九年级英语Unit8.pdf

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1、Unit8Unit8It must belong to Carla.It must belong to Carla.SectionB(2a-2e)一、教材分析和教学内容新目标英语教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调语言应用，培养创新，实践能力，发展学习策略。它采用任务型语言教学模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。在这个单元，学生要学会进行合理的推论，这样的主题对活跃学生的想像力和提高学生的推测能力很有帮助。对于一些掌握快的学生会在课上就活跃地参与到活动当中。通过各部分的学习，要

2、求学会如何进行推测，并了解、学会基本句型的使用。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的应用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在活动中有目的的学习语言，这样对提高学生口语和交流能力很有帮助。本单元以“物品归属”为话题，以“谈论推断”为交际功能，重点在这些语境中学习和运用情态动词进行推断。SectionB 主要围绕一些奇怪的事情和世界其它奇观而进行，在语言技能上，从听、说练习用情态动词进行推断，深入到情态动词进行推断的读、写，进行语言综合性训练。本节课是新目标九年级Unit8SectionB(2a-2c),阅读材料是关于巨石阵的说明文。二、教学目标1、知识目标：能掌握以下单词和

3、句型：（1）单词 express,not only.but also.,circle,Britain,receive,leader,midsummer,medical,prevent,energy,position,burial,honor,ancestor,victory,enemy,period(2)句型 For many years,historians believed Stonehenge was a temple whereancientleaders tried to communicate with the gods.The large stones were put toge

4、ther in a certain way.As you walk there,you can feel the energy from your feet move upyour body.2、能力目标：在语言输入的同时完成语言输出，在听、说、读、写、译中提高语言技能，提高综合语言运用能力，着重培养学生读的能力：速读、跳读、精读和任务型阅读的能力，还包括分析概括能力，语言表达能力，书写能力、合作能力和沟通能力。帮组学生在完成本课的任务中提高综合语言运用能力。3、情感目标：通过学习英国巨石阵,培养对事物的探索精神。不信谣，不传谣。4、情感策略：培养对事物的探索精神。培养合作精神和合作意识，主动

5、地参于学习活动，善于和他人合作。通过小组合作学习，是不同程度的学生都有所提高。5、文化意识：了解外界信息，拓宽知识面，不信谣，不传谣。三、教学手段：本节阅读课采用任务型教学法，同时加上多媒体教学。用视频、图片等方式为学生学习英语创造情境，实现师生互动、生生互动、人机互动的多项交流。四、教学重点和难点：1、教学重点：（1）学习阅读短文中连接词的使用。（2）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2、教学难点：（1）学习阅读短文中连接词的使用。（2）阅读 2b 部分的短文并完成相关要求。五、教学过程：Step1Warming up and lead in1.Watch a video A

6、 news in Nanchang设计说明：以学生感兴趣的形式导入新课，为学生创造轻松快乐的学习氛围，激发学生的好奇心，让学生带着愉快的心情学习。2.Before reading:Lets have a quiz.1)1.Where is the Stonehenge?A.The USAB.EnglandC.China2)What is the Stonehenge made of?A.WoodB.SteelC.Rocks3)What is the shape of Stonehenge?A.It looks like a round circleB.It looks like a snake

7、C.It looks like atall building4)4.In your opinion,is it difficult or easy to build the Stonehenge?Why?设计说明：问题简单清晰易懂，在学习文章前了解相关信息，为学生学新课打下伏笔。Step2Presentation1.While readingTask1ReadPara.1andfindoutStonehengesappearance,location/home,importance and attraction(魅力).Task2Read Para.2&3 and answer the que

8、stion.What do these two paragraphs talk about?A.Some mysteries about StonehengeB.What Stonehenge might have been used forC.Who built Stonehenge,and when it was built?Task3 Read the Para 2&3 and fill in the chart.What Stonehenge might have been used for?Stonehenge might be_Other people believe the st

9、ones have_Most agree the position of the stones must be for_Some think it might be _ or a place to _.Others think it was built to _Task4Read the Para 4 and fill in the chart.Mysteries about StonehengeWho built it?Whenbuilt?wasitHowbuilt?Whatwasitwasitused for?设计说明：要求学生在阅读中实现对文章信息的不同处理方式，引导他们采用灵活的阅读策

10、略。通过不同的任务来培养学生的学习能力和思维品质。Step3Consolidation1.After you readGroup work:Try your best to retell the passageGroup one(Para 1):Shape/Importance/Where?/What?Group two(Para 2-3):Different ideas about what Stonehenge might beused forGroup three(Para 4):Mysteries about Stonehenge2.Can you think of other mys

11、teries?环游世界 看看十大诡异地域1.Stonehenge2.Bermuda Triangle百慕大三角洲3.古埃及金字塔 Pyramids in Egypt4.玛雅文明 The Maya mystery5.巴别通天塔 Tower of babel6.南美火地岛 South America Tierra del Fuego：浮出地面的骷髅头7.斯堪的纳维亚半岛峡湾：狮身人面守护者 Sphinx Guardian8.南斯拉夫境内：熟睡的老猫 The sleeping cat9.加拿大与美国阿拉斯加交接处：磅礴奔腾的巨大象龟 Giant tortoise10.新西兰南岛：不可思议的太极图In

12、credible Tai Chi设计说明：通过学希本课的知识后，进一步拓宽学生的知识面。Step4Homework:Write a short passage about a mystery in China,suchas The Great Wall.Para.1long,big,wide,tall;8,850 kilometers long;the longest wall;bigstonesPara.2 be built by many people;by hand;be built by the ancientemperorsPara.3 for protecting the country in the past;now for tourism设计说明：学完本课后，再结合自己国家的名胜古迹，弘扬中国文化的同时也进一步训练学生的写作能力。