苏教版五年级下册音乐全册教案.pdf

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1、苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案第一单元第一单元 童声中国娃童声中国娃第第 1 1 课时课时教学目标：1、欣赏歌曲草原小姐妹，了解龙梅和玉荣小姐妹在暴风雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。2、了解乐理知识，什么是协奏曲。3、学习新歌草原赞歌，进一步体会小姐妹奋不顾身，战胜暴风雪保护羊群的精神。体会歌曲中欢乐的情绪，自豪的感情。4、学习几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据草原小姐妹主题音乐的特点，随音乐舞动起来。教学重点：学习新歌草原赞歌，进一步体会小姐妹奋不顾身，战胜暴风雪保护羊群的精神。体会歌曲中欢乐的情绪，自豪的感情。教学难点：学习几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据草原小姐妹主题

2、音乐的特点，随音乐舞动起来。教学准备：钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏歌曲草原小姐妹和草原赞歌，了解草原小姐妹的英雄事迹。教学过程：一、导入新课1、师生问好。2、出示课本第一单元的儿歌。别笑我们土，脚下踩着文明的高坡；别笑我们小，口中唱着英雄的赞歌；童声里的中国娃，是祖国未来的寄托。3、引导学生读一读这首儿歌，初步了解这首儿歌的内容。4、教师引导：同学们，今天这节课我们就来学习第一单元童声中国娃。二、组织教学1苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。2、欣赏草原

3、小姐妹（1）请学生闭上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段。问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？（2）介绍主奏乐器：琵琶（3）简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。（4）完整欣赏。重点欣赏第 1 段。问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？（5）介绍协奏曲。协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。3、新授歌曲草原赞歌（1）小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的草原赞歌。（2）听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）（3）视谱。随

4、琴哼唱两遍歌谱。问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？（4）接龙唱谱。（5）用“LU”模唱旋律。（6）熟悉歌词，演唱歌曲。（7）歌曲处理。（8）完整演唱。4、表演草原赞歌（1）学习简单蒙古舞动作。扬鞭、耸肩、骑马（2）师生互动。四、课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代2苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案的好儿童。第一单元第一单元 童声中国娃童声中国娃第第 2 2 课时课时教学目标：1、欣赏琵琶协奏曲草原放牧，了解草原放牧的故事，感受作品的谐略风格。2、学习歌曲好一个土娃子，感受歌曲的风格和特点，并能

5、够选择合适的声音和演唱形式表现出歌曲调皮、天真的情绪。3、试着和同学合作为歌曲好一个土娃子设计合适的动作，并且唱一唱，演一演。4、了解各种装饰音的名称，体验装饰音的唱法，并且体会到装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。教学重点：学习歌曲好一个土娃子，感受歌曲的风格和特点。教学难点：能够选择合适的声音和演唱形式表现出歌曲调皮、天真的情绪。教学准备：钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏琵琶协奏曲草原放牧，了解草原放牧的故事。教学过程：一、欣赏草原放牧1、交流草原放牧的故事。2、听音乐，感受作品的谐略风格。3、介绍歌草原放牧曲创作背景。4、跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。5、表演时启发学生关注音乐的段

6、落变化。二、新授歌曲好一个土娃子1、欣赏 MTV好一个土娃子，感受歌曲的风格与特点。2、反复欣赏歌曲，讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？（下滑音）（波音）356（装饰音）3苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案（1）讲解各装饰音的名称，并要求记熟。（2）分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。（3）装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。3、跟随录音哼唱歌曲。4、师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。5、配合音乐，用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞。三、课堂小结第一单元第一单元 童声中国娃童声中国娃第第 3 3 课时课时教学目标：1、欣赏歌曲童声里的中国，体会做

7、“国家小主人”的自豪感与使命感。2、了解歌曲的意义。3、能够听辨歌曲中“星部分”，并且在听到“星部分”的音乐时，和着音乐做律动。教学重点：欣赏歌曲童声里的中国，体会做“国家小主人”的自豪感与使命感。教学难点：能够听辨歌曲中“星部分”，并且和着音乐做律动。教学准备：钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏歌曲童声里的中国。教学过程：一、组织教学播放 2008 年奥运会开幕式上由林妙可演唱的歌曲五星红旗。（旨在引发爱国情绪的共鸣）二、导入1、说一说这是在哪里举办什么活动？此时此刻，看到这个画面，说说内心的感受和情绪？4苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案2、作为同龄人，能感受到小歌

