未来之路高中职业生涯规划心理活动课教案课程.pdf

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1、 未来之路高中职业生涯规划心理活动课教案课程 WTD standardization office【WTD 5AB-WTDK 08-WTD 2C】未 来 之 路-高 中 职 业 生 涯 规 划 心 理 活 动 课 教 案 一、主题辨析：1、目前高中学生较少接受职业生涯规划教育，相当部分学生在面临职业生涯重要选择的时 候（比如高中文理分科、高考志愿填报等），认识不够，准备不足。选择职业方向，确定未 来的生活道路，是高中时期学生生活中的一个重要任务。2、高中生自我意识高度发展，自我意识成分分化成理想的自我和现实的自我，自我形象逐 渐达到稳定，大部分高中生能进行适当的自我评价。3、高中学生在各方面进

2、行探索、尝试并面临走进独立生活道路，产生了独立自主的需求，其自治需求体现在职业选择以及职业生涯规划上。二、活动目的：1、培养高中学生树立职业生涯规划意识。2、增强高中学生对自我的认识，并结合职业生涯规划原则，在教师的引导下尝试初步建立 职业生涯规划。三、活动重点和难点：1、职业生涯描绘 2、职业生涯定位 四、活动方式：1、讲述 2、讨论和分享 3、联想和想象 4、角色扮演 五、活动准备：1、白纸 2 张、彩色笔 2、多媒体课件 六、活动步骤：导入：未来的你面临什么样的职业？将会有怎样的精彩的人生？请看心理测试：测试 最适合你的职场领域。今天，我们就来关注一个话题：中学生职业生涯规划（多媒体显示

3、课题）设问：人生需要规划吗?我们今后的职业需要提早规划吗？如果不及时规划的话，会有什么 样的影响？提问班级学生有多人对自己今后的职业规划过？一、为什么要进行职业规划 展示：哈佛大学的目标调查 哈佛大学有一个非常着名的关于目标对人生影响的跟踪调查，对象是一群智力、学 历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有清晰但比较短期的目标；3%的人，有清晰而长远的目标。25 年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。3%的人，25 年间他们朝着一个方向不懈努力，行业领袖，社会精英；10%的人，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60

4、%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下 层；第 2?页 共 4?页 剩下的 27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。这个案例给我们最大的感触就是：成功人士之所以成功，多半是因为他们在有意识地 规划了他们的人生。只有提早合理规划自己的人生，确立目标，然后有计划的前进。这样 我们才能成为那 3%的社会精英。俗语：“人无远虑，必有近忧”“凡事预则立，不预则废”设问：中学生需要职业生涯规划吗？请看一组调查数据：据了解，已经考入大学的许多大学生因为对其所报学校、专业缺乏 了解，导致入学后学习兴趣不高。

5、某高校研究所调查显示，逾 5 成大学生认为目前就读专业 不理想，近 2 成大学生对就读学校不满意，3 成学生对所学专业热情不高,仅有%的学生 入学前了解所报专业。每年都有许多学生因不满意所考入的大学或专业选择复读，甚至厌 学。设问：一年后，各位同学也将面临人生的重大抉择，那么看完这则调查，你有何感想了？感悟：没有规划的人，即使考入大学也会一片茫然。职业规划要趁早,人生设计很重要。学习的目的不是为了考大学，也不是为了一纸文凭，而是为了今后有一个自己喜欢的、并愿 意为之付出的工作。如果职业生涯规划从中学做起，将对人的一生产生重要意义。教师小结：目前高中学生较少接受职业生涯规划教育，相当部分学生在面

6、临职业生涯 重要选择的时候（比如高中文理分科、高考志愿填报等），认识不够，准备不足。选择职业 方向，确定未来的生活道路，是高中时期学生生活中的一个重要任务。（设计意图：通过这组调查数据直接切入主题，旨在吸引学生学习兴趣，并让学生明白职业 生涯规划的重要性，为下面的环节铺垫。）过渡：10 年后的你会是什么样子，你在做什么？二、职业生涯幻游 1、职业生涯幻游（伴轻音乐）放松指导语：尽可能放松，使你自己能舒服地坐在椅子上，现在，闭上眼睛并完全放松 自己，舒缓你的呼吸，看看身体还有哪些地方还紧张，请放松、放松、放松，现在，我希望你想象自己经由时空旅行来到未来的 10 年，10 年后的世界 10 年后的

7、你是 什么样子，你在做什么，你周围是些什么样的人好，我们回到现在，回到学校及教室 来好了，你回来了开始看看这周遭的一切，欢迎你旅游归来。（设计意图：通过教师指导语，学生在冥想中幻游人生，于此折射出其兴趣、性格以及职业 选择的价值观。）2、描述未来职业人生 指导语：好了，你回来了开始看看周围的一切，请你不要说话，用笔把你刚才的旅途 心境与感受描写出来。（设计意图：通过文字描写，加深幻游心境印象，同时提供思考的时间。）3、分享：十年后的我从事的工作的描述：（多媒体显示）十年后的我居住的场所在 _。十年后的我居住的场所周围环境为何 _。十年后的我居住的场所周围人群为何 _。十年后的我从事的工作是 _

