人教版七年级生物下册第四单元 第四章 第四节 输血与血型教案_.pdf

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1、人教版七年级生物下册第四单人教版七年级生物下册第四单元元 第四章第四章 第四节第四节输血与血输血与血型教案型教案_New_New人教版七年级生物下册第四单人教版七年级生物下册第四单元元 第四章第四章 第四节第四节输血与血输血与血型教案型教案1.1.说出人体的血量与输血的关系。说出人体的血量与输血的关系。2.2.说出说出 AOBAOB血型的类型以及安全输血型的类型以及安全输血的原则。血的原则。课标要课标要3.3.认同无偿献血制度，确立健康成年认同无偿献血制度，确立健康成年求求公民应当积极参加无偿献血的意识。公民应当积极参加无偿献血的意识。【活动建议】模拟“血型鉴定”【活动建议】模拟“血型鉴定”，

2、有，有条件的学校观看血型鉴定的录像，理解条件的学校观看血型鉴定的录像，理解血型与输血的关系。血型与输血的关系。1.1.通过本节的学习，学生能够了解通过本节的学习，学生能够了解ABOABO血型的分类，认同安全输血与血血型的分类，认同安全输血与血量、血型的关系，认同无偿献血制度。量、血型的关系，认同无偿献血制度。2.2.根据生活经验，当人体出现大量失根据生活经验，当人体出现大量失血时就需要及时输血，因此本节首先介血时就需要及时输血，因此本节首先介绍输血与血量。输血与血型密切相关，绍输血与血量。输血与血型密切相关，课标解课标解 接着介绍的是血型。学习了血量和血接着介绍的是血型。学习了血量和血读读型，

3、再引出如何安全输血的话题，符合型，再引出如何安全输血的话题，符合同学们的认知规律。要安全输血，教材同学们的认知规律。要安全输血，教材从从 ABOABO血型的角度简要的介绍输血应血型的角度简要的介绍输血应以输同型血为原则，倡导无偿献血是最以输同型血为原则，倡导无偿献血是最后落脚点。后落脚点。3.3.在学生对“血液循环系统”有一个在学生对“血液循环系统”有一个比较清晰的认识的基础上，让学生学习比较清晰的认识的基础上，让学生学习第 3 页与现实生活关系密切的“输血”与“血与现实生活关系密切的“输血”与“血型”的内容，可以帮助他们认同无偿献型”的内容，可以帮助他们认同无偿献血制度。教学时应尽量联系生活

4、实际，血制度。教学时应尽量联系生活实际，使学生对输血和血型有关的生物学知使学生对输血和血型有关的生物学知识，有比较全面的认识。识，有比较全面的认识。了解血型发现的过程，说出了解血型发现的过程，说出知识目知识目 ABOABO 血型的类型；血型的类型；概述人体的概述人体的标标血量，以及输血与血型和血量血量，以及输血与血型和血量的关系。的关系。学会运用所学的学会运用所学的 ABOABO 血型血型能力目能力目标标教学目教学目标标知识，知识，尝试尝试“模拟”“模拟”血型鉴定，血型鉴定，增强动手能力；通过对实验结增强动手能力；通过对实验结果的汇报，培养学生的合作能果的汇报，培养学生的合作能力以及语言表达的

5、能力。力以及语言表达的能力。通过对输血与血型的了解，通过对输血与血型的了解，激发学生认同无偿献血制度；激发学生认同无偿献血制度；情感态情感态 通过模拟实验，培养学生合作通过模拟实验，培养学生合作度度观观意识和团队精神；通过献血实意识和团队精神；通过献血实珍爱生命的情感，树立成年公珍爱生命的情感，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观民应当积极参加无偿献血的观念。念。第 4 页与价值与价值 例以及丰富的图片，激发学生例以及丰富的图片，激发学生ABOABO 血型的类型以及安全血型的类型以及安全重点重点重点难重点难点点输血的原则；认同无偿献血制输血的原则；认同无偿献血制度，确立健康成年公民积极参度，确