8、手的爱国主义情怀吗？3、有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是童声里的中国。三、感受体验1、新授童声里的中国（1）播放歌曲童声里的中国，请学生听完后说说歌曲的情绪。（进行曲风格，意志坚定，心系祖国）（2）多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序（3）分段欣赏a、欣赏主歌部分。（节奏方整，气势磅礴，作为中国这个泱泱大国一份子 的那份自豪与荣耀感油然而生。）b、欣赏副歌部分（旋律优美，气息悠长，气势恢宏，不由得产生作为国家小主人的使命感与责任感。）（4）歌曲处理 讨论：用什么样的声音以及演唱方式来演唱最合适？（领唱、轮唱等）2、律动：童声里的中国（1）听到“星部分”的音乐时，和

9、着音乐做下面的律动。当乐句重复时变换动作与方向。手 4/4 0 X 0 X|0 X X 0 X|脚 4/4 X X X X|X X X X|左 右 左 右 左 右 左 右（2）为歌曲的第二部分音乐设计动作，随音乐律动。四、拓展延伸1、回顾 2008 年北京奥运会开幕式上，一道耀眼的天光，激活了“鸟巢”内古老的日晷。日晷强光反射，又点燃了“缶阵”。缶阵光波律动，2008 个身着银衣的刚劲汉子，挥棒而下“咚咚咚咚”“咚咚咚咚”，滚雷的节奏声中，发光的缶面次第闪出 60、50、40、30、20 字样。最后又梦幻般地闪现出最后 10 秒倒计时。焰火升腾、群情激昂，北京奥运会开幕式，在高亢鼓乐和震天欢呼

10、声中拉开帷幕。“传递一种光阴的概念”。（出示“击缶而歌”5苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案视频片段）2、随着 2008 名击缶勇士一起诵读：有朋自远方来，不亦说乎！五、课堂小结如果再一次由中国举办奥运会，你希望在哪个城市举行？如果你是总导演，你会怎样设计开幕式？第一单元第一单元 童声中国娃童声中国娃第第 4 4 课时课时教学目标：1、欣赏童声里的中国，进一步体会做国家小主人的自豪感和使命感。2、继续学习歌曲好一个土娃子，感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。教学重点：继续学习歌曲好一个土娃子，感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。教学难点：感受歌曲表达的

11、海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。教学准备：钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏童声里的中国和好一个土娃子。教学过程：一、欣赏童声里的中国1、导入：从 2008 年北京奥运会谈话开始导入欣赏。2、边欣赏，边在过门处即兴加入声势。3、扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。二、欣赏好一个土娃子1、听：丁善德钢琴组曲快乐的节日片段：郊外去 扑蝴蝶 跳绳捉迷藏，并给出相应的图片。2、想：启发学生根据音乐形象选择标题。3、再现童年：配合音乐表演。感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。四、新授歌曲好一个土娃子6苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案1、听范唱，感受歌曲表达

12、的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。2、分析歌曲。给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。3、将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在好一个土娃子音乐声中寻找。音乐停，大家分享赶海的“收获”；练读卡片上的节奏。4、将两句衬词的越剧比喻成“海浪的声音”、“海风的声音”，让学生听辨并模唱，常准大三度音程与小三度音程。5、歌曲结构不规整，节奏多变，采用分句教唱法学唱。6、采用多种形式唱熟歌曲，表达出海娃对大海的不可割舍的情感。四、课堂小结第二单元第二单元 绿海林涛声绿海林涛声第一课时第一课时教学内容：1、唱：银色的桦树林2、听：美丽的喀纳斯湖3、拓展：班得瑞乐队

13、与轻音乐教学目标：1、通过欣赏美丽的喀纳斯湖和歌唱银色的桦树林，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱银色的桦树林，感受歌曲美的意境。3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。教学重点：欣赏美丽的喀纳斯湖和歌唱银色的桦树林，感受春天的美好景象。教学难点：体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手7苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案法和风格特点。教学准备：多媒体课件、钢琴等等。预习要求：欣赏乐曲美丽的喀纳斯湖和歌曲银色的桦树林，

14、初步感受春天的美好景象。教学过程：一、导入师：同学们，春天到了，在这个充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！二、欣赏美丽的喀纳斯湖1、在美丽的喀纳斯湖的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？2、根据学生的回答，出示精美的画面。3、出示美丽的喀纳斯湖主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳 喳喳”，进行简单的二声部发声练习。三、欣赏歌曲美丽的喀纳斯湖，进行想象1、导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“喀纳斯湖”的赞

15、美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听一首充满诗意的歌。播放歌曲美丽的喀纳斯湖，请学生闭眼欣赏。提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？2、根据学生的回答，出示七言律诗美丽的喀纳斯湖，有表情地齐读。四、学习歌曲银色的桦树林1、完整地欣赏歌曲银色的桦树林，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？2、根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。（点击课件）8苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案3、试唱曲谱。4、对于第三句中的“5#4 5、”,要先听琴声再模唱,教师

