根据师德、教学水平对老师进行评价。2、学的评价：从学生对基本知识和技能的掌握程度和参与作业的表现进行评价。六、课程资源开发与利用 （一）硬件条件 高清摄像头、教师书写示范展示平台、视频编辑制作平台、多媒体放映设备、笔墨纸张等工具。（四）师

23、资条件 课程组负责人 1 人，任课教师不少于 3 人。任课教师都有相关学科丰富的教学经验，较强的专业能力，都具有硕士以上学位，职称层次合理。（三）教材编写 -13-1、必须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现以工作过程为导向的学习型工作任务引领的课程设计思想。2、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业施工组织与管理新技术、新方法、新成果及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，教材表达必须精炼、准确、科学。该课程要求学生掌握教师教育实训的基本概念、教师教育实训的方法、以及相关的教育教学理论，并对学生进行教育见习、试教、硬笔书法临摹与

24、创作以及毕业作品展等的综合应用的训练，使学生具备从事教师职业的基本技能，以适应新课程理念下的中小学书法课堂教学，并为今后的书法教学工作打下良好的基础。（六）课程设计思路 1、总体思路：通过对学生进行有目的、有计划地系统的教师教育实训，引导学生将文化知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之规范化，促进学生教育教学能力的形成，为学生毕业后胜任教师工作奠定基础。2、具体方法：本课程在学生已经接受普通话与教师语言等教师职业技能训练的基础上，重点对书法学专业学生的教师教学技能和毕业作品创作、策展能力进行训练，并逐步达到下列要求：1、了解教师教师教育实训的基本内容，重点熟悉

25、新课程对教师教学技能的构成要素和基本要求；2、通过见习，掌握教学设计的理论基础，能够熟练进行教学目标、教学过程地设计，学会编写课时教案；-14-3、通过试教，熟悉课堂教学的基本要求，掌握课堂导入、课堂讲解、课堂板书、课堂提问、课堂反馈强化矫正、课堂结束等主要教学环节的教学技能；4、通过硬笔书法临摹与创作，熟悉课堂教学中板书设计、演示等技能要点，并初步具有相应的教学技能；5、掌握教学研究的基本技能。二、课程目标（一）课程工作任务目标 强化学生课外实践训练，促进学生教师教学技能的形成，是本门课程的基本特征。要通过学生实际的见习、观察、试讲、分析、训练、评价等活动，切实训练学生的从教技能，为学生毕业

26、后胜任教学工作奠定基础。（二）职业能力目标 针对学生在基础教育就业的特征，强化专业知识学习与专业应用能力的培养。具有获取中小学书法教师资格证的能力，具有较强的中小学书法教育教学能力。（三）职业资格证书考核目标 与该课程相关的职业资格证书是中小学书法教师资格证。三、课程教学内容、学时安排（专业教育课程）（一）课程教学内容 章 节 课程内容 教学方式 教学目的 -15-第一章 教育习见 实训、讨论 使学在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为学生毕业后走

27、上工作岗位打下一定的基础；同时检验教学效果，培养合格人才积累经验，并为学生顺利与社会环境接轨做准备。第二章 试教 讲授、讨论、实训 熟悉教材和教师课堂教学技能要点，掌握备课方法及课堂导入、课堂讲解、课堂板书、课堂提问、课堂反馈强化矫正、课堂结束等主要教学环节的教学技能。培养教学能力。第三章 硬笔书法临摹与创作 讲授、讨论、实训 了解硬笔书法在中小学教学中的重要意义，掌握硬笔书法临摹与创作的方法，能够在教学中熟练使用硬笔书写技能。第四章 毕业作品展 讲授、实训 通过对毕业创作较全面的研究与实践，培养和锻炼学生综合运用基础理论、专业知识和基本技巧的能力，使以前各教学环节的教学得到深化和检验，从而全

