小学语文教师评职称个人工作总结.pdf

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1、K1+478K1+478K1+5888K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第段左侧片石混凝土挡土墙第 1 1 部分部分个人评职教学工作总结个人评职教学工作总结官庄湖学校官庄湖学校沈传会沈传会任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，踏上教育岗位，从事小学语任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，踏上教育岗位，从事小学语文已有二十余载，文已有二十余载，回顾二十余年的语文教学工作，回顾二十余年的语文教学工作，我感叹良多，我感叹良多，二十二十余载的春秋夏来，余载的春秋夏来，无数个日日夜夜，无数个日日夜夜，我始终热爱本职工作，我始终热爱本职工作，严格要求严格要求学生，学生，平等对待每一个学生，平等对待每一个学生，我始

2、终以勤勤恳恳、我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来踏踏实实的态度来对待我的工作。对待我的工作。严于律己，严于律己，为人师表，为人师表，忠于人民，忠于人民，忠于党的教育事业，忠于党的教育事业，全身心投入到教育教学工作中，当一位好教师就是我的奋斗目标，全身心投入到教育教学工作中，当一位好教师就是我的奋斗目标，下面我将从教以来的工作情况，从以下几个方面进行总结。下面我将从教以来的工作情况，从以下几个方面进行总结。一、思想政治方面一、思想政治方面在教育教学工作中，在教育教学工作中，我认真学习国家的有关教育方针，我认真学习国家的有关教育方针，忠于党的忠于党的教育事业，教育事业，践行科学发展观，践行科学发展

3、观，热爱教育事业，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生，关心时事，热爱人民。作为一名教师，我从自身严爱学校、爱学生，关心时事，热爱人民。作为一名教师，我从自身严格要求自己，格要求自己，通过政治思想、通过政治思想、学识水平、学识水平、教育教学能力等方面的不断教育教学能力等方面的不断提高，提高，来塑造自己的行为。来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，使自己在教育行业中不断成长，为社会培为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。养出优秀的人才，打下坚实的基础。二、教育教学工作二、教育教学工作参加工作以来，参加工作以来，我一直担任小学语文学科教学，我一直担任小

4、学语文学科教学，在工作中严格要在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高业务能力。教育教学规律，改进教育教学方法，提高业务能力。（一）（一）、努力做好教学常规工作、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请1 1页脚内容页脚内容K1+478K1+478K1+5888K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第段左侧片石混凝土挡土墙第 1 1 部分部分教。教。课前能认真备课，课前能认真备课，吃透教

5、材和小学语文新课标的精神，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计精心设计好每一节课，好每一节课，教案详细。教案详细。上课遵循科学的教学程序，上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据小学儿童的心理特点，利用多媒体教学，板书工整，条理清晰。根据小学儿童的心理特点，利用多媒体网络课件，网络课件，激发学生学习的热情，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，创设学生学习的情境，分散知识的分散知识的难点、难点、突出知识重点，突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读

6、中感悟，鼓励学教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向精讲精练，开展素质教育，向 4040 分钟要质量。当然注意在传授知识分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，同时积极参加科组教研活动，比如公开课、比如公开课、到外校学习取经等等。到外校学习取经等等。每每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲

7、取经验教训。个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。（二）（二）、注重提高自己的业务水平。、注重提高自己的业务水平。一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高不断提高业务素质，业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。我还自觉加强教学基本功训练。此外，此外，还充分利用业余时还充分利用业余时间不断钻研教育学间不断钻研教育学、心理学心理学、新课程标准等教育教学理论和书、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化

8、教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。（三）（三）、积极探索科学的教学模式、积极探索科学的教学模式1 1、尊重学生是教学中以学生为主体的关键。、尊重学生是教学中以学生为主体的关键。在教学中，在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。尊重学生的思维成果。做到这做到这2

9、 2页脚内容页脚内容K1+478K1+478K1+5888K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第段左侧片石混凝土挡土墙第 1 1 部分部分些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。2 2、明确学习目标以提高课堂的实效性。、明确学习目标以提高课堂的实效性。语文教学最忌千篇一律，语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，

10、五年级的学生，字词教学完全可以字词教学完全可以放手让他们自己完成。放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教在教学中个人工作总结，学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析课文分析看是那一类文体，看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。新的文体传授给新的方法。然后，然后，让学生依据方法让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，平，解决哪些疑难问题，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。穴道哪些解