16、可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。5、跟琴学唱歌曲。6、完整、熟练地演唱歌曲。7、通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。五、拓展1、教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。2、出示送别，边欣赏边跟唱。六、教师课堂小结，结束教学。第二单元第二单元 绿海林涛声绿海林涛声第二课时第二课时教学内容：1、复习银色的桦树林，二声部轮唱。2、我的创造（1）3、听森林狂想曲教学目标：1、感受歌曲银色的桦树林所描绘的春的“诗情画意”，尝试二声部轮唱，并能完整熟练地演唱。2、在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋律。3、通过欣赏歌曲森林狂想曲了解其浓

17、郁的地域风格特点，领略祖国的美丽风光。教学重点：1、感受歌曲银色的桦树林所描绘的春的“诗情画意”。2、欣赏歌曲森林狂想曲了解其浓郁的地域风格特点。教学难点：歌曲意境的创设和表现，旋律创编。9苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案教学准备：钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏歌曲银色的桦树林和森林狂想曲。教学过程：一、复习歌曲银色的桦树林1、用 LU 轻声哼唱歌曲旋律。2、有感情地齐唱歌曲。3、师：刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的，那么我们能不能用不同的演唱形式来表现歌曲呢？请学生发表自己的意见。并请一些学生上来表演。4、尝试用二声部轮唱，并完整地演唱歌曲。教师对学生的声音提

18、出一些要求。5、小组合作，用简单的动作表现歌曲内容，提醒学生动作的设计要富有诗的意境。6、分组展示歌表演。二、我的创造1、唱一唱前两个乐句。观察歌曲前两个乐句有什么联系？（两个乐句节奏是相同的。两乐句前段相同，只是结尾稍加变化。）最后得出歌曲创造的一般规律：同头换尾的手法。2、感受两种“尾部”不同的音乐效果。3、学生进行创编。4、作品展示三、欣赏森林狂想曲1、师：大家知道著名的国家名胜风景区九寨沟吗？它位于四川省北部，有“人间仙境”的美誉，被列为世界人类自然遗产名录。师：有一首歌曲是这样唱的：“在离开很远的地方，总有一双眼睛在守望，她有着森林绚丽的梦想，她有着大海碧波的光芒。到底是谁的呼唤那样

19、真真切切，到底是谁的心灵那样寻寻觅觅。哦神奇的九寨，人间的天堂。”让我们赶快来欣赏绿色的祖国吧。播放歌曲绿色的祖国同时欣赏九寨风光。2、欣赏完歌曲，学生谈谈感受。1 0苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案3、再次欣赏。四、小结1、请学生课后收集自己喜欢的表现“春”的音乐作品。2、练唱歌曲银色的桦树林。第二单元第二单元 绿海林涛声绿海林涛声第三课时第三课时教学内容：1、听：美丽的喀纳斯湖 森林狂想曲2、唱：银色的桦树林 绿色的祖国3、学习舞蹈。教学目标：1、欣赏美丽的喀纳斯湖 森林狂想曲。2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。教学重点：欣赏美丽的喀纳斯湖 森林狂想曲，能用轻快、活

20、泼的声音唱一唱。教学难点：感受两首音乐的形象及风格。教学准备：钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏美丽的喀纳斯湖 森林狂想曲，初步感受两首音乐的形象及风格。教学过程：一、欣赏美丽的喀纳斯湖 森林狂想曲1、聆听美丽的喀纳斯湖 森林狂想曲乐曲开头一段。说说这段音乐给你的感受。2、介绍作者。3、让我们完整地来欣赏乐曲。老师出示图形，请学生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应的图形。并说出你的体会。总结歌曲的结构：A+B+A传统的三部曲式结构。4、以“春”为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作，用动作形态表现1 1苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案各具特色的“春之图”。（动作形态是

21、动态和静态的结合，可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合）随音乐律动。二、学习歌曲银色的桦树林 绿色的祖国1、导入用“啦”边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。2、学生模仿，解决切分节奏3、听了歌曲你感受到了什么？4、再次欣赏歌曲，学生跟师一起跳。5、学习歌曲舞蹈6、练习舞蹈7、随着音乐一起跳。三、课堂小结第三单元第三单元 梨园英秀梨园英秀第一课时第一课时教学内容：1、听京调（笛子与乐队）2、动：我的创造：填词演唱西皮流水旋律3、拓展：西皮、二黄教学目标：1、欣赏京调，初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。2、能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能为“西皮流水”填上歌词进行演唱。3、在听、唱

