找春天优秀教学设计.pdf

《找春天优秀教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《找春天优秀教学设计.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 1/5 找春天优秀教学设计 找春天优秀教学设计 【教学目标】1.会认 9 个生字，会写 9 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.热爱春天，愿意去观察，发现。【教学重点】认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。【课前准备】生字卡、课件。【课时安排】二课时。【教学过程】【设计特色】创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读”的训练贯穿于教学的始终。引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，培养学生的自主、探究精神，丰富学生的语言积累。【学习目标】1.认识 9 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

2、3.认识春天的特点。【课前准备】2/5 1.音乐曲目春天畅想曲，各类春景的 CAI 课件。2.画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿并剪下来。3.收集与春天有关的资料(图片、照片、诗歌、散文)【教学过程】第二课时 一、直观图像引入，激发兴趣 1.孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，你们看(教师播放 CAI 课件的部分内容)你们看到了什么?听到了什么?2.春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢?我们一块儿到课文中去“找春天”吧。(教师板书课题。)点评：春天是个五彩斑斓的季节，但教师引入时只播放一点点春花、春草的景色，让学生意犹未尽时萌生“找”的愿望

3、，此时教师及时揭题，从而激发学生的阅读兴趣。二、课堂预习 1、师：首先我们来看预习提示单，谁来读一读?出示预习提示单 预习提示单 1、整理课前准备的自己发现的春天，有意向的同学可以选择课上向同学们汇报;(自由选择)2、自由朗读课文，思考：这篇课文一共有几段话?3/5 3、思考：春天是什么样子的?提示：可以抓住几个关键词。4、想一想邓爷爷是怎样的人，从哪里可以看出来?二、初读课文，整体感知 1.春天还在什么地方呢?你们听(教师配乐范读。)2、学生开始预习，教师巡视。巡视过程中可随时记录学生存在的问题。师巡视指导关注的重点：学生的预习状态;学生是否会预习，包括划的句子和做的批注;学生间交流是否热烈

4、。可针对学生作批注的实际水平相机用投影指导。三、自我检测 同桌间交流你所做的批注，写下你的收获。四、交流问题和教师讲解 1.春天来了!春天来了!你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来到了，找出来读给同桌的小伙伴听一听。(指名读。)你知道“探出头来”是什么样的吗?能做给大家看一看吗?那小草探出头来是什么样的呢?(教师演示课件。)多可爱的小草呀!谁再来读一读。(23 名学生读，教师注意提示疑问语气，必要时可范读。)(2)课文中像这样的句子还有吗?找出来的四人小组内读一读，一人读一句，比一比谁读得棒。注意可以边读边做做动作，加上自己的表情。(实物投影 47 自然段。)4/5 A.教师选择一小组来表演

5、读，生正面评价，提出建议。B.教师演示课件表演读。C.仿照句式，练习说话。(什么)(怎么样)，那是春天的(什么)吧?先说给旁边的小朋友听一听，再全班交流。D.全班起立，表演读 47 自然段。3.你还从哪些句子知道春天来了?把这些句子读出来，把你的理由讲出来。指名读，说理由。4.是啊，美丽的春天来啦!(教师播放课件，和学生一起小结过渡。)师：百花开放了(生：我们看到了她);百鸟鸣不停(我们听到了她);花儿开放，清香扑鼻(我们闻到了她);冰雪融化，泉水叮咚(我们触到了她)。齐：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑 师：春天真是无处不在!5.大自然中的春天美不

6、胜收，音乐中的春天充满幻想，孩子们朗读中的春天犹在眼前。除了课文描绘的春天景色以外，老师课前请小朋友收集的有关春天的资料，都带来了吗?6.请大家在四人小组内交流，向你的小伙伴介绍春天的美。(学生在四人小组长安排下有序地介绍。)7.哪位小朋友上来向大家介绍?(实物投影相关的资料。)8.评出“小小收集家”、“小小介绍家”。5/5 五、课堂小结 春天给我们带来了美丽的景象，让我们留住春光，让春光打扮我们的教室吧!师生合作在教室的展板上贴画，共同完成春之味图画。六、针对性作业 选择适当的时机，到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。