28、面提高学生的综合素质和独立发现问题和解决问题的能力。（二）学时安排表（学习情境规划与设计）教学模块 学习情境 子学习情境（项目载体）主要内容 学时分配 教育习见 中小学课堂、图片视频展示 对比不同教学理论和教学实践的差异 一、学习理论 二、听课 三、总结教学经验 32 试教 课堂模拟和图片、视频展示 跟随内容变化的方法，策略 一、教学设计概述 二、教学目标与内容设计 三、教学方法与教学组织形式设计 四、作业设计 五、教学计划的制订 64 硬笔书法临摹与创作 通过视频、图片让学生了解硬笔书法临摹与创作 教师示范、学生实训 一、钢笔、粉笔字临摹与创作方法 二、板书技能 32 毕业作品展 书法创作与

29、展览 创作作品、布展的较全面的能力展示 通过对毕业创作较全面的研究与实践，培养和锻炼学生综合运用基础理论、专业知识和基本技巧的能64 -16-力 复习、考查 总学时 192 四、课程实施 把技能实训作为本课程的主要内涵，融合最新学术新成果，并将其转化作为教学思考与实践的重心；强化学生的动手和思考训练；根据需要增加多媒体课件等辅助教学工具的运用。根据课程制作规划，丰富课程网络学习资源，适时打造 e 课程资源、慕课、微课等线上课程教学资源。五、教学评价、考核要求 1、教的评价：根据学生评教，麦克斯报告，遴选任课教师，根据师德、教学水平对老师进行评价。2、学的评价：从学生对基本知识和技能的掌握程度和

30、参与作业的表现进行评价。六、课程资源开发与利用 （一）硬件条件 高清摄像头、教师书写示范展示平台、视频编辑制作平台、多媒体放映设备、笔墨纸张等工具。（五）师资条件 课程组负责人 1 人，任课教师不少于 3 人。任课教师都有相关学科丰富的教学经验，较强的专业能力，都具有硕士以上学位，职称层次合理。（三）教材编写 1、必须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现以工作过程为导向的学习型工作任务引领的课程设计思想。-17-2、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业施工组织与管理新技术、新方法、新成果及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，教

31、材表达必须精炼、准确、科学。（四）信息化教学资源 运用多媒体课件，利用网络，适当运用电子图书和专业网站。七、其他说明 本课程强调创新创业教育，鼓励积极参与地方经济社会文化发展的项目研究和社会调查，其成果可用于课程考核评定参考。（四）信息化教学资源 运用多媒体课件，利用网络，适当运用电子图书和专业网站。七、其他说明 本课程强调创新创业教育，鼓励积极参与地方经济社会文化发展的项目研究和社会调查，其成果可用于课程考核评定参考。课程要求学生掌握教师教育实训的基本概念、教师教育实训的方法、以及相关的教育教学理论，并对学生进行教育见习、试教、硬笔书法临摹与创作以及毕业作品展等的综合应用的训练，使学生具备从

32、事教师职业的基本技能，以适应新课程理念下的中小学书法课堂教学，并为今后的书法教学工作打下良好的基础。（七）课程设计思路 -18-1、总体思路：通过对学生进行有目的、有计划地系统的教师教育实训，引导学生将文化知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之规范化，促进学生教育教学能力的形成，为学生毕业后胜任教师工作奠定基础。2、具体方法：本课程在学生已经接受普通话与教师语言等教师职业技能训练的基础上，重点对书法学专业学生的教师教学技能和毕业作品创作、策展能力进行训练，并逐步达到下列要求：1、了解教师教师教育实训的基本内容，重点熟悉新课程对教师教学技能的构成要素和基本要求；

33、2、通过见习，掌握教学设计的理论基础，能够熟练进行教学目标、教学过程地设计，学会编写课时教案；3、通过试教，熟悉课堂教学的基本要求，掌握课堂导入、课堂讲解、课堂板书、课堂提问、课堂反馈强化矫正、课堂结束等主要教学环节的教学技能；4、通过硬笔书法临摹与创作，熟悉课堂教学中板书设计、演示等技能要点，并初步具有相应的教学技能；5、掌握教学研究的基本技能。二、课程目标（一）课程工作任务目标 强化学生课外实践训练，促进学生教师教学技能的形成，是本门课程的基本特征。要通过学生实际的见习、观察、试讲、分析、训练、评价等活动，切实训练学生的从教技能，为学生毕业后胜任教学工作奠定基础。（二）职业能力目标 -19