8、。十年后的我从事的工作具体内容是 _ 。十年后的我从事工作的场所在 _。十年后的我工作的场所周围环境为何 _。十年后的我工作的场所周边人群为何 _。（设计意图：帮助学生比较明确地做出幻游职业选择，并分享对人生的美好憧憬。）可能出现的特殊情况：出现学生不愿意分享的局面。对策：小组分享，相互交流。?三、怎样进行生涯规划：?先让学生做一个自我诊断问卷?1我希望成为一个（?）?A、工程师?B、政治家?C、企业家?D、其他职业?2我最希望成为?那样的人，我所要成为的人应当具有以下基本特征（至少 3条）?3要想实现目标我现在最大的优势是_?4要想实现目标我现在最欠缺的是_?5目前我最急需解决的问题是_?因

9、为：?(设计意图：初步让学生明自己今后的职业需要具备哪些素质和能力，并让他今后朝这个方向去努力。同学之间相互交流、分享)?1、讲述：你未来想从事这一职业的理由，并听听同学的意见?选择的理由：?同学的意见：?（设计意图：引导学生认识自己，以便能制定出适合自己的职业生涯规划）?2、讨论：在憧憬未来时，你都考虑了哪些因素？还应考虑哪些因素？?我的考虑：?还应考虑的因素：?（设计意图：引导学生思考制定职业生涯规划时应考虑的问题，以免盲目规划）?过渡：作为准高三学生来说，明年将会面临大学和专业的选择。所以你现在必须要认真了解自己，因为你的这些选择会关系到你的未来。那么的职业规划合理吗？你的考虑全面吗？你

10、还有没有考虑这些问题了？?多媒体展示：2013年就业率情况统计表（就业率最高的前10位和最低的前 10位）?中国十大劳累职业和高薪职业排行榜?设问：看完这些专业和职业后，你有何感想？你现在的职业规划会动摇吗？你认为还有哪些因素也需要考虑？?教师小结：其实，专业的发展并不是一成不变的，就像热水放久了会变冷一样，所谓的热门专业随着社会需求和行业发展的变化，也可能持续就业走高，或者趋于稳定。因此，希望你们在选择自己今后的专业时，不能仅仅看是不是“热门”，一味地跟风。还要考虑到很多因素，尤其是个人的兴趣和这个专业的发展路径，理性的选择自己的专业。?3、规划指导：?个人职业生涯规划设计应该遵守如下准则：

11、（多媒体显示）?择己所爱。择机所爱顾名思义就是选择你所喜欢的工作，这样工作本身就能给你一种满足感。所谓兴趣是最好的老师，只有对自己的工作感兴趣，才能不断的追求，不断的拓展，才能有更为广阔的发展。?择己所长。择己所长，说白了就是要充分了解自己的优点，进而选择与自己的有点相辅 相成的工作。这里的优点不单单包括专业技能，还包括性格，能力等方面?!有的人天生开朗活泼，就更适合一些人与人之间打交道的工作，而有些人则内敛不浮躁，这类人就更加适合科研工作。性格优势也是一项最容易为人们所忽视的优势。?举例说明：内向性格的人，有耐心、谨慎，适合做类似研究的工作，如医生、科学家、机械师、编辑、工程师、技术人员、艺

12、术家、会计师、打字员、程序设计员等；而外向性格的人爱好交际，善于活跃气氛，适合做与人交往的工作，如人事顾问、管理人员、律师、记者、下载文档到电脑，查找使用更方便 2下载券?55 人已下载 下载 还剩 1页未读，继续阅读 定制 HR 最喜欢的简历 我要定制简历 第?4?页?共?4?页?政治家、警察、售货员、演员、推销员、广告人员等。?择己所利。选择适当更有利于个人今后的发展。?择世所需。择世所需，说的是社会需求的不断演变，旧的需求消失，新的需求产生，特别是现在这个高速发展的社会，人们的需求社会的需求无时无刻不在发生的改变，倘若这年头还有人找工作说自己的专长是电脑打字，那就要闹笑话了。举例马云、乔布斯和比尔盖茨的成功。?举例撒切尔夫人的故事：性格与职业的关系?四、教师总结：?通过前面的过程，你就能够做出一个简单的职业生涯规划了。机会偏爱有准备的人，你做好了你的职业生涯规划，为未来的职业做出了准备，当然比没有做准备的人机会更多。?最后，希望大家经过这次辅导，能够更好的了解自己的职业倾向，从而在专业选择和择业过程中能够进行有意识的选择，并在工作中扬长避短，最终在未来的职业生涯中获得最大的成功。?五：作业?我的规划：1、未来我想从事的职业?2、实现这一目标可能的途径?3、实现这一目标的步骤及方法?（设计意图：引导学生结合职业生涯规划原则，尝试初步建立职业生涯规划）