六年级下册校本课程.pdf

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1、第一单元负数第一课时第一课时认识负数认识负数学生在生活实际中积累了一些相反事例。如：夏天温度零上与冬天温度零下等。谈话：同学们，刚刚一上课大家就做了一组相反动作，是什么？起立、坐下。今天数学课我们就从这个话题聊起。板书：相反。我们周围有很多自然与社会现象中都存在着相反情况，请看屏幕：课件播放图片太阳每天从东方升起，西方落下；公交车站点有人上车与下车；繁华街市上有买也有卖；剧烈赛场上有输也有赢；你能举出一些这样现象吗？第二课时第二课时负数大小比拟负数大小比拟1.读数，指出哪些是正数，哪些是负数？-8-9 +16 0 -822.如果+20%表示增加 20%，那么-6%表示什么？3.某日黄昏，黄山气

2、温由上午零上 2 摄氏度下降了 7 摄氏度，这天黄昏黄山气温是摄氏度。第二单元第二单元圆柱与圆锥圆柱与圆锥第一课时第一课时圆柱认识圆柱认识在认识了长方体与正方体特征根底上继续学习。师：出示长方体模型，谁能说说长方体特征？生：长方体有6 个面，12 条棱与 8 个顶点。相对面面积相等，相对棱长度相等。第 1 页师：这两句话可以归纳为两个方面，你能用数学语言表达吗？生：长方体组成与各局部间关系。师：我们在认识一种几何物体时，通常研究它两个方面：即它组成与组成局部之间关系。今天这节课我们就用这种方式研究一种新立体图形。师：屏幕上这些物体都是什么形状？课件出示：茶叶桶、纸筒、电池等课件抽出圆柱几何模型

3、今天我们一起研究圆柱认识。板书课题第二课时第二课时圆柱外表积圆柱外表积1.指名学生说出圆柱特征。2.长方形面积公式？学生答复后板书：长方形面积长宽3.教师：上节课我们认识了圆柱与圆柱侧面展开图。请大家想一想，圆柱侧面展开图是什么图形教师出示上节课实验用罐头盒，引导学生回忆实验过程：沿着罐头盒一条高剪开商标纸，再翻开，展开在黑板上，得到是一个长方形。教师：这个展开后长方形与圆柱有什么关系学生：这个长方形长等于圆柱周长，长方形宽等于圆往高。教师：那么，圆柱侧面积应该怎样计算呢今天我们就来学习有关圆柱侧面积与外表积计算。第三课时第三课时圆柱体积圆柱体积1.长方体体积公式是什么？长方体体积长宽高，长方

4、体与正方体体积统一公式“底面积高，即长方体体积底面积高第 2 页2.拿出一个圆柱形物体，指名学生指出圆柱底面、高、侧面、外表各是什么，怎么求。3.复习圆面积计算公式推导过程：把圆等分切割，拼成一个近似长方形，找出圆与所拼成长方形之间关系，再利用求长方形面积计算公式导出求圆面积计算公式。第四课时第四课时圆锥认识圆锥认识1.提问：圆柱体积计算公式是什么2.圆柱特征是什么3.我们已经学习了圆柱有关知识。请大家拿出自己准备好跟教师一样物体，看一看，摸一摸，你们感觉它与圆柱有什么不一样第五课时第五课时圆锥体积圆锥体积1.使学生进一步熟悉圆锥特征：底面，侧面，高与顶点。2.圆柱体积计算公式是什么指名学生答

5、复，并板书公式：“圆柱体积底面积高。3.我们已经学过圆柱体积计算公式，那么圆锥体积又该如何计算呢今天我们就来学习圆锥体积计算。第三单元第三单元比例比例第一课时第一课时 比例意义与根本性质比例意义与根本性质1.比意义请同学们回忆一下上学期我们学过比知识，谁能说说什么叫做比？并举例说明什么是比前项、后项与比值。2.求比值第 3 页我们知道了比前项除以后项所得商叫做比值，求下面每个比比值，3：5第二课时第二课时解比例解比例1.比例根本性质我们学习了一些比例知识，谁能说一说什么叫做比例？比例根本性质是什么？应用比例根本性质可以做什么？2.回忆我们学习过有关方程知识。解方程如：3x815。第三课时第三课

6、时成正比例量成正比例量1.在学习了什么是比，如何求比值及比例意义根底上进行学习。2.学习了一些归一问题数量关系式，如：路程与时间,求速度总价与数量,求单价工作总量与工作时间,求工作效率等。第四课时第四课时成反比例量成反比例量1.学习了什么样两种相关联量成正比例，及如何判断两种相关联量成正比例根底上进展学习。2.明白已学习一些归总问题数量关系式，如：物体总量与每次运数量，求次数等。第五课时第五课时认识比例尺认识比例尺1.在学习了比意义及解比例根底上教学。2.联系生活实例学习比例尺师：北京是我国首都，同学们，2021 年北京奥运会取得了巨大第 4 页18：30成功，中国悠久历史，灿烂文化，众多名胜

7、古迹，感受一下我们祖国美丽！师：今天教师把我们祖国与首都北京搬进了课堂。课件出示：数值比例尺为 1:100000000 中国地图与线段比例尺为北50千米京地图你们知道我们大中国与北京是如何画在这么小地图上吗第六课时第六课时图形放大与缩小图形放大与缩小1.比根本性质同学们说一说比根本性质，并把下面各比化成最简单整数比。15102.联系生活实际。师：教师这有一张非常有纪念意义照片，我们来一起看一看。照片很小，学生看不清楚。教师逐步将照片放大两次，使学生看清照片。师：这么有纪念意义照片为什么刚刚我们看不清，现在却看清了呢？第七课时第七课时用比例解决问题用比例解决问题1.判断下面每题中两种量成什么比例

8、？1速度一定，路程与时间2路程一定，速度与时间3单价一定，总价与数量4每小时耕地公顷数一定，耕地总公顷数与时间5全校学生做操，每行站人数与站行数第 5 页0.7522.下面各题中各有哪三种量？那种量一定？哪两种量是变化？变化规律怎样？它们成什么比例？你能列出等式吗？1用一批纸装订练习本，每本 30 页，可装订 200 本，每本 50页，可装订 120 本。2一列火车从甲地到乙地，2 小时行驶 60 千米，照这样速度，8小时可行 240 千米。3读一本书，每天读 20 页，6 天可以读完，如果每天读 5 页，需要 x 天读完。第四单元第四单元统计统计1.谈话：同学们，再过几个月我们即将小学毕业。

9、丰富多彩小学生活一定给大家留下了深刻印象。课件出示学生喜欢活动、做好事等照片有心同学把这些活动情况绘制成了统计图。2.课件分别出示扇形统计图、折线统计图。六1班活动情况统计图，2021 年我校学雷锋、做好事情况统计图让学生看一看，想一想，分别答复以下两个问题：1这是什么统计图，它有什么特征？2从图中你能了解到哪些信息？学生汇报3.谈话：真是“处处留心皆学问，原来数学就在我们身边。我们发现统计图在生活中用途还真不小！统计图直观、形象特点可以帮助我们对统计图进展正确分析、判断或预测。今天，就让我们进一步来分析统计图。第 6 页第五单元第五单元抽屉原理抽屉原理利用学生生活经历积累学习抽屉原理，如：让四个学生写、这三个数字，展示学生写得结果，体会总有两个学生写了同一个数字。让五位学生同时坐在四把椅子上，引出结论：不管怎么坐，总有一把椅子上至少坐了两名学生。师：同学们，你们想知道这是为什么吗？今天，我们一起研究一个新有趣数学问题。第 7 页