34、-针对学生在基础教育就业的特征，强化专业知识学习与专业应用能力的培养。具有获取中小学书法教师资格证的能力，具有较强的中小学书法教育教学能力。（三）职业资格证书考核目标 与该课程相关的职业资格证书是中小学书法教师资格证。三、课程教学内容、学时安排（专业教育课程）（一）课程教学内容 章 节 课程内容 教学方式 教学目的 第一章 教育习见 实训、讨论 使学在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时检验教学效果，培养合

35、格人才积累经验，并为学生顺利与社会环境接轨做准备。第二章 试教 讲授、讨论、实训 熟悉教材和教师课堂教学技能要点，掌握备课方法及课堂导入、课堂讲解、课堂板书、课堂提问、课堂反馈强化矫正、课堂结束等主要教学环节的教学技能。培养教学能力。第三章 硬笔书法临摹与创作 讲授、讨论、实训 了解硬笔书法在中小学教学中的重要意义，掌握硬笔书法临摹与创作的方法，能够在教学中熟练使用硬笔书写技能。第四章 毕业作品展 讲授、实训 通过对毕业创作较全面的研究与实践，培养和锻炼学生综合运用基础理论、专业知识和基本技巧的能力，使以前各教学环节的教学得到深化和检验，从而全面提高学生的综合素质和独立发现问题和解决问题的能力

36、。（二）学时安排表（学习情境规划与设计）教学模块 学习情境 子学习情境（项目载体）主要内容 学时分配 -20-教育习见 中小学课堂、图片视频展示 对比不同教学理论和教学实践的差异 一、学习理论 二、听课 三、总结教学经验 32 试教 课堂模拟和图片、视频展示 跟随内容变化的方法，策略 一、教学设计概述 二、教学目标与内容设计 三、教学方法与教学组织形式设计 四、作业设计 五、教学计划的制订 64 硬笔书法临摹与创作 通过视频、图片让学生了解硬笔书法临摹与创作 教师示范、学生实训 一、钢笔、粉笔字临摹与创作方法 二、板书技能 32 毕业作品展 书法创作与展览 创作作品、布展的较全面的能力展示 通

37、过对毕业创作较全面的研究与实践，培养和锻炼学生综合运用基础理论、专业知识和基本技巧的能力 64 复习、考查 总学时 192 四、课程实施 把技能实训作为本课程的主要内涵，融合最新学术新成果，并将其转化作为教学思考与实践的重心；强化学生的动手和思考训练；根据需要增加多媒体课件等辅助教学工具的运用。根据课程制作规划，丰富课程网络学习资源，适时打造 e 课程资源、慕课、微课等线上课程教学资源。五、教学评价、考核要求 1、教的评价：根据学生评教，麦克斯报告，遴选任课教师，根据师德、教学水平对老师进行评价。2、学的评价：从学生对基本知识和技能的掌握程度和参与作业的表现进行评价。六、课程资源开发与利用 （

38、一）硬件条件 高清摄像头、教师书写示范展示平台、视频编辑制作平台、多媒体放映设备、笔墨纸张等工具。-21-（六）师资条件 课程组负责人 1 人，任课教师不少于 3 人。任课教师都有相关学科丰富的教学经验，较强的专业能力，都具有硕士以上学位，职称层次合理。（三）教材编写 1、必须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现以工作过程为导向的学习型工作任务引领的课程设计思想。2、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业施工组织与管理新技术、新方法、新成果及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，教材表达必须精炼、准确、科学。该课程要求学生掌握教师

39、教育实训的基本概念、教师教育实训的方法、以及相关的教育教学理论，并对学生进行教育见习、试教、硬笔书法临摹与创作以及毕业作品展等的综合应用的训练，使学生具备从事教师职业的基本技能，以适应新课程理念下的中小学书法课堂教学，并为今后的书法教学工作打下良好的基础。（八）课程设计思路 1、总体思路：通过对学生进行有目的、有计划地系统的教师教育实训，引导学生将文化知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之规范化，促进学生教育教学能力的形成，为学生毕业后胜任教师工作奠定基础。2、具体方法：本课程在学生已经接受普通话与教师语言等教师职业技能训练的基础上，重点对书法学专业学生的教师

