老年护理_学教学大纲.pdf

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1、.word 格式,护学教学大纲第一章 护学概论【目的要求】1.解人口化带来的社会问题及应对措施;2.解生物学研究的内容;3.熟悉世界人口化的特点;4.熟悉医学、社会学、心学、护学研究的内容;5.掌握三种人龄划分的标准;6.掌握发达国家和发展中国家划分化社会的标准;7.掌握中国人口化的特点。【教学内容】1.人与人口龄化:人的龄划分标准、人口龄化的定义、龄化社会的划分标准、世界人口及我国人口化的特点、人口龄化带来的问题 2.学研究的内容:生物学、医学、社会学、心学、护学【重点难点】重点:1.社会人口化的标准和人口化的特征;2.医学研究的内容;3.护学的研究内容。,专业.专注 .word 格式,难点

2、:人口化对社会带来的影响;学研究的内容。【教学方法】讲授、提问【学时分配】2 学时第二章 化论【目的要求】1.解细胞损耗论、分子联论、脂褐质和游离放射论、经内分论;2.解持续论、次文化论、社会环境适应论;3.熟悉基因论、免疫论;4.熟悉自我概论;5.熟悉活跃论、角色论;6.掌握长寿和衰论、预期寿命和功能健康论;化的生物学论与护;7.掌握人的需求论、人格发展论;8.掌握化的心学论与护之间的关系;9.掌握隐退论、龄阶层论;化的社会学论与护。【教学内容】1.化的生物学论:基因论、细胞损耗论、免疫论、分子联论、脂褐质和游离放射论、经内分论、长寿和衰论、预期寿命和功能健康论、化的生物学论与护,专业.专注

3、 .word 格式,2.化的心学论:人的需求论、自我概论、人格发展论、化的心学论与护3.化的社会学论:隐退论、活跃论、持续论、次文化论、龄阶层论、社会环境适应论、角色论、化的社会学论与护【重点难点】重点:1.长寿和衰论,化的生物学论与护:2.人的需求论,化的心学论与护;3.隐退论,化的社会学论与护。难点:预期寿命与健康论,化的生物学论与护;自我概论和人格发展论,化的心学论与护;龄阶层论和角色论,化的社会学论与护。【教学方法】讲授、提问、讨论学习【学习分配】2 学时第三章 人的评估【目的要求】1.解人体格检查的步骤;2.熟悉人躯体健康评估的注意事项;3.熟悉人躯体功能状态评估的目的、目标和注意事

4、项;4.熟悉人焦虑情绪的他评方法和评价工具;,专业.专注 .word 格式,5.熟悉人抑郁情绪的他评方法和评价工具;6.熟悉人抑郁情绪的他评方法和评价工具;7.熟悉人应对方式的评估;8.熟悉人社会功能状态和角色功能的评估;9.掌握人躯体健康评估的内容;10.掌握人躯体功能状态评估的内容,评估方法和各评估工具的作用和使用方法;11.掌握人焦虑情绪的自我评价方法和评价工具;12.掌握人抑郁情绪的自评方法和评价工具;13.掌握人抑郁情绪的自评方法和评价工具;14.掌握人认知状态的评估内容和评估工具;15.掌握人主观完美状态评估;16.掌握人主观健康的评估;17.掌握护特有问题褥疮、跌倒的评估。【教学

5、内容】1.躯体健康的评估:评估的内容、方法、常用功能状态的评估工具2.心健康的评估:焦虑、抑郁、认知的评估、常用的评估表3.社会功能及角色功能的评估:社会健康评估的内容、社会功能的评估、角色功能的评估、主观健康的评估,专业.专注 .word 格式,4.护特有问题的评估:压疮、跌倒【重点难点】重点:1.人躯体健康评估的注意事项;2.人躯体功能的内容和相应的评估工具;3.人焦虑状态的自我评估。4.人抑郁的评估;5.人认知的评估6.人主观健康状态的评估7.跌倒的评估。难点:人成长发育的评估;人焦虑状态的评估;人抑郁的评估;人认知的评估;人社会功能的评估。【教学方法】讲授、提问【学时分配】4 学时第四

