小学语文高年级阅读如何培养学生“问”的能力.pdf

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1、小学语文高年级阅读如何培养学生“问”小学语文高年级阅读如何培养学生“问”的能力的能力摘要：摘要：阅读教学一直是语文教学中的重要组成部分，其致力于培养学生在学习过程中的阅读能力。而于学生而言，阅读能力的良好与否直接关系着学生的自身质素以及学习能力发展何如。本文中所提及的学生“问”的能力，本质上是强调一种问题意识，要让学生在思考和提问的过程中更好掌握知识基础，更好地将知识进行具体的应用。本文旨在通过阐明学生能力培养及小学语文高年级阅读教学现状，就何以培养和提升学生“问”的能力提出几点切实的建议。关键词：关键词：小学语文；高年级阅读；学生能力引言：引言：论及小学语文的高年级教学，学生已经有了一定的知

2、识基础作为阶段学习的前提。就阅读模块的整体教学而言，小学语文的实践教学表现出了一定的优益性和尚存的阙漏。故而，本文的行文即是希望就学生在阅读模块及其延展内容的掌握过程中所表征出来的问题进行适应性解决，以进一步强化问题意识在学生学习过程中的效用。一、学生能力培养及小学语文高年级阅读教学现状一、学生能力培养及小学语文高年级阅读教学现状学生能力的培养问题，一直是学科教育的主要目标。相较于知识性内容而言，能力培养的效用价值具有长期性和根本性，对于学生的知识学习和自身综合发展都有着长足的意义。故而，本文将学生“问”的能力的培养作为小学语文高年级阅读培养的首要目标。而培养之始，要先对小学语文高年级阅读的教

3、学现状中存在的问题进行探看。其一，教师在长期教学实践过程中，对于学生问题意识的阐发和培养存在认识上的不足。这种认识上的不足，直接影响着学生在该阶段学习过程中关于“提问”的意识和实践缺乏，对于学生当前和之后阶段的知识学习并无益处。其二，在于该阶段的学生有其自身的发展特性，究其实质上尚不足以完全独立自主地进行阅读内容的解析和问题解决，仍然需要教师群体充当教学过程中的鲜明导引者。这一点，无论是从知识学习抑或能力培养上均是如此。而当前的小学语文整体教学，在教学方式的采用、提问方法的传授、课堂评价标准的设置、问题设置及内容的包容性上都存在一些现实性的阙漏，需要教师群体及时改善，以此促进学生能力的培养与提

4、升，方为益事。二、小学语文高年级阅读中培养学生“问”的能力的具体策略结合前述所提及的学生能力培养及小学语文高年级阅读教学现状，本文将从以下几个方面就何以培养学生“问”的能力进行具体的策略性建议。首先，教师在小学语文高年级阅读教学过程中，应当注重强化对于学生问题意识的阐发和引导，在具体的阅读内容教学中通过问题设置引导学生学习关于提问的方法论。诚然，这里所说的具体策略强调的是意识与方法相结合的策略1。论诸到具体的教学过程，即可以有如下表征：首先就一定的阅读内容或题材进行教学情境创设，甚而可以就一些重要信息进行逻辑关联展示给学生，让学生对于展示内容进行自由提问。而后，在进入到具体阅读内容的教学中，教

5、师即可以引导学生对其提出的问题进行适应性解答，并可以设置一个对照组别的问题（教师设置的教学问题），让学生在回答问题之后进行问题比照，对于阙漏处提出自有观点，在比照中有所进益。再则，涉及到具体的方法性导引，教师即可以就阅读内容进行示范性提问，以此给学生提供一个可供参考的借鉴而非全然照搬“参考书”以至逐步丧失提问和思考的活力。譬如，在狼牙山五壮士的教学过程中，教师即可以就“课文题目”、“中心思想”、“重点句段的作用和意义”、“表达方式”2、“环境因素”等内容进行问题设置，让学生在学习过程中对一些典型问题进行归纳，并逐渐形成一些“次生经验”。在此需要强调的是，前述方法仅仅起到一定的辅助作用，对于具体

6、阅读内容的学习仍需要学生在学习过程中真诚感受、勇于表达，在问题与问题解决的过程中完成提问效果的提升以及个性思维的培养。再者，教师在学生“问”的能力的培养过程中，还应当利用好课堂教学环节中的包括“自由讨论”在内的教学方式，强化课堂整体氛围的自由性与包容性，让学生在自如的教学环境中大胆畅想，认识到知识学习过程中的趣味性以及多元的可能性。同时，为了进一步激起学生对于提问的热情，教师还可以将提问分为若干小项，如内容、方式、延展性等，并将之作为课堂评价的一项标准，以此引领学生将提问和独立思考等品质作为通常的学习习惯进行践行。长期如此，必然能为小学语文高年级阅读中学生“问”的能力的培养提供助益。三、结束语

7、三、结束语总而言之，小学语文高年级阅读中对于学生“问”的能力的培养，对学生的知识学习和自身的长期发展有着重要的作用。这一点，主要体现在问题意识和独立思考等品质的养成上。而就其具体策略而言，教师不免要结合该阶段学生的发展状况和认知规律进行具体教学，从主体意识和课堂教学诸环节强调问题意识和方法的传授，如此以带动学生在面对不同教学内容时将“已有经验”和“问题导向”相贯通，最终实现前述能力的良好培养。参考文献参考文献1郑河全.小学语文高年级阅读教学中如何培养学生“问”的能力J.当代教研论丛,2018(06):40.2王翠芳.小学语文高年级阅读如何培养学生“问”的能力J.文理导航(下旬),2020(04):50+52.