浅谈如何做好班主任工作_1.pdf

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1、 浅谈如何做好班主任工作 剑阁职中 1.57 班 班主任：何旭东-摘要目前中职学校的学生存在的问题较多，班主任老师只有热爱自己的本职工作，关爱学生，做学生的知心朋友，关心和指导学生的就业，才能做好班主任工作。关键词中职学校；学生；班主任对于中职学校的班主任来说，是学生在校期间的父母“官”，是与学生打交道的第一人。班主任工作头绪多，纷繁复杂。特别是目前未经考试，初中毕业就直接报读的学生，有的还是往届生，在外打工几年后因发展不好，才选择一所职校就读。这样，在一个班级里面学生生源结构就形成多层次、年龄相差大及文化基础各异的情况。每个学生的想法各式各样，少数学生在初中阶段的学习成绩就很差，考不上高中。

2、家长因工作忙没有多少精力照管孩子，害怕小孩在社会上学坏，这才勉强找所中专学校就读。至于能否学到东西他们不太关心，有人看管就行。这部分学生玩心大，沉迷于网吧，这给班主任的工作带来很大的困难。这种现象目前在中职学校中带有普遍性。面对这样的生源结构，如何才能做好班主任工作，是摆在班主任面前的课题。本人担任班主任工作多年，在此谈一点肤浅的看法。一、热爱班主任工作 不少年轻教师急于尽快成为一名好班主任，经常向有经验的老班主任请教，提的最多的问题是“当好班主任的秘诀在哪里？”有些学校领导请优秀班主任给本校班主任做报告，往往也希望多多介绍当好班主任的工作方法。要当好班主任，似乎主要是方法问题，方法是“灵丹妙

3、药”，得到了“灵丹妙药”就能当好班主任了。事实果真如此吗？笔者通过对取得成就的优秀班主任调查发现，他们所用的方法并不相同，但是都获得了成功。原来，他们有一点是共同的，那就是：他们都热爱班主任工作，都将班主任工作作为自己的事业，而绝不仅仅是谋生的手段。事业的意义在于奉献，只有把班主任工作作为神圣的事业时，才不会计较报酬得失。因为班主任工作无法量化，是个典型的良心活儿。你热爱班主任工作，就一定爱学生，因为爱你才会不遗余力地往这个“洞”里钻，主动用大量的时间去发现一个个问题，去解决一个个问题，这时候你会在思考借鉴别人的方法时，摸索到更直接更有效的独到的方法。方法源于思考，而思考源于热爱。如果没有爱这

4、个源动力，你会被动地去完成上级布置的一个个任务，应付上级的检查，那充其量你只能做个基本合格的班主任而不是一个好的班主任。对班主任工作要热心，自愿担任班主任工作。组织安排或指定的，大多本人不情愿，这样是做不好班主任工作的。他没有这分热情就谈不上责任，对工作就不负责。反过来，只有工作热情也不行，还要有好的方式方法，并具备一定的素质和素养才能做好班主任工作。二、对学生要有严父慈母之心 有爱才有世界，有爱才有阳光。中专生大多是十五六岁的花季少年。思想单纯，可塑性强，人生观、世界观、价值观都在形成过程中。他们常追求时尚，表现个性的意识强，处理问题简单，不计后果。作为班主任，要正确引导。在严格要求的同时，

5、还要有一颗善良的爱心，特别是对“后进生”和单亲学生，他们有的从小就失去父亲或母亲，家境贫困，很少得到家庭的温暖，在校能得到班主任无微不至的关怀，哪怕多和他们亲近一点，关心他们的生活和学习，对于学生来说，那时莫大的幸事。这样学生就会把你视为再生父母。就会激发他们的学习积极性和上进心，因为他们希望得到老师的尊重和鼓励。战国时代的荀子认为：人性本恶。这一观点极为深刻，应当给我们广大的教育者以极丰富的启示。正由于人性本恶，因而后天教育也就显得尤其重要。严格管理是引导学生向着美好的方向发展的有力保证。但是，学生是一个个有着独立思想的、有情感的人。因此，在管理中切忌蛮横无理，而要做到严而有理，严而有爱。所

6、以，我的做法是讲清道理，严格执行。由于道理讲清了，于是学生们都认为理所当然而自觉遵守。有的班可能出现过假报考勤及缺交作业次数的现象，但我的班上一直是据实上报。又如，学生犯错误了，该怎么办？我想，任何人都不可能不犯错误，何况学生。因此，作为班主任，重要的不是不允许学生犯错误，而是要善于引导学生认识错误，改正错误，力争少犯错误。这一切的工作中，又怎能不蕴藏着老师对学生的挚爱呢？三、做学生的知心朋友 在教给学生知识的同时，班主任工作还有一个重要使命，那就是教学生学会做人，你要了解每个学生的内心世界。就要主动和他们交朋友，和学生打成一片，多和他们谈心，沟通，取得他们的信任。“诚信”二字非常重要，对学生

7、承诺的事，一定要兑现，教育学生诚信做人。班主任要放下架子，在学生中多听意见，尊重学生人格，班主任不仅应该是学生的良师，更要成为他们的益友。其实，很多学生一直希望走近老师，走近老师的学习和生活中。当我们尊重且偏爱他们时，才能使他们“亲其师、信其道”，这是一种情感要素。四、关心学生就业 中专生毕业后将直接进入社会工作，面对用人单位的挑选，班主任是学生最直接的管理者。就业指导就其实质而言，是一项循序渐进的思想教育工作。经过多年与学生接触，掌握了学生的个性特点，熟悉学生的心理特征，了解学生的实际表现、能力等。班主任是学生就业指导最直接的老师。应在平时与学生的接触、交往中，向学生介绍所学专业毕业生的就业情况。利用班会，团课教育学生，提高对就业形势的认识，在校期间应从哪些方面努力，班级多开展丰富多彩的活动，让学生充分展示自己，发挥特长，召开主题班会，通过以“我想做什么？社会需要我做什么？我能为社会做什么？”引导学生去认识社会，认识自己和社会关系。提高学生的就业素质，加强就业能力的培养。多年的班主任工作实践，使我深深地体会到，没有教不会的学生，只有不会教的老师，只要我们努力了，就一定能把学生培养成对社会有用的人才。