22、、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。教学重点：欣赏京调，感受京剧声腔、节奏、旋律的特点。教学难点：能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能为“西皮流水”填上歌词进行演唱。教具准备：钢琴、多媒体课件等等。1 2苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案预习要求：欣赏京调，初步感受京剧声腔、节奏、旋律的特点，了解有关京剧的基本知识。教学过程：师生问好！一、听京调（笛子与乐队）1、出示竹笛，听赏竹笛音色，介绍笛子家族2、完整听（笛子与乐队）演奏的京调问：音乐的情绪如何？（活泼生动）师：乐曲主要用笛子模仿了京剧的唱腔。3、

23、简单介绍京剧知识4、分段听相同的段落，用手势或颜色的变化表达5、分段听辨不同段落的情绪二、动：我的创造：填词演唱西皮流水旋律1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特点“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。“西皮流水”曲调流畅，旋律琅琅上口2、听“西皮流水”的旋律3、跟着音乐轻轻哼唱旋律4、填词再跟琴演唱西皮的旋律特点多轻快、跳跃，指导学生填词时应多为一字一音5、为乐曲起名6、表演：在“西皮”曲调中走碎步三、拓展：西皮、二黄1、介绍相关知识：“西皮”和“二黄”本是京剧中两种不同的声腔。“西皮”唱腔的京胡定弦为“63”；“二黄”唱腔的京胡定弦为“52”弦。“西皮腔”脱胎于梆子腔

24、，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。“二黄腔”的起源有两种说法：一说起源于江西的宜黄腔；一说源于徽调。1 3苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案都是南方剧种，所以其南方音乐特色较为突出。2、欣赏二黄慢板的代表性片断，与西皮流水做对比。四、小结下课第三单元第三单元 梨园英秀梨园英秀第二课时第二课时教学内容：1、听：急急风2、唱：谁说女子不如男教学目标：1、复习巩固有关京剧的常识，能分辨京剧人物的行当，说出京剧的主要伴奏乐器。2、能用自然的声音演唱谁说女子不如男，较好的唱出一字多音的拖腔，尽量唱出韵味。3、能分辨现代京剧与传统京剧的异同，了解京剧的发展与革新。教学重点：了解京

25、剧不同于其他剧种的特点，如语言特色、伴奏乐器、旋律特点。加强与现实生活的联系来了解古老的京剧，增强兴趣。教学难点：现代京剧与传统京剧的异同教具准备：钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏乐曲急急风和谁说女子不如男，初步体会现代京剧与传统京剧的异同。教学过程：师生问好！一、简单反馈复习导入播放以下京剧片断，小组抢答问题：你能说出戏中人物的行当吗？你是根据什么判断的？杨门女将 淮河营 红娘 白蛇传 赤桑镇 武家坡 智斗二、听赏讨论听赏分辨1、听急急风（1）简介人物身份后听赏1 4苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案（2）他们之间的关系？这三个人物在剧中的性格形象分别有什么特点？（

26、3）这三个人物的行当？（旦角、老生、花脸）你是怎样分辨的？旦角：明亮、婉转；老生：苍劲、挺拔、近于真声；花脸：浑厚、高亢、洪亮（4）体会和传统的京剧相比有哪些不同？给你带来什么不同的感受？（化妆、念白更生活化）三、新歌教学1、听赏全曲2、提问：这是什么行当的唱段？最后的笑声你能来模仿一下吗？3、老师范唱4、用听唱法学唱歌曲5、表演谁说女子不如男片段四、欣赏前门情思大碗茶师：让我们再来欣赏一首广为流传的京味歌曲前门情思大碗茶，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演绎过，已经成为海内外中国人怀家乡、念故乡、爱家园的一首著名歌曲。1、音画结合边听边欣赏北京的景观（前门、北海、玻璃厂、豆汁、窝头

27、、大碗茶等景观）2、跟录音轻声哼唱，体会歌曲的韵味。四、小结下课第三单元第三单元 梨园英秀梨园英秀第三课时第三课时教学内容1、听：京剧锣鼓2、唱：梨园英秀3、动：歌表演：梨园英秀1 5苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案4、拓展：京剧脸谱欣赏教学目标：1、乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演“急急风”中“走圆场”，增强与他人合作和协调的能力，感受京剧的独特表现力。2、能熟练有感情的演唱梨园英秀，体会剧中融合的锣鼓经、数板、西皮音调等诸多戏曲元素。教学重点：唱好融合了京剧元素的儿童歌曲梨园英秀教学难点：了解锣鼓在京剧中的重要地位，并能跟着音乐演一演。教具准备：