11、决问题的方法。这样课堂才能实这样课堂才能实效高效。效高效。3 3、分层合作是实现合作、分层合作是实现合作、自主、自主、探究的学习模式必由之路。探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，学生的层次不同，思考的效率不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思往往会造成一些学生怕于思考，考，懒于探索个人工作总结，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。依赖别人的思想。教学中如果让好中差教学中如果让好中差混成一个小组，混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，成为代言人，而差生而差生永远就在小组中得不到重视。永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小

12、组合要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，作的方法，在课堂上，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。务。4 4、开展语文实践活动提高语文能力。、开展语文实践活动提高语文能力。利用课堂课余及班队活动，利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文进行一系列的实践活动是本学期语文3 3页脚内

13、容页脚内容K1+478K1+478K1+5888K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第段左侧片石混凝土挡土墙第 1 1 部分部分教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时“时时刻刻注意安全”时刻刻注意安全”、“我爱学校”“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会不管是谁站起来都能说上一会儿。儿。5 5、规范作业养成良好的学习习惯。、规范作业养成良好的学习习惯。学生学习新课和知识的系统化、学生

14、学习新课和知识的系统化、条理化，条理化，要靠一定的作业来巩固要靠一定的作业来巩固提高。提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。条理清楚。养成良好的养成良好的学习习惯。学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。6 6、制定帮教方案促进学生全面提高、制定帮教方案促进学生全面提高对个别的学习困难的学生，对个别的学习困难的学生，能悉心辅导，能悉心辅导，经常面批作业，经常面批作业，找出知找出知识的薄弱环

15、节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，形式，努力提高后进生的文化基础知识。努力提高后进生的文化基础知识。同时，同时，在班级中开展互帮互在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，促进

16、，形成你追我赶的良好学习氛围。形成你追我赶的良好学习氛围。平时，平时，自己还注意自己还注意“两手抓”“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。进，以好带差，促进双赢效果。（四）（四）、积极开展教研和教改、积极开展教研和教改在教学研究方面，在教学研究方面，本人以先进的教育思想来武装自己，本人以先进的教育思想来武装自己，认真学习认真学习先进的教育理论，先进的教育理论，汲取别人先进的经验，汲取别人先进的经验，以饱满的热情投入到学校科以饱满的热情投入到学校科4 4页脚内容页脚内容K1+

17、478K1+478K1+5888K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第段左侧片石混凝土挡土墙第 1 1 部分部分研活动中，以认真的态度对待教学科研工作，积极探究，大胆实践，研活动中，以认真的态度对待教学科研工作，积极探究，大胆实践，注重总结，勇于开拓创新。近几年来我作了如下举措尝试：注重总结，勇于开拓创新。近几年来我作了如下举措尝试：（一）（一）注重在利用信息技术辅助语文教学、注重在利用信息技术辅助语文教学、利用信息技术实现远利用信息技术实现远程教育等方面的深入研究，程教育等方面的深入研究，信息技术的无穷魅力丰富了语文课堂，信息技术的无穷魅力丰富了语文课堂，让让语文从枯燥无味的语言文字中解脱

18、出来，语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，让学生寓学于乐，培养了学培养了学生的想象力、生的想象力、创造力以及解决问题的能力。创造力以及解决问题的能力。下面就在这方面作较为深下面就在这方面作较为深入的分析：入的分析：1 1、利用多媒体网络课件，优化语文课堂教学、利用多媒体网络课件，优化语文课堂教学。多媒体技术和。多媒体技术和网络技术作为高科技信息技术，网络技术作为高科技信息技术，是一个丰富的教育信息载体。是一个丰富的教育信息载体。合理运合理运用多媒体课件，用多媒体课件，充分发挥其教学功能，充分发挥其教学功能，可以说是提高实效的有效手段。可以说是提高实效的有效手段。“工欲善其事，必

