爷爷的芦笛教案.pdf

《爷爷的芦笛教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爷爷的芦笛教案.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题课题2525、爷爷的芦笛、爷爷的芦笛备课日期备课日期12.2012.201、学会本课生字,理解由生字组成的词语;2、正确、流利、有感情地教学要教学要 朗读课文,背诵第 7-13 自然段;3、了解环境描写对人物心理的衬托作求求用,联系课文内容理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”等句子的意思;教学重教学重 明白课文经风雨、见世面,接受实际锻炼,对一个孩子健康成长的重要点、难点点、难点作用;教学时教学时间间教学准教学准备备教学过教学过程程两课时课文配套光盘第一课时第一课时1、学会本课生字,理解由生字组成的词语;教学目标2、正确、流利地朗读课文;3、了解课文大意,归纳段意教学步骤教师活动1、板

2、书课题：21、爷爷的芦笛一、揭2、课文写了一个叫强强的孩子来到示课题,海边,在爷爷的小闸屋度过一个暴风之启发谈话夜的有趣故事;至于这寂静是怎样的一次不平常的经理,它给这个孩子带来什么收获,请同学们在朗读过程中留心;要求：二、自由轻声地1、读准字音,读通句子;2、联系上下文或查字典弄懂下列词语按要求自读力培养自学能激发学习的兴趣揭示课题,启发谈话学生活动设计意图的意思;朗读课文课文;翱翔婉转蒙胧温润温馨驱赶3、想想上述两个问题;1、指名分自然段朗读课文,正音;分自然段朗读三、检2、指名说说新词的意思;查初读情翱翔：在空中回旋地飞翔;况婉转：声音高低起伏很动听;温润：温暖湿润;驱赶：赶走;1、默读

3、课文,想想课文可分几段,每段写了什么2、指名说分段情况及段意;四、一 1：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆;再读课二 26：写强强在小闸屋里过夜,狂风文,理清巨浪袭击了小闸屋;脉络三 1113：写强强经受了考验,懂得了爷爷说的“海边的孩子,不沾点海水就长不结实;3、分段朗读课文;4、试说课文主要内容;作业布置抄写词语,熟读课文;第二课时第二课时1、了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系课文内容理解“海边的教教 学学 目目孩子,不沾点海水就长不结实”等句子的意思.标标2、明白课文经风雨、见世面,接受实际锻炼,对一个孩子健康成长的重要作用;教学步骤一、复习检查二、精教师活动课文主要讲了一件什么事学生活

4、动概括课文内容;设计意图复习旧知试着分段;归纳段意再 读 课 文,理清脉络课文,正音;理解词义检查初读情况,扫清阅读障碍;1、自由读这两段,想想你能从中 自由读这两段,相互启发解决读第一、读懂什么,还有什么不懂的,在不懂的 想想能从中读疑难;二段地方做上记号;懂什么,还有什2、指名说读懂了什么;么不懂的,在不3、指名说不懂的句子;通过朗读,相懂的地方做上互启发解决疑难;4、指导朗读;1练读;2指名读,评价;3听录音轻声跟读;记号;朗读;过渡：看到了海边美丽的景色,听到了爷爷清脆的笛音,有一种轻松愉快的心情,这是否就是强强此行的收获呢了解环境描写填上表示环境、心情的词语对人物心理的衬托作用联系课

5、文内容理解“海边1、自由轻声读这两段,想一想：默读这两段,画“放心吧,爷爷,我不怕”与“悠扬的 出描写自然环芦笛声将他的恐惧躯干得一干二净”境的句子,能表这两句话分别出现在什么地方这样 现强强心情的写,是不是前后矛盾2、指名说;3、默读这两段,用“”画出描写三、精读第三、四段自然环境的句子,用“”画出能表现强强心情的句子;4、指名读有关句子;5、出示：_的环境1大海不知什么时候变得狂怒起来,四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上;狂吼的海风摇撼着小屋;2又是一个大浪摔打在窗户上,几乎把玻璃打碎;3“哗 哗”海水一 浪接一浪,永不疲倦;句子;4刚要开门,“呼”的一声,一阵强风把门吹开了,强风裹挟进来的水滴

6、把他身上淋得湿漉漉的;_的心理1强强裹紧被子,缩成一团;2强强吓得钻进被窝,连大气也不敢透;3强强焦急起来,他想：“爷爷呢 爷爷在哪儿”应该把爷爷找回来;4门外伸手不见五指,强强缩回脚,又钻进被窝;自由读,在横线上填上合适的词语;用关联词语填空：_环境太凶险了,_强强感到害怕、紧张;_环境凶险,_强强最终能战胜了自我,变得勇敢起来;讨论：强强为什么最终能战胜自我,变得勇敢用关联词语填空的孩子,不沾点海水就长不结实”等句子的意思;学会关联词语的正确运用;明白经风四、总结课文雨、见世面,接学了本课,你有什么收获谈收获受实际锻炼,对一个孩子健康成长的重要作用;1、作业布置2、背诵第 7 到 13 自然段;完成补充习题爷爷的芦笛海边的孩子,不沾点海水长不结实板书设板书设计计只有经受风雨,接受锻炼,才能健康成长;教学反教学反思思