28、钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏乐曲京剧锣鼓和梨园英秀，体会剧中融合的锣诸多戏曲元素。教学过程：师生问好！一、听：京剧锣鼓1、看京剧的录象2、了解京剧锣鼓的作用3、听赏京剧锣鼓生：开唱锣鼓4、念一念、奏一奏5、跟着（急急风）学走圆场二、唱：梨园英秀师：让我们再来欣赏一组少儿京剧表演1、欣赏 7 岁小票友刘小园的京剧表演2、初听歌曲，找出曲中京剧的特点？（锣鼓经、西皮风格旋律、数板等）3、用听唱法学唱歌曲4、分组演唱歌曲（一组念锣鼓经、一组数板、一组演唱）5、歌表演让学生根据自己的喜好选择“锣鼓经”、“数板”、“走圆场”进行表演。三、拓展：京剧脸谱欣赏1 6苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版

29、五年级下册音乐全册教案1、搜集脸谱：课前搜集京剧脸谱（如“邮票上”、“舞台上”、“烟盒上”、“电话卡上”）2、说唱脸谱：欣赏说唱脸谱的歌曲，师介绍脸谱的由来和相关知识，了解颜色与人物性格、品质、命运之间的关系。3、画脸谱：选择自己喜欢的一个人物画一画京剧脸谱。四、小结下课第四单元第四单元 田园交响曲田园交响曲第一课时第一课时教学内容：听：F 大调第六（田园）交响曲第一乐章（选段）踩花山教学目标：1、通过欣赏歌曲F 大调第六（田园）交响曲第一乐章 踩花山，让学生感受交响乐。2、学生能够了解一些交响乐的特点和基本知识。教学重点：学生了解、感受、体验交响乐的特点和基本知识，从而能够进一步热爱艺术。教

30、学难点：长音的对比欣赏，增强感受。教学准备：钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏歌曲F 大调第六（田园）交响曲第一乐章 踩花山，初步感受交响乐。教学过程：一、了解交响乐了解F 大调第六（田园）交响曲第一乐章 踩花山藏民歌，听赏在那东山顶上二、学唱歌曲踩花山1、第一遍放录音范唱（1）这首歌曲的情绪是怎样的？（2）这首歌曲的演唱顺序怎样的？2、学唱歌谱1 7苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案（1）教师弹奏全曲，学生用“lu”哼唱（提醒声音竖起来）（2）分乐句跟老师唱谱，注意二四拍的强弱规律（3）重点学习 1013 小节，引导学生体验站在高处放声高歌的感觉。师一句句教唱，着重教

31、七拍长音。用手势来表示七拍及下滑音。（用游戏比赛来解决难点）3、第二遍放伴奏音乐，学生跟唱。4、进一步感受歌曲三、学习F 大调第六（田园）交响曲第一乐章 踩花山四、小结。第四单元第四单元 田园交响曲田园交响曲第二课时第二课时教学内容：唱：田野在召唤教学目标：1、通过田野在召唤的欣赏，使他们进一步感受歌曲的意境美，使田野在召唤的旋律永远流淌在学生的心中。2、充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。教学重点：学习歌曲田野在召唤，唱好歌曲中的装饰音和衬词。教学难点：充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。教学准备：多媒体、钢琴预

32、习要求：欣赏歌曲田野在召唤，初步感受歌曲的意境美。教学过程：一、欣赏田野在召唤二、学唱歌曲田野在召唤师：同学们，放牧不仅是草原地区主要的生产活动，也是高原地区的主要生产活动。接下来，让我们一起走近青藏高原放牧的小朋友。1、生初听歌曲。2、师：从歌曲中，大家感受到了什么样的情绪？生议一议。3、师：这首歌曲中哪些地方让歌曲具有典型的藏族风格，我们听第二遍感1 8苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案受一下。生复听歌曲，并议一议。4、师小结：装饰音的独特用法加上特有的衬词使这首歌曲具有典型的藏族风格。同学们，你学过或听过的藏族歌曲，哪些也使用了类似的衬词和装饰音？生议一议。5、师小

33、结：同学们，藏族歌曲的最大特点恰恰是这些特有的衬词和装饰音。下面就让我们来学唱歌曲放牦牛的小卓玛。6、出示乐谱，学唱歌曲。a、用“LU”发音，跟琴模唱旋律b、有感情地朗读歌词，了解“卓玛”是藏语美丽的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓玛”。c、跟范唱默唱自学，说说难点。d、师带生逐一解决难点。e、生完整跟琴唱。f、男生唱，女生伴舞。（用上节课学过的藏族舞蹈动作。）三、小结师：今天这节课，我们感受了蒙古族和藏族不同风格但都以放牧为主题的歌曲，这类歌曲还有很多，同学们课后可以收集一些并相互交流。第四单元第四单元 田园交响曲田园交响曲第三课时第三课时教学内容：唱：红蜻蜓教学目标：1、感受歌曲深情的情绪以