6、章 人的心卫生【目的要求】1.熟悉人常见的心和问题2.解心健康的定义和标准;3.掌握人记忆、智、思维、人格的生性化的特征;,专业.专注 .word 格式,4.掌握常见心、方面的护诊断和护措施;5.掌握维护和增加人心健康的措施;【教学内容】1.人的心特征:人的记忆、智、思维、人格2.人常见的心和问题:常见的心和问题、护评估、常见心、方面的护诊断及护措施3.增进与维护人的心健康:心健康的定义、人心健康的标准、维护与增进人心健康的原则、措施【重点难点】重点:1.期的记忆改变2.期的思维改变3.离退休综合征4.心化5.期痴呆6.常见心、方面护诊断。7.掌握维护和增加人心健康的措施。难点:期的智改变;期

7、的思维改变;心化;常见的有关人心和的护诊断。,专业.专注 .word 格式,【教学方法】讲授、病分析【学时分配】3 学时第五章 人健康保健【目的要求】1.解国内外保健的发展概况;2.解护道德准则和执业标准;3.熟悉保健的原则;4.熟悉中国特色的保健策;5.熟悉人的主要护问题;6.掌握保健的概,保健服务对象的特点;7.掌握保健的重点人群;8.掌握疾病的临床特征;9.掌握人的护目标。【教学内容】1.保健:保健的定义、保健服务对象的特点2.保健的发展:国内外保健的发展概况3.保健的原则:保健的全面性、区域化、费用分担、功能化、联合国政策原则,专业.专注 .word 格式,4.保健的任务和策:保健的重

8、点人群、基本任务、中国特色的保健策5.保健的护实践:人的主要护问题、护目标、护道德原则、护执业标准【重点难点】重点:1.保健的重点人群;2.疾病的临床特征;3.人的护目标;难点:中国特色的保健策;保健中的主要护问题;【教学方法】教授、案分析【学时分配】3 学时第章人日常生活护【目的要求】1.解人日常生活护的时间与空间要求、对人的个别性的保护意义;2.解影响人活动的因素;3.解人的生活节;熟悉协助人建好生活方式的重要性与方法;4.解人的性需求;5.熟悉人日常生活护环境的调整及安排;日常生活护的目标;,专业.专注 .word 格式,6.熟悉活动对人的重要性;7.熟悉人皮肤清洁与衣着卫生;8.熟悉二

9、失禁的护;9.掌握人日常生活护中的问题;10.掌握与人交的特点;促进有效沟通的方法;11.掌握评估人活动能的方法、人的活动和活动种类以及活动的原则;12.掌握人的饮食与营养;安全用药。【教学内容】1.日常生活护注意事项:日常生活的时间和空间、对人个别性的保护、环境的调整及安排、日常生活护中的问题、日常生活护目标2.沟通与交:沟通与交的定义、要素、类型、人的交特点、促进有效沟通的方法3.活动:影响活动的因素、活动对人的重要性、对人活动能的评估、人的活动、种类、活动的原则、患病人的活动4.生活节:人的生活节、建好的生活方式5.皮肤清洁与衣着卫生:人皮肤的特点、保持人皮肤清洁的原则、人衣着选择的原则

10、6.饮食与营养:衰与营养的关系、人的营养学特点、人的饮食原则、人进餐的护,专业.专注 .word 格式,7.安全用药:人药物代谢的特点、人用药的特点、原则、人的药疗护8.排泄:排泄能的评估、排泄的一般护、两失禁的护9.性需求:人的性问题、评估及处人性问题应具有的态及准备、影响人性生活的因素、相关的护措施【重点难点】重点:1.人日常生活护环境的调整及安排、人日常生活护中的问题。2.与人交的特点;促进有效沟通的方法。3.活动对人的重要性;评估人活动能的方法、人的活动和活动种类以及活动的原则。4.协助人建好生活方式的重要性与方法。5.人的饮食与营养;安全用药。难点:人日常生活护中的问题;促进有效沟通