6、立健康成年公民积极参加无偿献血的意识。加无偿献血的意识。认同无偿献血制度，确立健认同无偿献血制度，确立健难点难点康成年公民积极参加无偿献血康成年公民积极参加无偿献血的意识。的意识。模拟血型鉴定，配制模拟血液及血模拟血型鉴定，配制模拟血液及血教学准教学准 清，分别装入滴瓶中并作标记备用，载清，分别装入滴瓶中并作标记备用，载备备玻片、吸管。另准备少量医用采血器、玻片、吸管。另准备少量医用采血器、标准血清、消毒棉棒备用。标准血清、消毒棉棒备用。合作学习法：学生在教师的引导下，合作学习法：学生在教师的引导下，通过实验探究、观看动画、小组讨论等通过实验探究、观看动画、小组讨论等教学策教学策略略方式进行合

7、作学习。实验探究法：设计方式进行合作学习。实验探究法：设计了模拟“血型鉴定”的探究实验，了模拟“血型鉴定”的探究实验，学学生在探究的过程中自我解决问题，教师生在探究的过程中自我解决问题，教师进行点拨，帮助学生建构正确的知识结进行点拨，帮助学生建构正确的知识结构。构。教教学学环环节节第 5 页教师活动教师活动学生活动学生活动情情景景导导入入展示四川雅安地震相关展示四川雅安地震相关图片，图片，提出问题，提出问题，引入新课。引入新课。人们在地震中受伤并大人们在地震中受伤并大量出血，量出血，这时，这时，他们最需要他们最需要什么样的救治？什么样的救治？观看图片。观看图片。在在教教师师的的引引导下，导下，

8、积极投入积极投入新课学习。新课学习。阅读教材。阅读教材。认真作答，认真作答，交交流讨论。流讨论。让学生阅读教材让学生阅读教材 P69P69：血血1.1.血量：体重血量：体重量与输血。量与输血。血血量量与与输输血血的的 7%7%8%8%。提出问题：提出问题：1.1.成年人的血成年人的血2.2.失血：超过失血：超过量量相相当当于于本本人人体体重重的的多多 1200120015001500 毫毫少？少？2.2.对于健康成年人，对于健康成年人，一一 升危险。升危险。次失血超过多少就会有生次失血超过多少就会有生3.3.一一次次性性失失命危险？命危险？3.3.一次失血超过一次失血超过血超过血超过 8008

9、00 毫毫800800 毫升会有什么症状？毫升会有什么症状？4.4.升会出现头晕、升会出现头晕、健康成年人每次献血多少健康成年人每次献血多少心跳、心跳、眼前发黑眼前发黑不会影响健康？不会影响健康？和和出出冷冷汗汗等等症症状。状。4.4.每每次次失失血血200200300300 毫升毫升不影响健康。不影响健康。第 6 页课件展示：课件展示：血型发现史资血型发现史资料。料。抢答游戏。抢答游戏。可能导致什么后果？可能导致什么后果？观看资料后观看资料后1.1.不经过验血直接输血不经过验血直接输血积极参与抢答。积极参与抢答。2.2.及时评价、总结，辨析及时评价、总结，辨析1.1.不验血直不验血直“凝集”

10、“凝集”和和“凝结”“凝结”的区别。的区别。接输血可能发接输血可能发血血型型3.3.世世 界界 上上 第第 一一 个个 发发 现现生凝集现象。生凝集现象。ABOABO 血型的人是谁？血型的人是谁？4.4.他他 将将 血血 型型 分分 为为 哪哪 几几种？种？MNMN、RhRh 等数十个血型系等数十个血型系统，统，但是临床中应用最广泛但是临床中应用最广泛的是的是 ABOABO 血型系统。血型系统。生的血型及获取血型的途生的血型及获取血型的途径。径。安安全全输输血血让学生阅读教材让学生阅读教材 P70P70 安安全输血。全输血。用图总结输血关系。用图总结输血关系。第 7 页3.3.卡尔卡尔 兰德兰