34、及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲红蜻蜓，表达对童年生活的向往。教学重点：演唱歌曲红蜻蜓，感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。1 9苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案教学难点：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。教学准备：钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏歌曲红蜻蜓，初步感受音乐情绪。教学过程：一、导入：1、律动：童年同学们，美好的童年总是给我们太多的回忆，让我们一起来感受快乐的童年，会唱的同学一起唱。（放课件）2、美丽的童年给你留下哪些深刻的

35、印象？生回答：放风筝、爬山（放课件）欣赏童年的图片。师：是的童年是美丽的，难忘的像一首动人的歌，诉说着美好的童年。你听二、新授歌曲红蜻蜓：1、听范唱红蜻蜓提问：这是一首什么拍子的歌曲？什么速度？情绪是怎样的？2、乐曲如此的美妙，展示了一副怎样的画面呢？让我们在来欣赏一遍吧！A 找生描述B 用手中的画笔画下来。3、师介绍：同学们画的太好了，说的也好把老师仿佛也带到了童年。这是一首日本歌曲，名字就叫做红蜻蜓,多年以前，在日本美丽的富士山下，住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树接满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，在空中布满了美丽的晚霞，很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞

36、舞，这景色真美啊！小女孩被眼前的美景深深的吸引。沉浸在这美好的记忆，从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀，多年以后小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上。不禁回忆起童年时代的朋友红蜻蜓。童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听一遍吧！4、用“呜”哼唱歌曲。5、我们来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？6、下面让我们一起轻声唱起来。2 0苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案7、找出难点：A 红蜻蜓B 红蜻蜓呀C 竹竿尖山8、一起唱一遍三、歌曲处理：“在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。”这一句歌词我们应用深情一点、慢

37、一点的速度去演唱。四、思想教育：每年世界上都会发生很多灾难，许多人失去了家园和亲人。让我们在蜻蜓上为这些人写上祝福语。（贴到黑板上）同学们起立，让我们真诚的为他们祈祷，祝愿他们幸福安康。愿这个世界不再有意外和灾难，愿人间永远充满爱，让我们一起深情的唱起红蜻蜓。愿晚霞中的红蜻蜓把我们的祝福传遍世间的每个角落！唱着红蜻蜓走出教室。第五单元第五单元 荡漾的深情荡漾的深情第一课时第一课时教学内容：唱：划船歌教学目标：1、通过学唱划船歌，能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解，在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。2、对划船歌有一定的了解。教学重点：学唱划船歌，能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解。

38、教学难点：演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。教学准备：钢琴、多媒体课件。预习要求：欣赏歌曲划船歌，能对划船歌有一定的了解。2 1苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案教学过程：一、导入1、师：同学们，让我们一起听赏音乐，感觉一下，你好像坐在什么上面？（听歌曲伴奏音乐，随老师的手势上下起伏）2、欣赏印度尼西亚风光（介绍人文背景）师：小船摇啊摇，载着我们去向何方呢？二、欣赏划船歌1、师：印尼的船工们热爱自己的生活，一边劳动的他们还愉快的哼唱着劳动的歌。（欣赏范唱，学生律动）2、再次欣赏并且提问：小船要带我们去何方呢？船工们心里又在想什么？(理解歌词意思)3、让我们坐上小船

39、一起出发吧！随琴用“噜”哼唱旋律！用手划旋律线。4、随琴唱谱，感受旋律的走向5、学唱歌曲第一部分师：这一部分旋律中出现了许多的附点节奏，他们有什么作用呢？（教师对比唱加了和不加附点的旋律）6、教师指导学生用自然轻柔的声音歌唱。7、学唱第二部分学唱第一句师：小船由远处慢慢地向我们划来，越来越近，我们可以用怎样的歌声表现？提示：唱两遍，第一遍用怎样的力度来表现？学生按要求明显地做出声音力度的对比。渐强师：你听，发生什么事情了？呼呼的北风向小船吹来，我们的声音应该怎样呢？面对北风的来袭，船公们不畏艰险，奋力向前划行，这句我们以怎样的力度来唱？学生把这两句唱一唱师：请你找出歌曲中重复的乐句。这句为什么

40、要重复出现？2 2苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案教师小结，学生唱一唱8、学生完整地演唱划船歌第五单元第五单元 荡漾的深情荡漾的深情第二课时第二课时教学内容：唱：外婆的澎湖湾教学目标：1、通过欣赏，能感受到乐曲所描绘的不同意境，能展开自己丰富的想象参与到音乐活动中来。2、能用优美、质朴的声音学唱歌曲外婆的澎湖湾，唱出对大海、家乡、母亲的深挚的情感。教学重点：学唱歌曲外婆的澎湖湾，唱出对大海、家乡、母亲的深挚的情感。教学难点：通过欣赏，能感受到乐曲所描绘的不同意境，能展开自己丰富的想象参与到音乐活动中来。教学准备：钢琴、多媒体课件。预习要求：欣赏歌曲外婆的澎湖湾，能感受到