19、先利其器”“工欲善其事，必先利其器”，多媒体课件融声、音、形、像于一体，多媒体课件融声、音、形、像于一体，使抽象的概念具体化，使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化。枯燥的知识趣味化。它不它不但使教材内容变得易于理解和接受，但使教材内容变得易于理解和接受，而且能激发学生学习热情，而且能激发学生学习热情，保持保持注意力高度集中，注意力高度集中，对培养观察能力，对培养观察能力，发展思维能力有着极其重要的作发展思维能力有着极其重要的作用。用。学生在无意注意的条件下进行学习，学生在无意注意的条件下进行学习，也不易疲劳。也不易疲劳。可见多媒体课可见多媒体课件用得好，就能

20、优化课堂教学，充分利用教学时间。件用得好，就能优化课堂教学，充分利用教学时间。2 2、利用多媒体课件，激发学习热情。苏霍姆林斯基说过：兴趣、利用多媒体课件，激发学习热情。苏霍姆林斯基说过：兴趣是最好的老师，是最好的老师，是调动学习积极性的能源，是调动学习积极性的能源，是学习知识，是学习知识，增长智慧的增长智慧的动力。课堂教学中，教师是主导，学生是主体。要使学生在整个学习动力。课堂教学中，教师是主导，学生是主体。要使学生在整个学习过程中始终保持积极探究的良好状态，过程中始终保持积极探究的良好状态，十分重要的就是激发他们的学十分重要的就是激发他们的学习热情。习热情。多媒体课件所展示的画面形象生动，

21、多媒体课件所展示的画面形象生动，感染力强，感染力强，给学生如见给学生如见其人，如闻其声，身临其境的感受。学生的积极性一旦被调动起来，其人，如闻其声，身临其境的感受。学生的积极性一旦被调动起来，5 5页脚内容页脚内容K1+478K1+478K1+5888K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第段左侧片石混凝土挡土墙第 1 1 部分部分也就有了主动探究的动力。我在教月光曲这一课时，采用了音乐也就有了主动探究的动力。我在教月光曲这一课时，采用了音乐引入的方法。先用录音机播放贝多芬的月光曲引入的方法。先用录音机播放贝多芬的月光曲。随着音乐旋律的。随着音乐旋律的跳动，屏幕上出现了茫茫的大海，月亮正从水天

22、相接的地方升起来。跳动，屏幕上出现了茫茫的大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，微波粼粼的海面上，霎时洒满了银光。霎时洒满了银光。月亮越升越高，月亮越升越高，穿过一缕一缕穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来放完音乐，一个连一个朝着岸边涌过来放完音乐，我赶紧问学我赶紧问学生：生：“这首曲子好听吗？”学生异口同声地回答：“这首曲子好听吗？”学生异口同声地回答：“好！“好！”“是谁创作的“是谁创作的呢？”呢？”“贝多芬。“贝多芬。”曲子的旋律

23、与刚才画面上的内容有什么联系呢？作曲子的旋律与刚才画面上的内容有什么联系呢？作者贝多芬先生又是怎样把它创作出来的呢？同学们想知道吗？”者贝多芬先生又是怎样把它创作出来的呢？同学们想知道吗？”这样这样的情景和设问引入，的情景和设问引入，全方位、全方位、多角度地激发了学生的兴趣，多角度地激发了学生的兴趣，使他们产使他们产生学习动机，生学习动机，明确学习目的，明确学习目的，并进而把注意力集中到所学的内容上来。并进而把注意力集中到所学的内容上来。3 3、利用多媒体课件，分散难点、突出重点。语文课堂教学大都、利用多媒体课件，分散难点、突出重点。语文课堂教学大都是让学生通过对范例的学习，是让学生通过对范例

24、的学习，掌握知识，掌握知识，形成能力，形成能力，并逐步领悟其中并逐步领悟其中蕴含的感情。蕴含的感情。由于有的课文内容比较抽象，由于有的课文内容比较抽象，插图又无法全面展示，插图又无法全面展示，这这对于以形象思维为主，对于以形象思维为主，逐步过渡到逻辑思维的小学生来说，逐步过渡到逻辑思维的小学生来说，理解和表理解和表述无疑是一个难题。而多媒体课件却不受时间、空间、微观、宏观等述无疑是一个难题。而多媒体课件却不受时间、空间、微观、宏观等各方面的制约，各方面的制约，直接展示各种事物的现象，直接展示各种事物的现象，让学生通过对具体形象的让学生通过对具体形象的感知理解重点内容。感知理解重点内容。这对于培