11、德斯坦纳。斯坦纳。4.4.血型：血型：A A型、型、ABAB 型型5.5.争相回答。争相回答。扩展：扩展：人们还陆续发现了人们还陆续发现了B B 型、型、O O 型、型、5.5.实际应用：实际应用：询问几个学询问几个学阅读教材。阅读教材。认真听讲。认真听讲。提出问题：提出问题：从这些资料中从这些资料中学到哪些知识。学到哪些知识。总结：总结：1.1.同型血原则：输同型血原则：输入同型血。入同型血。2.2.异型血原则：异型血原则：紧急情况紧急情况下，可以输入少量异型血。下，可以输入少量异型血。3.3.成分输血：成分输血：选择性地输选择性地输入血液的某一成分。入血液的某一成分。4.4.输血之前：验血

12、。输血之前：验血。(续表续表)教学教学环节环节倡导倡导无偿无偿教师活动教师活动通过课前问卷，了解通过课前问卷，了解联系生活实联系生活实际：际：因为失血而因为失血而输血。输血。识记。识记。学生活动学生活动学学生及生及 家人对家人对 无偿无偿 献献学学生生积积极极回回血的认识和观点。血的认识和观点。答。答。献血献血展示：展示：献血图片。献血图片。(配配明明确确无无偿偿献献乐：乐：让世界充满爱让世界充满爱)血血需需要要全全社社会会问题：问题：第 8 页共同的参与，树共同的参与，树立立成成年年公公民民应应(1)(1)我献血四次总共我献血四次总共当当积积极极参参加加无无献血献血 14001400 mLm

13、L 后身体后身体 偿献血的观念。偿献血的观念。健康不健康？健康不健康？(2)(2)这这 14001400 mLmL 血液血液对对于整于整 个社会个社会 来讲来讲 够够不不够用够用？使学？使学 生明生明 白白适适量献量献 血不会血不会 影响影响 身身体健康；引导学生明确体健康；引导学生明确无无偿献偿献 血需要血需要 全社全社 会会共同努力，只要人人都共同努力，只要人人都献出一点爱，世界才会献出一点爱，世界才会充满爱。充满爱。总结：总结：1.1.无偿献血制无偿献血制度：度：20212021 年实行；年实行；18185555 周岁健康公民。周岁健康公民。2.2.无偿献血，奉献爱无偿献血，奉献爱心。心

14、。课堂课堂小结小结展示课堂作业：利用所学的知识设计展示课堂作业：利用所学的知识设计一句献血宣传语，为社会尽一份义务，一句献血宣传语，为社会尽一份义务，奉献一点爱心。奉献一点爱心。第 9 页第四节第四节输血与血型输血与血型一、血量一、血量7%7%8%8%二、血型二、血型1.1.血型的发现血型的发现19001900 年，卡尔年，卡尔 兰德斯坦纳兰德斯坦纳板书板书设计设计2.ABO2.ABO 血型血型(A(A 型、型、B B 型、型、ABAB 型和型和 O O型型)三、安全输血三、安全输血1.1.以输同型血为原则以输同型血为原则2.2.异型输血少而慢异型输血少而慢3.3.成分输血成分输血四、倡导无偿

15、献血四、倡导无偿献血18185555 周岁健康公民，周岁健康公民，每次献血每次献血 200200300300 毫升毫升本节课学生主动参与讨论和活动的积本节课学生主动参与讨论和活动的积极性高。在教学过程中通过对科学史以极性高。在教学过程中通过对科学史以教学教学反思反思及献血有关内容的了解，对学生进行了及献血有关内容的了解，对学生进行了情感、态度和价值观的教育，特别是献情感、态度和价值观的教育，特别是献血方面的有关报道和学生的讨论，增强血方面的有关报道和学生的讨论，增强了学生珍爱生命，相互关爱的美好情感，了学生珍爱生命，相互关爱的美好情感，初步树立了健康的成年公民应当积极参初步树立了健康的成年公民