41、乐曲所描绘的意境。教学过程：一、提问导入二、听赏外婆的澎湖湾三、歌曲外婆的澎湖湾1、听音乐，朗诵诗歌听一段海浪的声音，请学生描述自身的感受。师：现在，你们仿佛置身在哪里？2、微微的海风吹来，掀起阵阵波涛，多么美妙地感觉啊，让我们一起来体验一下吧！模仿海浪的声音，“hu”分三组，一组一组叠加。提醒学生注意气息的控制，字头突出，渐弱处理。3、随音乐朗诵歌词2 3苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案优美的海景使人陶醉，清新的海风使人舒畅，让我们怀着这美好的感觉一起来念这首小诗吧！（朗诵歌词）4、哼唱旋律用海风的声音来哼唱旋律。5、找出重点乐句在什么地方海风大了？海浪高了？6、学唱

42、歌曲重复乐句在情感上的作用。（心情激动，内心的呼唤）演唱时应该如何表现？（更深情，力度更大一些）学生演唱（齐唱、分组唱、领唱与齐唱）听唱前半部分7、完整表现歌曲齐唱（深情地）女生领唱+齐唱四、拓展这是一首赞美大海，赞美家乡的歌曲，以往我们还学过哪些同类的歌曲呢？课后搜集一下，相互交流。五、总结下课第五单元第五单元 荡漾的深情荡漾的深情第三课时第三课时教学内容：听：蓝色多瑙河 海滨音诗教学目标：1、通过欣赏蓝色多瑙河，使学生初步了解圆舞曲的风格和音乐特点。2、通过欣赏分析、讨论、对比乐曲海滨音诗，感受乐曲所表现的场面和情景，感受节奏、节拍、旋律、速度、力度对表现音乐情绪的作用。3、通过听赏活动，

43、培养学生对音乐的兴趣，学习用音乐表达情感。教学重点：欣赏蓝色多瑙河，对比乐曲海滨音诗，感受并认识到音乐表现手段在作品中所起的作用。教学难点：引导学生初步了解圆舞曲的风格和音乐特点。2 4苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案教学准备：钢琴、多媒体课件。预习要求：欣赏蓝色多瑙河 海滨音诗，感受乐曲所表现的场面和情景。教学过程：一、组织教学：师生互问好。二、导入新课：学生欣赏乐曲、老师提出问题：“你们知道刚才欣赏的乐曲的曲名吗？它的作曲者是谁?”学生听后回答。三、课题出示欣赏蓝色多瑙河1、简介乐曲的创作背景。2、作者介绍：约翰施特劳斯（1825 年1899 年），奥地利作曲家、指

44、挥家、小提琴演奏家。约翰施特劳斯被人们誉为“圆舞曲之王”。主要作品有：轻歌剧、圆舞曲及其它舞曲共四百余首。3、作品简介：蓝色多瑙河在奥地利被称为“奥地利第二国歌”。这首浸满维也纳乡土之情的圆舞曲，格调高雅、优美动听，渗透着作者热爱祖国、热爱人民的深情厚意。4、提出思考问题，让学生带着问题欣赏：（1）这首圆舞曲由几个部分组成？（2）体裁与形式是什么？（3）创作及首演时间？四、分段欣赏与讲解。1、序奏：分成两个段落，乐曲一开始奏出轻弱的震音，使人理想到薄雾缭绕、寂静的多瑙河晨景。柔和地、充满希望的上行音符，仿佛多瑙河从沉睡中苏醒。逐渐增强的力度，宛如东方晨曦初露、充满生机。2、第一圆舞曲：主题来自

45、序奏的主要音调,抒情、明朗的旋律，使人感到春天的气息已来到多瑙河。2 5苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案3、第二圆舞曲：主题跳跃、起伏，给人热情、爽朗，朝气蓬勃的感觉。4、第三圆舞曲：主题优美、典雅、端庄而稳重。5、第四圆舞曲：主题呈现出妩媚清丽、优美动人的特点。接下来是一段舞蹈节奏，兴奋活泼、热烈奔放。6、第五圆舞曲：主题旋律起伏回荡，柔美而又温情。接下来是一段热烈而又欢腾的音乐，形成了全曲的高潮。7、尾声：乐曲最后在热烈欢腾的气氛中结束全曲。五、回答问题：1、这首圆舞曲由几个部分组成？答：三部分。全曲由序奏、五首小圆舞曲、尾声构成。2、体裁与形式是什么？答：管弦乐圆

