高中物理第三章相互作用3.5力的分解教案3新人教版必修.pdf

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1、版权所有，侵权必究！1页 力的分解【教学目标】1知识与技能（1）理解分力的概念及力的分解的含义，知道力的分解的多解性。（2）学会应用力的平行四边形定则按照力的作用效果对力进行分解。（3）培养学生的自学能力、观察能力、实验能力、归纳综合能力和运用数学知识解决物理问题的能力；培养交流与合作能力。2过程与方法 经历了物理规律的实验探究过程，体会到了实验在发现自然规律中的作用。3情感、态度、价值观 联系生活实际激发学生的求知欲，培养学生热爱科学的精神和学以致用的好习惯。【教学重点】学会应用力的平行四边形定则按照力的作用效果对力进行分解，会用直角三角形知识计算分力【教学难点】会用直角三角形知识计算分力【

2、教学准备】长绳子，小车，电子秤，细线，直尺，多媒体等。【教学过程】教学流程 教学活动 教师引领 引入 让 2 名身强力壮的男学生拉紧长绳，让一名“弱不禁风”的女生用一手指从中间位置去拉，看看能不能拉动。学生回忆前面的知识，并完善导学案 集中学生注意力，激发学生兴趣。回顾知识，明确本节课的目标。版权所有，侵权必究！2页 板书：3.5 力的分解 一：分力 F1F2 力的合成 力的分解 合力 F 新课教学 1.请做出 F 的 2 个分力（力的分解同样遵守平行四边行定则，把一个已知力 F 作为平行四边形的对角线,那么与力 F 共点的平行四边形的两个邻边,就表示力 F 的两个分力）展示学生分解力 F 的

3、成果 观察各种可能的共性，思考分解遵循的一般原则 2.演示实验：分别用水平力拉小车，用竖直向上的力拉小车，用斜向上的力拉小车。观察实验完善导学案上的内容 说说：课本 p64 页 3.5-1 是如何完成这些步骤的 点评平行四边形是否规范 提出问题：力的分解有无数可能，我们到底该怎么分解？引导学生找出斜向上的力产生的效果和对应的方向 让点评学生做出的力的分解图 点评学生对课本上的情景的分析 3：学生活动：例题如图所示，倾角为的斜面上放有一个物体，应当怎样分解该物体受到的重力？分力的大小各是多大？讨论（1）为什么高大的桥梁都要修剪很长的引桥？（2）为什么山路通常修成盘山公路，而不是直接从山脚修到山顶？（3）为什么水滑梯通常修的非常倾斜？进一步解决实际问题 展示拖拉机在泥泞中如何拉出来 三.三角形定则的解释 四.巩固训练 展示习题 教师指导 展示小车在长直尺上 引导学生分析斜面上的物体重力产生的效果和对应的方向，完成平行四边形，并利用直角三角形的知识计算分力。思维拓展，解决实际问题，解决课堂开始时引入中留下的问题 简单介绍什么是三角形定则 点评学生训练的结果 是否做出规范的平行四边形，是否能利用直角三角形求分力。版权所有，侵权必究！3页 二：按照力的作用效果分解。（1）确定要分解的力（2）明确该力的效果有那些，分别向什么方向（3）按照效果的方向画出射线，完成平行四边形 例题