16、应当积极参第 10 页加无偿献血的观念。加无偿献血的观念。探究点一探究点一安全输血安全输血 情景展示情景展示 问题探究问题探究 安全输血要注意什么？什么是安全输血要注意什么？什么是成分输血？成分输血？思思考考交交流流 _ 归纳提升归纳提升 1.1.同型输血同型输血当一个人大量失血而危及生命时，当一个人大量失血而危及生命时，最有效的最有效的抢救方法是输血。抢救方法是输血。但如果处置不当，但如果处置不当，很可能给病很可能给病人带来更大的灾难。因此，安全输血非常重要。人带来更大的灾难。因此，安全输血非常重要。安全输血的时候应以输入同型血为原则，安全输血的时候应以输入同型血为原则，但在没但在没有同型血

17、而又情况紧急时，有同型血而又情况紧急时，任何血型的人都可以任何血型的人都可以第 11 页缓慢地输入少量的缓慢地输入少量的 O O 型血；型血；ABAB 型血的人，除可型血的人，除可输入输入 O O 型血外，也可缓慢地输入少量的型血外，也可缓慢地输入少量的 A A 型或型或B B 型血型血(如下表如下表)。但在大量输血时，仍需遵循同。但在大量输血时，仍需遵循同型输血原则。型输血原则。某人的某人的血型血型A AB BABABABAB、O OA A、B B、O OO OABAB、O O从上表可以看出，从上表可以看出，除了同型血的人可以相互除了同型血的人可以相互输血外，输血外，O O 型血可输给其他血

18、型的受血者，型血可输给其他血型的受血者，ABAB可接受可接受的血型的血型A A、O OB B、O OA A、B B、ABAB可输给可输给的血型的血型A A、ABABB B、ABAB第 12 页型血的人可接受其他血型的血。型血的人可接受其他血型的血。如果异型血之间如果异型血之间输血输得太快、输血输得太快、太多，太多，输进来的凝集素来不及稀输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应。因此，异型血之间输释，也可能引起凝集反应。因此，异型血之间输血，只有在紧急情况下才能用，并且量要少、速血，只有在紧急情况下才能用，并且量要少、速度要慢。度要慢。2 2成分输血成分输血临床上某些病人只是因为血液中缺乏某

19、些临床上某些病人只是因为血液中缺乏某些成分而需要输血时，成分而需要输血时，有时不需要输入全血，只需有时不需要输入全血，只需进行成分输血，即根据病人的需要，以进行成分输血，即根据病人的需要，以“缺什么缺什么补什么补什么”的原则，选择性地输入某一成分，从而的原则，选择性地输入某一成分，从而大大提高了病人输血的效果，大大提高了病人输血的效果，降低了输血不良反降低了输血不良反应的发生率，也避免了大量的血液浪费。应的发生率，也避免了大量的血液浪费。课课堂堂速速记记 _第 13 页_探究点二探究点二无偿献血无偿献血 情景展示情景展示 问题探究问题探究 无偿献血会影响身体健康吗？无偿献血会影响身体健康吗？思

20、思考考交交流流 _ 归纳提升归纳提升 从从 20212021 年起，我国实行无偿献年起，我国实行无偿献血制度，血制度，提倡提倡 18185555 周岁的健康公民自愿献血。周岁的健康公民自愿献血。实践证明，实践证明，健康成年人一次失血不超过体内血量健康成年人一次失血不超过体内血量的的 10%(10%(约约 400400 毫升毫升)，所丧失的血浆成分与血细所丧失的血浆成分与血细胞在短期内会得到补充而恢复正常，胞在短期内会得到补充而恢复正常，不会影响身不会影响身体健康。因此，健康成年人每次献血体健康。因此，健康成年人每次献血 200200300300毫升是不会影响健康的。作为一个健康的公民，毫升是不会影响健康的。作为一个健康的公民，应当积极参加无偿献血，应当积极参加无偿献血，为挽救他人的生命奉献为挽救他人的生命奉献第 14 页爱心。爱心。课课堂堂速速记记 _第 15 页