46、舞曲。3、创作及首演时间？答：1867 年。六、圆舞曲的特点：格调高雅、优美动听，乐观向上、振奋人心。七、课堂小结：音乐是声音的艺术、是时间的艺术、是情感的艺术，音乐是美的艺术。通过作品欣赏，你能跨越时空感受到多瑙河的美丽吗？你听到了流淌在音符之间作者的爱国之情吗？请把你的真实感受告诉大家。八、课后作业。欣赏乐曲蓝色多瑙河，进一步了解圆舞曲的风格和音乐特点。第六单元第六单元 情系江淮情系江淮第一课时第一课时教学内容：唱凤阳花鼓教学目标：1、宏扬民族文化，学唱安徽民歌凤阳花鼓，了解民族打击乐器，并初步掌握它们的演奏方法和使用效果。2 6苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案2、

47、通过两首 凤阳花鼓的对比学习，感受不同的情绪及风格，了解历史，珍惜今天的幸福生活。3、通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲凤阳花鼓伴奏。4、初步接触平湖的地方曲艺钹子书，并为本市的民俗文化特色感到自豪。教学重点：学唱安徽民歌凤阳花鼓，了解民族打击乐器。教学难点：1、理解歌曲，感受作品的音乐形象。2、歌曲中衬词的正确演唱。教学准备：多媒体课件、打击乐器若干、钢琴。预习要求：欣赏安徽民歌凤阳花鼓，初步感受安徽民歌的情绪及风格。教学过程：一、导入同学们，我们接触音乐以来学习和欣赏了不少的民歌，下面老师哼唱几首，考考大家，它们分别是什么地方的民歌？太阳出来喜洋洋（四川民歌）茉莉花（江苏民歌）二、旧

48、凤阳花鼓歌曲的认识三、新歌教唱1、下面我们就一起来学习这首新时代的凤阳花鼓（1）听录音说说听了这首歌后的感受，如果也用一个调色盘，你会选择哪个颜色呢？为什么？(2)很多有名的歌星也在重要场合演唱这首歌，欣赏歌手周华健演唱的凤阳花鼓（3）用 La 哼唱全曲（4）衬词的教学（5）填入歌词（6）如果有把歌曲的情绪表达的更好，你认为可以用哪些方法？（小组讨论）2 7苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案a 分角色b 加入打击乐器c 用道具打扮边舞蹈边唱（7）进行实践四、拓展延伸1、你知道我们平湖的地方曲艺吗？出示钹子，教师敲一下钹子。钹子书是平湖地方的特色，虽然现在没有象凤阳花鼓一样

49、出名，但表演形式也越来越丰富。2、看一个小学生钹子书表演，这些小朋友表演的钹子书外婆的小竹篮获得浙江省曲艺新创二等奖。看录象五、小结：今天我们和凤阳的人民一起走过了苦难的昨天，一起分享了今天的幸福，我们衷心地祝愿凤阳人民的日子越过越好。第六单元第六单元 情系江淮情系江淮第二课时第二课时教学内容：欣赏钢琴曲花鼓教学目标：1、通过欣赏钢琴曲花鼓，学生能乐于参与欣赏活动，喜爱汉族民间曲调，初步了解一些音乐创作方法。2、能听辨出钢琴曲花鼓中运用了安徽民歌凤阳花鼓的曲调，并能随音乐哼唱主题曲旋律。3、能通过演唱、演奏、律动、舞蹈、声势等形式，体验不同旋律的速度、力度的变化，了解各乐段的音乐风格特点。4、

50、能随着音乐在小凳上敲击出序奏的花鼓节奏，体会音乐热闹的氛围。教学重点：对比欣赏第一乐段和第二乐章的主题旋律。教学难点：用锣鼓节奏为音乐伴奏，用律动体验音乐的速度、力度。2 8苏教版五年级下册音乐全册教案苏教版五年级下册音乐全册教案教具准备：多媒体课件、打击乐器若干、钢琴。预习要求：练唱歌曲凤阳花鼓，欣赏钢琴曲花鼓。教学过程：一、导入新课教师边唱歌曲凤阳花鼓，边敲小鼓伴奏。教师简单介绍凤阳花鼓的知识，揭示学习的主题欣赏钢琴曲花鼓。二、新课教学（一）欣赏序奏初听花鼓中的序奏锣鼓节奏。出示锣鼓节奏谱，教师示范演奏。看着节奏谱和学生以接龙的方式敲击节奏，配上音乐。完整聆听全曲，听到序奏的锣鼓声，就敲击