第二学期七年级地理教学计划.pdf

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1、 第二学期七年级地理教学计划 其次学期七年级地理教学安排 1 学生学问实力 七年级学生对地理学问的相识不深，对地理学科特点相识欠缺，学生的学问与实力有待培育，学习习惯有待养成，大部分同学探究创新实力不足。教学目的任务 1.紧扣中考考点，完成每一章教学内容。2.注意学生读图、用图实力培育，培育分析解决问题和主动参加学习的实力、创新精神和实践意识。3.重视地理思想方法的渗透，关注学生特性发展。4.注意对学生进行学法指导，力争因材施教。5.结合教材和生活有机进行辩证唯物主义、爱国主义教化，教化学生形成正确的资源观、人口观、环境观。教重点难材点 重点：1.各大洲和地区的.典型国家及特征。难点：1.注意

2、情感、看法、价值观的培育；2.激发学生学习的爱好；引导学生探究、分析问题。3.培育学生读图、用图实力。个人教研专题 xx 市立项课题：一趣二疑三主课堂教学模式探讨 完成任务的措施 1加强教化教学理论学习，集中研读新课标。2仔细钻研教材，强化集体备课。3精讲多练，采纳多种教学方法，向 45 分钟要效率。4深化课题探讨，探究因材施教的课堂教学的模式。其次学期七年级地理教学安排 2 本学期七年级地理为世界区域地理，实质就是地理原理性学问在不同区域内的详细应用。依据区域地理课程标准的要求和学生实际状况，制定本学期地理教学安排如下：一、教学策略 1、起始课，分析教材设置特点，为学生描画“心理地图”，帮助

3、学生构建区域地理学习模式。本册教材由三部分组成：1 个大洲，5 个地区，6 个国家。课标对不同尺度的区域主要从哪些方面学习作了指导。对大洲的相识更宏观一些，要求的要素较少。对地区的相识，涉及自然地理特征的要素较多。对国家的相识则偏重于经济、文化、环境与发展的要素。通过介绍教材内容，给学生描画学习区域地理的心理地图，帮助学生构建区域地理学习模式，让学生了解学习的侧重点，对本学期的学习有更 好的把握。2、培育“学生老师”，让优秀学生作学习榜样和自主学习的引领者，从而带动更多的学生自主学习。学习区域地理一个月后，关于“地理特征”的学习尝试让学生自己学习，从教材中提炼地理信息。并请优秀学生担当老师角色

4、讲授区域地理特征。通过学生帮助学生，给学生树立学习榜样，增加学习竞争性，提高更多学生的自主学习爱好。3、培育学生利用地图分析区域地理特征的实力。地理特征的学习主要是通过读图完成。本册书汇合了各种各样的地图，如位置图、地形分布图、地形剖面图、气候分布图、气温曲线和降水柱状图、人口分布图、经济统计图表等，因此，利用课堂教学，培育学生的读图实力，帮助学生用科学的方法分析、思索、解决地理问题。二、学习方法 1、“阅读学习”法。本学期，地理课堂接着应用“阅读学习”法，帮助学生学会阅读地理教材，从而养成自学的习惯，增加自主学习的爱好和实力。2、“比较学习”法。在区域地理学习中，区域间的差异分析对区域地理特征的理解有更好地把握，因此，运用“比较学习”法，可以更好地帮助学生理解区域特征。【其次学期七年级地理教学安排】