40、教学技能和毕业作品创作、策展能力进行训练，并逐步达到下列要求：-22-1、了解教师教师教育实训的基本内容，重点熟悉新课程对教师教学技能的构成要素和基本要求；2、通过见习，掌握教学设计的理论基础，能够熟练进行教学目标、教学过程地设计，学会编写课时教案；3、通过试教，熟悉课堂教学的基本要求，掌握课堂导入、课堂讲解、课堂板书、课堂提问、课堂反馈强化矫正、课堂结束等主要教学环节的教学技能；4、通过硬笔书法临摹与创作，熟悉课堂教学中板书设计、演示等技能要点，并初步具有相应的教学技能；5、掌握教学研究的基本技能。二、课程目标（一）课程工作任务目标 强化学生课外实践训练，促进学生教师教学技能的形成，是本门课

41、程的基本特征。要通过学生实际的见习、观察、试讲、分析、训练、评价等活动，切实训练学生的从教技能，为学生毕业后胜任教学工作奠定基础。（二）职业能力目标 针对学生在基础教育就业的特征，强化专业知识学习与专业应用能力的培养。具有获取中小学书法教师资格证的能力，具有较强的中小学书法教育教学能力。（三）职业资格证书考核目标 与该课程相关的职业资格证书是中小学书法教师资格证。三、课程教学内容、学时安排（专业教育课程）（一）课程教学内容 -23-章 节 课程内容 教学方式 教学目的 第一章 教育习见 实训、讨论 使学在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼学生综合运用所学的基础理论、

42、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时检验教学效果，培养合格人才积累经验，并为学生顺利与社会环境接轨做准备。第二章 试教 讲授、讨论、实训 熟悉教材和教师课堂教学技能要点，掌握备课方法及课堂导入、课堂讲解、课堂板书、课堂提问、课堂反馈强化矫正、课堂结束等主要教学环节的教学技能。培养教学能力。第三章 硬笔书法临摹与创作 讲授、讨论、实训 了解硬笔书法在中小学教学中的重要意义，掌握硬笔书法临摹与创作的方法，能够在教学中熟练使用硬笔书写技能。第四章 毕业作品展 讲授、实训 通过对毕业创作较全面的研究与实

43、践，培养和锻炼学生综合运用基础理论、专业知识和基本技巧的能力，使以前各教学环节的教学得到深化和检验，从而全面提高学生的综合素质和独立发现问题和解决问题的能力。（二）学时安排表（学习情境规划与设计）教学模块 学习情境 子学习情境（项目载体）主要内容 学时分配 教育习见 中小学课堂、图片视频展示 对比不同教学理论和教学实践的差异 一、学习理论 二、听课 三、总结教学经验 32 试教 课堂模拟和图片、视频展示 跟随内容变化的方法，策略 一、教学设计概述 二、教学目标与内容设计 三、教学方法与教学组织形式设计 四、作业设计 五、教学计划的制订 64 硬笔书法临摹与创作 通过视频、图片让学生了解硬笔书法

44、临摹与创作 教师示范、学生实训 一、钢笔、粉笔字临摹与创作方法 二、板书技能 32 毕业作品展 书法创作与展览 创作作品、布展的较全面的能力展示 通过对毕业创作较全面的研究与实践，培养和锻炼64 -24-学生综合运用基础理论、专业知识和基本技巧的能力 复习、考查 总学时 192 四、课程实施 把技能实训作为本课程的主要内涵，融合最新学术新成果，并将其转化作为教学思考与实践的重心；强化学生的动手和思考训练；根据需要增加多媒体课件等辅助教学工具的运用。根据课程制作规划，丰富课程网络学习资源，适时打造 e 课程资源、慕课、微课等线上课程教学资源。五、教学评价、考核要求 1、教的评价：根据学生评教，麦