11、的方法;评估人活动能的方法、人的活动和活动种类以及活动的原则;人的饮食与营养;安全用药。【学时分配】讲授、提问、讨论【学时分配】4 学时第七章 病人与护,专业.专注 .word 格式,第一节 感官系统疾病及护【目的要求】1.解常见的护诊断及其目标;2.熟悉感官的生变化及病改变;3.掌握熟悉各种常见感官系统疾病及特点;4.掌握感官系统疾病人的护要点;5.掌握健康教育的内容。【教学内容】感官系统的生及病改变、常见感官系统疾病及特点、护评估、常见的护诊断、护目标、护措施、健康教育【重点难点】重点:1.感官系统疾病的特点;2.患感官系统疾病人的护要点;3.患感官系统疾病人的健康教育。难点:护诊断确定【

12、教学方法】讲授、病分析【学时分配】2 学时第二节 运动系统疾病及护,专业.专注 .word 格式,【目的要求】1.解运动系统疾病所致的常见护诊断;2.解运动系统疾病护目标;3.熟悉骨骼、关节、骨骼肌、脊柱的退形性改变。4.掌握骨质疏松症、膝关节骨性关节炎、髋关节骨性关节炎、颈椎病的临床特点。5.掌握骨质疏松症、膝关节骨性关节炎、髋关节骨性关节炎、颈椎病患者主要护措施和健康教育要点。【教学内容】运动系统的生及病改变、常见运动系统疾病及特点、护评估、常见的护诊断、护目标、护措施、健康教育【重点难点】重点:1.人运动系统生性化改变;2.运动系统疾病所致疼痛的处;3.运动系统疾病健康教育重点。难点:人

13、运动系统常见护问题和处;人运动系统重要问题的健康教育。【教学方法】讲授、提问、讨论【学时分配】2 学时,专业.专注 .word 格式,第三节 生殖系统疾病及护【目的要求】1.解人肾脏的浓缩稀释功能;酸碱平衡;输管、膀胱、道、睾丸、阴囊、阴茎、输管、乳房及性功能的变化;2.解人生殖系统疾病的常见护诊断及护目标。3.熟悉人肾脏结构、血的变化;前腺的改变;巢、阴道、子宫的生、病改变;4.熟悉人生殖系统疾病的护评估。5.掌握人生殖系统常见疾病的特点及相关护措施、健康教育。【教学内容】生殖系统的生及病改变、常见生殖系统疾病及特点、护评估、常见的护诊断、护目标、护措施、健康教育【重点难点】重点:1.人生殖

14、系统常见疾病如期综合症、子宫内膜癌、感染、前腺性增生的临床特点。2.对人生殖系统常见疾病的护措施。3.对生殖系统疾病病人的健康教育。难点:对人生殖系统常见疾病的护措施;对生殖系统疾病病人的健康教育。,专业.专注 .word 格式,【教学方法】讲授、提问、讨论、【学时分配】2 学时第四节 心血管系统疾病及护【目的要求】1.解人心血管系统疾病的护诊断及护目标;2.熟悉人心血管系统的生变化及病改变;3.熟悉对人心血管系统疾病的护评估;4.掌握人体位性低血压的概;人高血压、外周动脉疾病、心肌梗、心绞痛的临床特点。5.掌握患上述疾病人的护措施和健康教育要点。【教学内容】心血系统的生及病改变、常见心血管系

15、统疾病及特点、护评估、常见的护诊断、护目标、护措施、健康教育【重点难点】重点:1.人体位性低血压的概。2.人心肌梗、心绞痛的临床特点。3.熟知对人心血管系统疾病的护评估。4.人心血管系统疾病的护措施。,专业.专注 .word 格式,5.对心血管系统疾病病人的健康教育。难点:人心肌梗、心绞痛的临床特点;人心血管系统疾病的护措施;对心血管系统疾病病人的健康教育。【教学方法】讲授、提问、讨论【学时分配】2 学时第五节 消化系统疾病及护【目的要求】1.解消化系统疾病所致的常见护诊断。2.解消化系统疾病护目标。3.熟悉口腔、食管、胃肠运动、消化、胃肠粘膜、肝脏的衰改变。4.掌握牙缺损/失、口腔粘膜干燥症