25、养学生的理解能力、这对于培养学生的理解能力、领悟能力，领悟能力，可以说可以说是得天独厚的。如在教学琥珀时，这是一篇说明文，琥珀的形成是得天独厚的。如在教学琥珀时，这是一篇说明文，琥珀的形成需要长久的时间，需要长久的时间，难以理解，难以理解，通过制作琥珀形成的动画过程，通过制作琥珀形成的动画过程，就抽象就抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化。的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化。4 4、利用多媒体课件，创设情境。语文课堂中的情境教学法，是、利用多媒体课件，创设情境。语文课堂中的情境教学法，是6 6页脚内容页脚内容K1+478K1+478K1+5888K1+5888 段

26、左侧片石混凝土挡土墙第段左侧片石混凝土挡土墙第 1 1 部分部分教师根据内容的需要，教师根据内容的需要，创设相应的环境气氛和教育情境，创设相应的环境气氛和教育情境，使学生在情使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而实现教学目标的一种教学法。绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而实现教学目标的一种教学法。借助多媒体课件，发挥其形象性、直观性、感染性等特点，可以创设借助多媒体课件，发挥其形象性、直观性、感染性等特点，可以创设与课文相关的特定情境，与课文相关的特定情境，让学生进入角色产生情绪体验，让学生进入角色产生情绪体验，在领悟课文在领悟课文内容的同时陶冶情操。内容的同时陶冶情操。（二）（二）以提

27、高学生学习语文的兴趣为突破口，以提高学生学习语文的兴趣为突破口，除了利用多媒体技除了利用多媒体技术外，术外，经常在课堂上开展小组竞赛活动，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故成语故事会等，事会等，让积极探究、让积极探究、争辩，争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，从而优化课堂教学，提高提高教学质量。教学质量。（三）（三）、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格

28、率。科成绩的合格率。在课堂教学中，在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，动，我大多都是以四人小组为单位进行的，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高。这些学习活动中也得到了提高。（四）（四）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。狠抓课堂常规的落实和班风学风

29、的建设。在每节课上课前，在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好如果没有按我的要求做好课前准备工作，课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，以良好的班风学风，推动推动课堂教学质量的进一步提高。课堂教学质量的进一步提高。三、遵守纪律方面三、遵守纪律方面:7 7页脚内容页脚内容K1+478K1+478K1+5888K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第段左侧片石混凝

30、土挡土墙第 1 1 部分部分本人严格遵守学校的各项规章制度，本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不迟到、不早退、不早退、有事主动有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能

31、力。四、存在的不足和努力的方向四、存在的不足和努力的方向随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还利用课余时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培还利用课余时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，训，进一步掌握多媒体课件制作的一些方法。进一步掌握多媒体课件制作的一些方法。多次参加学校学区优质多次参加学校学区优质课竞赛，课竞赛，取得优异的成绩，取得优异的成绩，受到领导和教师的好评。受到领导和教师的好评。但不足的地方更但不足的地方更多，例如，课堂形式单一，平时活动较少，语言不够生动，考试成绩多，例如，课堂形

32、式单一，平时活动较少，语言不够生动，考试成绩不稳定等。不稳定等。随着教育的不断发展，随着教育的不断发展，还会有新的问题不断出现，还会有新的问题不断出现，有待解有待解决。决。社会对教师的素质要求很高，社会对教师的素质要求很高，在今后的教育教学工作中，在今后的教育教学工作中，我将更我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。好的明天奉献自己的力量。以后的教师生涯，以后的教师生涯，我将会一直走下去，我将会一直走下去，我我相信我能够一直进步下去，这些都是我能做好的，也是能够做到的，相信我能够一直进步下去，这些都是我能做好的，也是能够做到的，我会一直走下去，我会一直走下去，我相信我能够做的更好。我相信我能够做的更好。当一名教师是光荣的，当一名教师是光荣的，我我一直为自己是一名教师感到自豪，所以今后的路，我将会继续走过，一直为自己是一名教师感到自豪，所以今后的路，我将会继续走过，我相信我能够做的更好！我相信我能够做的更好！太多毒鸡汤告诉你，你想要的岁月都会给你，可它没告诉你，你想要的，岁月凭什么给你！8 8页脚内容页脚内容