45、克斯报告，遴选任课教师，根据师德、教学水平对老师进行评价。2、学的评价：从学生对基本知识和技能的掌握程度和参与作业的表现进行评价。六、课程资源开发与利用 （一）硬件条件 高清摄像头、教师书写示范展示平台、视频编辑制作平台、多媒体放映设备、笔墨纸张等工具。（七）师资条件 课程组负责人 1 人，任课教师不少于 3 人。任课教师都有相关学科丰富的教学经验，较强的专业能力，都具有硕士以上学位，职称层次合理。（三）教材编写 1、必须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现以工作过程为导向的学习型工作任务引领的课程设计思想。-25-2、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业施工组织与管理新技术、新

46、方法、新成果及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，教材表达必须精炼、准确、科学。（四）信息化教学资源 运用多媒体课件，利用网络，适当运用电子图书和专业网站。七、其他说明 本课程强调创新创业教育，鼓励积极参与地方经济社会文化发展的项目研究和社会调查，其成果可用于课程考核评定参考。（四）信息化教学资源 运用多媒体课件，利用网络，适当运用电子图书和专业网站。七、其他说明 本课程强调创新创业教育，鼓励积极参与地方经济社会文化发展的项目研究和社会调查，其成果可用于课程考核评定参考。运用多媒课程要求学生掌握教师教育实训的基本概念、教师教育实训的方法、以

47、及相关的教育教学理论，并对学生进行教育见习、试教、硬笔书法临摹与创作以及毕业作品展等的综合应用的训练，使学生具备从事教师职业的基本技能，以适应新课程理念下的中小学书法课堂教学，并为今后的书法教学工作打下良好的基础。（九）课程设计思路 -26-1、总体思路：通过对学生进行有目的、有计划地系统的教师教育实训，引导学生将文化知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之规范化，促进学生教育教学能力的形成，为学生毕业后胜任教师工作奠定基础。2、具体方法：本课程在学生已经接受普通话与教师语言等教师职业技能训练的基础上，重点对书法学专业学生的教师教学技能和毕业作品创作、策展能力进

48、行训练，并逐步达到下列要求：1、了解教师教师教育实训的基本内容，重点熟悉新课程对教师教学技能的构成要素和基本要求；2、通过见习，掌握教学设计的理论基础，能够熟练进行教学目标、教学过程地设计，学会编写课时教案；3、通过试教，熟悉课堂教学的基本要求，掌握课堂导入、课堂讲解、课堂板书、课堂提问、课堂反馈强化矫正、课堂结束等主要教学环节的教学技能；4、通过硬笔书法临摹与创作，熟悉课堂教学中板书设计、演示等技能要点，并初步具有相应的教学技能；5、掌握教学研究的基本技能。二、课程目标（一）课程工作任务目标 强化学生课外实践训练，促进学生教师教学技能的形成，是本门课程的基本特征。要通过学生实际的见习、观察、

49、试讲、分析、训练、评价等活动，切实训练学生的从教技能，为学生毕业后胜任教学工作奠定基础。（二）职业能力目标 -27-针对学生在基础教育就业的特征，强化专业知识学习与专业应用能力的培养。具有获取中小学书法教师资格证的能力，具有较强的中小学书法教育教学能力。（三）职业资格证书考核目标 与该课程相关的职业资格证书是中小学书法教师资格证。三、课程教学内容、学时安排（专业教育课程）（一）课程教学内容 章 节 课程内容 教学方式 教学目的 第一章 教育习见 实训、讨论 使学在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问

50、题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时检验教学效果，培养合格人才积累经验，并为学生顺利与社会环境接轨做准备。第二章 试教 讲授、讨论、实训 熟悉教材和教师课堂教学技能要点，掌握备课方法及课堂导入、课堂讲解、课堂板书、课堂提问、课堂反馈强化矫正、课堂结束等主要教学环节的教学技能。培养教学能力。第三章 硬笔书法临摹与创作 讲授、讨论、实训 了解硬笔书法在中小学教学中的重要意义，掌握硬笔书法临摹与创作的方法，能够在教学中熟练使用硬笔书写技能。第四章 毕业作品展 讲授、实训 通过对毕业创作较全面的研究与实践，培养和锻炼学生综合运用基础理论、专业知