16、、食管孔疝、消化性溃疡、慢性胃炎、急慢性胰腺炎、秘的临床特点和护评估要点。5.掌握消化系统疾病常见问题的主要护措施和健康教育要点【教学内容】消 化系 统的生及病改变、常见消化系统疾病及特点、护评估、常见 的护诊断、护目标、护措施、健康教育【重点难点】重点：1.人消化系统生性化改变；2.人消化系统常见护问题及护措施；3.人消化系统常见问题的健康教育。难点：人消化系统常见护问题和处；人消化系统重要问题的健康教育【教学方法】【学时分配】讲授、提问、讨论 2 学时 第节呼吸系统疾病及护【目的要求】1.解呼吸系统常见疾病的主要护诊断；2.熟悉呼吸系统的主要生病改变；3.熟悉呼吸系统疾病患者的护评估和护目

17、标；4.掌握呼吸系统常见疾病特点；5.掌握呼吸系统病人的健康教育和护措施。【教学内容】呼 吸系 统的生及病改变、常见呼吸系统疾病及特点、护评估、常见 的护,专业.专注 .word 格式,诊断、护目标、护措施、健康教育【重点难点】重点：1.呼吸系统常见疾病及特点；护评估。2.呼吸系统的病生改变。3.呼吸系统疾病的护措施和健康要点。难点：常见疾病及特点；呼吸系统疾病患者的评估及护诊断。【教学方法】讲授、提问 11【学时分配】2 学时 第七节 代谢及内分系统疾病及护【目的要求】1.解代谢和内分系统的常见护诊断（问题）；2.解代谢和内分系统的护目标；3.熟悉甲状腺、胰腺、肾上腺的衰改变；4.掌握病、人

18、高血脂、痛风、肥胖、甲状腺功能亢进的临床特点和护评估要点；5.掌握代谢和内分系统疾病常见问题的主要护措施和健康教育要点。【教学内容】代谢和内分系统的生及病改变、常见代谢和内分系统疾病及特点、护评估、常见的护诊断、护目标、护措施、健康教育【重点难点】重点：1.病、人高血 脂、痛风、肥胖、甲 状腺 功能 亢进 的临床特点 2.人代谢和内分系统常见护问题及护措施；3.人代谢和内分系统常见护问题的健康教育。难点：人代谢和内分系统常见护问题和处；人代谢和内分系统重要问题的健康教育。【教学方法】【学时分配】讲授、提问 2 学时 第八节【目的要求】经系统疾病及护 1.解人经系统经细胞的改变；2.解脑动脉、经

19、肌肉、睡眠型态的改变及其他改变；3.解护评估、常见的护诊断及护目标；4.熟悉经递质的改变；125.熟悉人脑出血和睡眠问题的临床表现；6.掌握常见疾病如震颤麻痹、缺血性脑血管疾病、血管性痴呆的临床特点；7.掌握相关护措施、健康教育。【教学内容】经系统的生及病改变、常见经系统疾病及特点、护评估、常见的护诊断、护目标、护措施、健康教育【重点难点】重点：1 2 3 4 5 人经系统经递质的改变。震颤麻痹的临床特点。缺血性脑血管疾病的临床特点。血管性痴呆的临床特点。人经系统的主要护措施。难点：人经系统经递质的改变；颤麻痹的临床特点；缺血性脑血管疾 病的临床特点；血管性痴呆的临床特点。【教学方法】【学时,

20、专业.专注 .word 格式,分配】第八章 讲授、提问 2 学时 人临终护第一节概述【目的要求】1、解人临终关怀的现状 2、掌握影响我国人临终关怀的主要因素3、【教学内容】经系统的生及病改变、常见经系统疾病及特点、护评估、常见 的护诊断、护目标、护措施、健康教育【重点难点】重点：1 人经系统经递质的改变。2 震颤麻痹的临床特点。133 4 5 缺血性脑血管疾病的临床特点。血管性痴呆的临床特点。人经系统的主要护措施。难点：人经系统经递质的改变；颤麻痹的临床特点；缺血性脑血管疾 病的临床特点；血管性痴呆的临床特点。【教学方法】【学时分配】讲授、提问 2 学时 第二节人的死亡教育第三节人临终护 14,专业.专注 .