《猫》教学设计及反思.pdf

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1、6、猫教学目标教学目标：1、进一步理解课文内容，体会猫的古怪性格。2、培养学生仔细观察事物的兴趣，体会作者是怎样把猫的性格特点写具体的。教学重难点教学重难点：1、体会作者对猫的喜爱之情。2、了解作者是怎样把猫的性格特点写具体的?教学过程教学过程:一、复习导入1、谈话导入：在上节课的学习中,我们认识了一只小猫，那是一只怎样的小猫？生：那是一只淘气的小猫。（相机板书:淘气）2、作者老舍先生是通过什么办法来告诉我们那是一只淘气的小猫？生：举例子3、分别有哪些例子呢？生 1、一根鸡毛，一个线团耍个没完没了.生 2、一玩儿起来撞疼了也不哭。生 3、它到院子里来了枝折花落。4、作者老舍先生通过具体的例子来

2、告诉我们，这是一只淘气的小猫，接下来请完成黑板上的小练习。（出示练习)5、导入新知：这样一只淘气的小猫，长大了又会是什么样子的呢?二、教授新知1、默读课文 1 到 3 自然段,想想:这 3 个自然段是围绕哪句话来写的？（中心句:猫的性格实在有些古怪。）猫的性格特点是什么？（用课文中的一个词语概括）。（古怪）2、它究竟怎么个古怪法,咱们一起去瞧瞧，同学们自由朗读课文第一自然段，边读边思考:猫的性格是什么样子的？（相机板书：老实、贪玩、尽职）3、说猫老实，它怎么个老实法？4、它有多贪玩？（用朗读的方式来体现猫的贪玩)5、对于猫如此贪玩，老舍先生是什么态度呢？（出示课件,比较句子，体会老舍先生对猫的

3、喜爱之情）6、这只猫虽然贪玩,但是还很尽职呢！谁来说说猫的尽职？7、我们仿佛能看见一幅怎样的画面？（猫屏息凝视抓老鼠）这么尽职的猫你们喜欢吗？咱们一起来读读。8、你喜欢老实的猫，贪玩的猫,还是尽职的猫呢？选择一种你喜欢的读给你的同桌听，并说说为什么？9、小结：老舍先生就是通过猫的矛盾的性格来体现它的古怪,表达喜欢之情。10、课文的第2、3 自然段也写出了猫的这种古怪性格,按照刚才的学习方式，小组之间自由朗读课文 2、3 自然段，并讨论以下问题：用横线画出表现猫古怪性格的词语。说说课文是怎样表现猫的这种性格的?11、它高兴地时候会做些什么事呢?12 出示课件，比较句子，体会作者对猫的喜爱之情。13、不高兴时又会做什么？14、猫虽然胆小，可是又很勇猛，因为它（生接：不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗）这样一只勇猛的小猫，我们应该用什么样的语气来读？（男女对比读、小组读）15、学完了猫的古怪性格,咱们一起来完成一项小练习吧，比比谁最快、最准确？（出示练习）三、拓展延伸1、默读全文，思考：作者为什么能将猫写得这么真实具体?2、学了这篇课文，你学到了哪些写作知识？四、总结五、作业：1、以“我家的猫实在勇猛”为中心句写一段话。2、认真观察一种动物，并写写。六、板书设计:6、猫大:（古怪)：老实、贪玩、尽职温柔可亲、一声不出胆小、勇猛小：(淘气）