英语教师教学计划三篇.pdf

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1、 英语教师教学计划最新三篇 传播学问，就是播种盼望，播种华蜜，三尺讲台，不是一个华美的舞台，那么关于英语老师教学打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的关于英语老师教学打算范文三篇，供大家参考。英语老师教学打算 一、所教班级根本状况 本学期我担当高二(15)、(16)班的英语教学，这个两个班都是理科平行班，经过上学期的教学，学生已根本适应了上课的流程和驾驭必须的学习方法，但是学生的语法根底普遍薄弱，单词记忆不是很志向，听说读写的英语实力也须要进一步提高。二、教学指导思想 留意依据我班学生实际，努力开展学生自主学习和合作学习的实力;形成有效的英语学习策略;造就学生的综合运用语言的实力;特殊注意提高学

2、生用英语进展思维和表达的实力。接着拓宽学生的学问面，全面造就听、说、读、写四会实力，理解、分析和阅读的实力，让学生有效改善自己的英语学习。三、教学任务及课时支配 本学期要完成选修 7 和选修 8 的教学任务，共 10 个单元内容。每一单元用 7-9 课时，其中词汇 2-3 课时，阅读 2 课时，语法及写作1-2 课时，习题 1-2 课时.两册书共需 18 周左右，最终二周左右进展考 前复习。四、主要措施 (一)教学方面：高二年级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的。本学期应到达以下目标：稳固、扩大根底学问;造就口头和书面初步运用

3、英语进展交际的实力，侧重造就阅读实力;开展智力，造就自学实力。详细来说：1.加强学的探究，充分发挥学的主动性 只有当教与学形成了合力，教学才能取得最正确的效果。因此，要协助学生养成良好的学习习惯，指导他们驾驭有效的学习方法，使他们乐学更善学。中学生应有的习惯和方法主要包括：(1)学会查英语词典并勤查词典;坚持每天朗读，学会背诵的有效方法;(2)利用每天的零碎时间反复屡次记忆单词，学会记忆单词的多种方法;(3)学会视察语言现象，总结语言规律(如通过某例句总结出某词的用法);(4)养成良好的作业习惯(干净、独立完成)，驾驭各种解题技巧;(5)坚持预习，学会看书;(6)踊跃思索、大胆质疑;(7)学会

4、记笔记和整理笔记。2.强化三关训练，夯实语言功底 词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必需过的三关，三者有联系但不能相互代替。词汇教学主要是使学生驾驭词义、词的搭配和用法。详细做法如下:1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典说明重点记忆。2.每单元写一百零一字左右与课文内容相关的作文短文阅读是汲取信息、学习语言、提高水平的最有效途径.因此，提高学生的阅读理解实力是教学的重要目标之一。本学期将有打算地坚持每周补充几篇课外阅读文章并让学生阅读报刊文章写点评,让学生在大量阅读中提高阅读理解实力。语法是英语的框架构造。中学英语语法工程较多，为协助学生理清思路，精确表达思想，必需引导学生

5、学好语法。本学期将在每周支配一节课，系统地和学生一起学习各项语法内容。4、在阅读方面，阅读理解实力的造就是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中细心设计一节课阅读课，充分造就熬炼学生的阅读实力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有打算的指导学生驾驭科学的阅读方法。6、在写作方面，坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进展讲评。并针对我班学生的写作根底，赐予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。(二)在教研方面：1、谨慎探究新课程标准，尤其与旧大纲不

6、同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。谨慎探究新教材，在集体备课的根底上谨慎备课、上课，谨慎进展自 习辅导和批改作业。2、坚持每周相互听评课活动，相互取长补短，提高自己的教学实力。3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于老师互为补充、共同提高。作为高二英语组备课组长，除了支配好组内成员的各项任务和完成自己所负责的任务以外，我会按时参与集体备课，集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最终确定下来。英语老师教学打算 一、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指

7、导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成果的的根底上,适当变更教学方法，加强学法指导;其次,教学要面对全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的爱好;第三,以学生为主体,敬重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡议学生体验参加学习,完成设计目标;第五,注意过程性评价,建立能鼓舞学生自主学习实力开展提高的综合评价体系。二、学生状况分析 a)本届高一学生在英语根底方面很薄弱。在词汇，语法规那么等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。b)学生在学习策略和情感看法方面也存在须要进一步解决的问 题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成

8、良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有打算性和策略性，也不留意学问的积累和稳固。c)在课堂上，习惯于以往被动地承受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析 所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材造就和坚毅学生的阅读理解实力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用实力的造就和提高，所以重点在于造就学生用英语获得信息、处理信息的实力;用英语分析问题、解决问题的实力;用英语进展思维和表达的实力。

9、难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更，到达用英语思维和表达的目标。四、教学目 通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有踊跃的情感看法和跨文化的交际实力。同时造就自主学习实力，积累学习方法。更重要的是造就学会僧的阅读理解实力，提高学生的应试水平。五、教学措施 a)让学生每天积累几个单词，利用互测及老师抽查刚好检查，保证效果并坚持下去。b)实行过程性评价，调动学生踊跃性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，造就学生安康向上的人格和竞争意识。C)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学

10、气氛。d)在教学中依据目标并结合教学内容，缔造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们踊跃参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。e)经常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。f)加强集体备课，充分发挥老老师的经历和新老师的激情，到达最正确的教学效果。英语老师教学打算 一、学情分析 小学从三年级起先开设英语，应对着本班 x 多名学生。老师要正确引导学生学习英语，在教学中，老师应当以学生的开展为宗旨，以造就学生的创新精神和实践本领为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教材分析 本册教材具有以下

11、几个特点：1、注意学生语言运用本领的造就，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和管用性。2、注意学生自学本领和学习策略的造就，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注意中外文化的双向沟通，使学生经过学习，造就将来跨文化交际所须要的本领。4、注意学生学习爱好的造就，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当

12、过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学目标 1、能听、说、读、写英语字母 Aa-Zz，并能按字母依次背诵、默写二十六个字母。2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点、难点：教材重点：1、能听、说、读、写英语字母 Aa-Zz。2、造就良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。五、方法措施 1、探究到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展许多的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，造就学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。4、设计全面、高效的课外作业，造就学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。